朱彬軍

廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以偉大的人民教育家陶行知先生名字命名的職業(yè)學(xué)校。學(xué)校堅持“學(xué)行知思想，辦特色職教，育生利人才，造現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)”的辦學(xué)理念。對于現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)（生利人才），學(xué)校的詮釋是六個方面：高尚的道德品質(zhì)、必備的文化基礎(chǔ)、適量的專業(yè)理論、熟練的職業(yè)技能、良好的身心素質(zhì)和一定的管理能力。要成為現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)，道德是前提、身心是基礎(chǔ)、職業(yè)技能是關(guān)鍵。多年來，學(xué)校通過深化體育工作的改革，因地制宜積極發(fā)展校園足球，把校園足球和德育工作及專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，探索出職業(yè)學(xué)校有效的德育途徑，從而較好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、發(fā)展校園足球的意義

中職學(xué)校學(xué)生正處在身體發(fā)育的旺盛期，是他們思想意識的形成期。生理和心理發(fā)展還不成熟，這個時期的學(xué)生自我意識明顯增強(qiáng)，希望在和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境中按照自己的思路成長和發(fā)展，但是他們對是非、善惡、榮辱判斷能力還不強(qiáng)，再加上復(fù)雜矛盾的叛逆心理，不愿受約束，不能正確理解和參與社會的競爭。但他們精力充沛，充滿青春活力，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和積極的進(jìn)取心與集體榮譽(yù)感。

校園足球是以學(xué)生為主體，以課外活動為主要形式，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種校園文化。開展校園足球教育活動，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化。并把這種文化精髓融入到班級的管理、教學(xué)、活動等各方面工作中。學(xué)校的辦學(xué)目的是育“生利人才”，開展校園足球的普及活動，讓足球進(jìn)入每一個班級的課堂，達(dá)到每一個學(xué)生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛足球的情感，在足球活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。把足球運(yùn)動中形成的精神遷移到廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的能力和品質(zhì)。

二、以校園足球活動，促進(jìn)中職德育的實(shí)踐

2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》對“發(fā)揮足球育人功能”進(jìn)行了明確闡述。學(xué)校在組織足球活動和訓(xùn)練時，加強(qiáng)了對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)，尊重對手，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的道德品質(zhì)。學(xué)生在足球運(yùn)動中既鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)，又感受了快樂，在足球運(yùn)動中釋放青春的活力。學(xué)校形成了“我運(yùn)動、我健康、我快樂、我幸?！钡牧己梅諊?，師生的精神面貌和身心素質(zhì)得到普遍提高。

1.開展形式多樣的校園足球運(yùn)動和競技比賽

在常規(guī)足球教學(xué)外，學(xué)校堅持每年組織一次全校性的“校長杯”足球聯(lián)賽，聯(lián)賽覆蓋在校的所有班級，組隊形式多樣化，以行政班為單位參賽，各班組織一支男隊和一支女隊，也可以進(jìn)行跨班級的聯(lián)合組隊，組隊形式多樣。建立教工足球隊，與學(xué)生隊伍統(tǒng)一編排到賽制中，最大限度地把師生吸引到足球運(yùn)動中來，努力營造踴躍參與的校園足球文化氛圍，使師生在參與的過程中享受足球帶來的無限快樂。教師一起參賽可以好好地鍛煉教師的體魄，也有利于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神。

2.校企合作，爭取社會力量支持校園足球活動

在校園聯(lián)賽組織過程中，除了爭取學(xué)校部分活動經(jīng)費(fèi)外，還積極邀請社會力量加入到校園足球活動中來。通過贊助球服，或冠名的形式，爭取到鎮(zhèn)泰集團(tuán)、大快活集團(tuán)等社會企業(yè)對我校足球運(yùn)動的大力支持。同時，倡導(dǎo)各班發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，爭取相關(guān)的企業(yè)冠名或品牌作為班級球隊的名稱。這樣既可以獲得充足的資金，又宣傳和樹立了企業(yè)、公司的形象，達(dá)到互惠互利的目的，很好地鍛煉學(xué)生社交與溝通能力。

3.參觀學(xué)習(xí)和請專家指導(dǎo)相結(jié)合

在開展“校長杯”足球聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，為更好地選撥優(yōu)秀的選手補(bǔ)充到學(xué)校足球代表隊中來，利用課余時間和選修課進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，代表學(xué)校參加區(qū)、市等各級別的比賽，為校爭光。在參加各類比賽中，表現(xiàn)優(yōu)秀的運(yùn)動員將有機(jī)會代表廣州市參加廣東省中小學(xué)生足球聯(lián)賽，有一位同學(xué)甚至直接進(jìn)入中甲隊隊伍，參加了職業(yè)聯(lián)賽。學(xué)校足球代表隊的在平時建設(shè)和訓(xùn)練中，積極邀請校外優(yōu)秀的教練員或者退役的優(yōu)秀職業(yè)足球運(yùn)動員前來指導(dǎo)，在提高學(xué)校足球代表隊競技水平同時，讓學(xué)生與高水平的足球教練員和運(yùn)動員接觸，更能激發(fā)學(xué)生對足球的熱情。我們也利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請回在職業(yè)聯(lián)賽踢球的老隊員，與足球隊員們一起互動，激勵同學(xué)們刻苦訓(xùn)練。

4.開展足球大課間活動

根據(jù)《教育等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》要求，為了強(qiáng)化校園足球與人功能，宣傳校園足球文化，在學(xué)校掀起“愛足球、踢足球、看足球”的校園足球活動熱潮。學(xué)校在體育大課間開展校園足球項目，以游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競技形式增強(qiáng)班級凝聚力。讓同學(xué)們在足球游戲中感受快樂和班級溫暖，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。足球大課間活動，普及了足球知識，培養(yǎng)了足球興趣，學(xué)生掌握了基本的足球知識和技能，達(dá)到“強(qiáng)身健體、掌握技能、塑造品格”的育人目標(biāo)。師生參與，發(fā)揮大家的積極性和創(chuàng)造性，相互激勵，形成在普及與提高的基礎(chǔ)上的良性發(fā)展局面。

經(jīng)過多年不懈努力的實(shí)踐，我校校園足球得到了全面的開展，逐步形成了以大眾體育為基礎(chǔ)，以校園足球特色項目為龍頭的體育特色文化，提高了學(xué)生身心健康、意志品質(zhì)、紀(jì)律與品德修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和班風(fēng)校風(fēng)。近幾年，學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率都能達(dá)到99%。2014年-2017年，學(xué)校男女子足球隊連續(xù)多次榮獲白云區(qū)高中組冠軍；獲得廣州市“富力杯”校園足球聯(lián)賽中職組的亞軍、季軍；2017年7月，女子足球隊代表白云區(qū)參加廣州市第十七屆青少年運(yùn)動會（學(xué)校體育組）高中女子足球比賽，獲第四名的好成績。

根據(jù)“把學(xué)生的主要精力吸引到專業(yè)學(xué)習(xí)和文體活動中來”的德育總策略，學(xué)校通過開展校園足球運(yùn)動，吸引廣大學(xué)生積極的參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹立積極向上的健康觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，為將來成為優(yōu)秀現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)打好基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯魏家堅