馬苗苗 高波

1. 引言

發(fā)球作為排球運動的一項重要的技術，是排球比賽的一項重要的進攻技術。好的發(fā)球可以破壞對方的一傳，從而減輕本隊的防守壓力，為防反創(chuàng)造條件，有的還可能直接得分；反之，如果發(fā)球威力小或者失誤較多，不僅不能直接得分或破壞對方一傳，還可能失分和失去發(fā)球權，給對方創(chuàng)造進攻的機會。因此，對排球比賽中發(fā)球技術運用的研究順應排球運動技戰(zhàn)術發(fā)展的總體趨勢，對發(fā)展排球運動具有重要的意義。

2. 研究對象及研究方法

2.1 研究對象

本文以參加臨沂大學體育學院第十六屆排球比賽的22支隊伍的發(fā)球技術運用情況與實際效果為研究對象，根據(jù)賽制安排，共統(tǒng)計了62場比賽的發(fā)球。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據(jù)實際需要，本文通過中國知網(wǎng)查閱了大量與本研究有關的文獻資料，了解同類研究的內容、方法與研究現(xiàn)狀，為本研究提供一定的理論支持和科學數(shù)據(jù)，使本研究建立在一定的起點上。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

對收集到的第一手資料進行整理，并將統(tǒng)計的有關信息數(shù)據(jù)輸入計算機，運用統(tǒng)計學的方法，采用Microsoft Excel和SPSS17.0進行平均數(shù)和百分比統(tǒng)計處理分析，得出相關的數(shù)理信息，整理制表。

2.2.3 觀察法

在比賽期間進行了現(xiàn)場觀察，對每場比賽的發(fā)球技術的運用，不同發(fā)球方式的發(fā)球效果，不同發(fā)球路線、落點的發(fā)球效果進行了統(tǒng)計分析。

3. 研究結果與分析

3.1 發(fā)球種類運用情況分析

3.1.1 各類發(fā)球技術運用情況分析

在本屆排球比賽中，參賽隊伍運用的發(fā)球技術種類主要是上手發(fā)大力球、上手發(fā)飄球和下手發(fā)球，共發(fā)球4472個，其中上手發(fā)大力球1734個，上手發(fā)飄球2506個，下手發(fā)球232個，所占比例分別為38.8%、56%和5.2%。本屆體育學院排球比賽中各類發(fā)球技術運用情況如表一所示。

表1 統(tǒng)計發(fā)球技術運用情況

在本屆排球比賽中，參賽隊伍運用的發(fā)球技術種類主要是上手發(fā)大力球、上手發(fā)飄球和下手發(fā)球，共發(fā)球4472個，其中上手發(fā)大力球1734個，上手發(fā)飄球2506個，下手發(fā)球232個，所占比例分別為38.8%、56%和5.2%。

3.2 發(fā)球技術與效果特征分析

3.2.1 上手發(fā)大力球技術效果分析

從表二的統(tǒng)計結果可知，在本屆排球比賽中上手發(fā)大力球的得分次數(shù)為182次，得分率達到10.5%，破攻次數(shù)更是高達491次，破攻率達到28.3%，接近上手發(fā)大力球總次數(shù)的三分之一，為比賽的勝利做出了巨大貢獻；但是，通過表二的統(tǒng)計結果我們也得出來，上手發(fā)大力球的使用次數(shù)太少，僅占本屆排球比賽發(fā)球總數(shù)的38.8%，并且上手發(fā)大力球的一般率較高，達到了43.6%，未發(fā)揮出其在比賽中應有的作用，而且失誤次數(shù)也高達305次，占總發(fā)球數(shù)的17.6%，大大降低了發(fā)球技術在比賽中作用。在整個比賽的統(tǒng)計中可以看出，高質量的上手發(fā)大力球出現(xiàn)的次數(shù)較少，攻擊力偏弱、發(fā)揮不穩(wěn)定、完成技術動作精確程度差且失誤較多是本屆排球比賽上手發(fā)大力球技術的特點。

表2 上手發(fā)大力球技術效果統(tǒng)計

3.2.2 上手發(fā)飄球技術效果分析

表3 上手發(fā)飄球技術效果統(tǒng)計

由表三可知，上手發(fā)飄球技術的使用是本屆排球比賽的主流。在本屆排球比賽中，上手發(fā)飄球的失誤率只有5.4%，明顯低于上手發(fā)大力球的17.6%，說明上手發(fā)飄球技術比較好掌握，不容易出現(xiàn)失誤，故成為參賽隊員的首選；而在得分方面，上手發(fā)飄球的得分率僅為3.4%，相較于上手發(fā)大力球的10.5%，低了足足7.1%，在一定程度上表明，上手發(fā)飄球的攻擊力遠遠低于上手發(fā)大力球，在正常情況下，上手發(fā)飄球很難直接得分；在發(fā)球破攻方面，上手發(fā)飄球的破攻率只有14.8%，也明顯弱于上手發(fā)大力球的破攻率，在一般率方面，上手發(fā)飄球更是達到了76.4%，占據(jù)了上手發(fā)飄球總數(shù)的一半以上，由此可知，上手發(fā)飄球技術是一種技術要求低，比較穩(wěn)定，不容易失誤，但攻擊力較弱，對于贏取比賽的作用較小的發(fā)球技術，但上手發(fā)飄球卻成為本屆比賽的主要發(fā)球手段，一方面是由于參賽隊員的身體素質較差；另一方面試因為發(fā)球隊員的基本功不扎實，無法發(fā)出高質量的球。

3.2.3 下手發(fā)球技術效果分析

表4 下手發(fā)球效果統(tǒng)計表

由表四可知，在發(fā)球的效果方面，下手發(fā)球與上手發(fā)大力球和上手發(fā)飄球相比無論是在單項指標上還是在總體的效果方面，都存在著一定的差距。具體分析