夏冬梅

摘要：民辦高校教師共產(chǎn)黨員能否保持先進(jìn)性，關(guān)系到學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。重慶工程學(xué)院黨委歷來重視黨員的先進(jìn)性問題，始終把保持黨員先進(jìn)性作為黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，重慶工程學(xué)院黨委要求全校黨員堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹新黨章，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨性觀念，發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)，保持重慶工程學(xué)院教師黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。

關(guān)鍵詞：民辦高校教師黨員 黨員先進(jìn)性教育 長效機(jī)制

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）15-0039-02

一、黨性觀念與黨員先進(jìn)性

“觀念”有兩層涵義，一指理想，即理性認(rèn)識，二指客觀事物在意識中構(gòu)成的形象。黨性觀念，是黨員關(guān)于中國共產(chǎn)黨的理性認(rèn)識，是共產(chǎn)黨員在理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐中獲得的中國共產(chǎn)黨的形象。作為中國工人階級的先鋒隊(duì)、中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質(zhì)內(nèi)在地要求黨性觀念必須包含黨員的政治意識、組織意識和模范意識。政治意識體現(xiàn)為堅(jiān)定的社會主義政治立場、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、崇高的道德品質(zhì)和永遠(yuǎn)跟黨走的忠誠意識；組織意識體現(xiàn)為遵從黨的安排、遵守黨的紀(jì)律、履行黨的義務(wù)、執(zhí)行黨的決議；模范意識體現(xiàn)為全心全意服務(wù)人民的公仆意識、對工作精益求精的質(zhì)量意識、敢闖敢拼的開創(chuàng)意識、以身作則帶動群眾的示范意識。

二、民辦高校教師黨員先進(jìn)性

民辦高校教師黨員先進(jìn)性，乃是教師黨員個人或黨員群體在認(rèn)識世界和改造世界的實(shí)踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來的，與一般群眾相比較能夠自覺地適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求、符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進(jìn)步趨勢的行為和特征。教師黨員先進(jìn)性集中體現(xiàn)在理論和實(shí)踐兩個方面。理論上的先進(jìn)性表現(xiàn)為教師黨員自覺用馬克思主義理論武裝頭腦，形成正確的黨性觀念；實(shí)踐上的先進(jìn)性表現(xiàn)為教師黨員在教育教學(xué)的實(shí)際行動中推動教學(xué)及學(xué)科建設(shè)。

教師黨性觀念集中體現(xiàn)著黨員對黨的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀念、奮斗目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑等的認(rèn)識和印象，是判斷黨員政治傾向、進(jìn)步水準(zhǔn)的主要標(biāo)尺。認(rèn)識來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，推動實(shí)踐活動不斷向前發(fā)展。黨員關(guān)于中國共產(chǎn)黨性質(zhì)的理性認(rèn)識，即黨性觀念，是對黨的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀念、奮斗目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑等的高度凝練和概括，它必然對黨員個體的言行產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義，反作用于黨員的實(shí)踐活動。

三、以增強(qiáng)黨性觀念為切入點(diǎn)，建立健全民辦高校教師黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制

針對民辦高校教師黨性觀念現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個方面將增強(qiáng)黨性觀念與建立先進(jìn)性教育長效機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，全面促進(jìn)民辦高校教師黨員在學(xué)校改革發(fā)展大業(yè)中起好先進(jìn)模范作用。

（1）建立健全政治理論學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)黨員的政治意識。民辦高校教師黨員的政治意識不可能與生俱來，也不可能憑空產(chǎn)生，只能勤奮學(xué)習(xí)而得來。目前民辦高校教師政治理論學(xué)習(xí)狀況與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求尚存在一定的差距，主要問題集中表現(xiàn)為黨組織集中學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)常性、黨員個體學(xué)習(xí)缺乏自覺性。有的教師黨組織忽略了政治理論學(xué)習(xí)的重要性，由于工作太忙，所以教師黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部忘記了政治理論學(xué)習(xí)的必要性。應(yīng)該認(rèn)識到，工作再忙，也加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不然很容易陷入具體的事務(wù)性工作而忘記了奮斗方向。

為促進(jìn)民辦高校教師黨員政治理論學(xué)習(xí)，可以采取靈活多樣的措施。如黨總支、支部應(yīng)健全黨員政治理論學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)主題、規(guī)定學(xué)習(xí)時間、檢查學(xué)習(xí)效果，建立各黨總支、支部政治理論學(xué)習(xí)的檢查、評比、激勵制度，將學(xué)習(xí)成果與部門科研考核掛鉤，與促進(jìn)部門實(shí)際工作掛鉤；如條件允許，將各總支、支部的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果編印出版；定期請市內(nèi)外專家來校交流、做報(bào)告；采取一定的獎勵措施，激發(fā)黨員個體的學(xué)習(xí)積極性和主動性，將政治理論學(xué)習(xí)從“規(guī)定任務(wù)”變?yōu)椤白杂X目標(biāo)”。

（2）健全黨員基礎(chǔ)管理制度，增強(qiáng)民辦高校教師黨員的組織意識。從黨員的發(fā)展、考察、培訓(xùn)、管理、監(jiān)督等方面多管齊下，齊抓共管，健全民辦高校教師黨員基礎(chǔ)管理制度，讓黨員時刻牢記自己的黨員身份、自己與黨組織的關(guān)系，對黨組織應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)。如嚴(yán)格黨員發(fā)展程序；加強(qiáng)對黨員發(fā)展過程的監(jiān)管（入黨積極分子的推薦、公示、預(yù)備黨員的考察、黨內(nèi)外群眾意見的征集等）；定期進(jìn)行理論測試；以制度的形式規(guī)定黨員在工作時間里佩帶黨徽；每年進(jìn)行黨員民主評議，將黨員參加黨組織生活的數(shù)量、質(zhì)量與黨員考評、黨內(nèi)評優(yōu)掛鉤；健全黨員撰寫思想?yún)R報(bào)制度、黨內(nèi)民主生活會制度、密切聯(lián)系群眾制度等等。

（3）建立學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)民辦高校教師黨員的服務(wù)意識。學(xué)校黨委提煉的民辦高校教師先進(jìn)性具體要求中，有一項(xiàng)重要內(nèi)容是“宗旨明確，辦學(xué)為民”。這里的“民”，可以理解為兩個內(nèi)容：一是全體人民，二是學(xué)生家長。對于民辦高校教師黨員而言，黨性觀念和先進(jìn)性表現(xiàn)的重要內(nèi)容之一就是教育和幫助廣大學(xué)生健康成長，使他們努力成為社會需要的有用人才，成為令家長放心、令家長自豪的子女。因此在建立先進(jìn)性教育長效機(jī)制的過程中，不能忽視民辦高校教師黨員與學(xué)生家長之間的聯(lián)系和溝通?！爸幽舾浮保议L對自己的子女的了解。他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)、有哪些缺點(diǎn)、應(yīng)該在哪些方面取得一定的成績等等，這些都是“固材施教”的重要資源，是教育工作者的重要參考內(nèi)容；還可以通過家長了解學(xué)校教育方式上的優(yōu)、缺點(diǎn)，及時做調(diào)整，辦好“人民滿意”的大學(xué)。

加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，除了采用最簡單直接的信件往來方式外，還可以采取電話聯(lián)系、短信交流、電子信件、QQ聊天等現(xiàn)代化的方式，條件允許的情況下，可以邀請家長來?；蚪處熂以L，進(jìn)行面對面交流，充分聽取家長的意見；這種聯(lián)系工作的人員不一定只局限于輔導(dǎo)員、班主任，還可以調(diào)動學(xué)生黨員、學(xué)生干部、一部分班級導(dǎo)師、部分專業(yè)課教師的積極性，利用周末、寒暑假時間，與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

（4）建立學(xué)校與社會的聯(lián)動機(jī)制，增強(qiáng)民辦高校教師黨員的創(chuàng)新意識。長期以來，民辦高校被視為“象牙塔”，是培養(yǎng)“高級知識分子”“高級專門人才”的搖籃。作為社會的特殊組織，民辦高校教職工缺乏危機(jī)意識，競爭意識和創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，民辦高等教育已經(jīng)從精英教育時代逐步轉(zhuǎn)向大眾教育時代，教育的內(nèi)容、方式、目的等都不同程度地存在與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合不緊密的現(xiàn)象，特別是培養(yǎng)的人才在適應(yīng)社會需求方面存在許多不足。為改善這種狀況，民辦學(xué)校可以建立校企聯(lián)系、校政聯(lián)系、校社聯(lián)系機(jī)制，將企業(yè)、政府、社區(qū)的管理模式、競爭理念引入學(xué)校管理機(jī)制之中，增強(qiáng)民辦高校教師黨員教職工主動適應(yīng)社會、密切聯(lián)系社會的意識和工作上精益求精的質(zhì)量意識以及將科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源的創(chuàng)新意識。這一方面可以激勵黨員教職工的科研熱情，另一方面還可以促進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果與服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生成長緊密結(jié)合。

責(zé)任編輯：張蕊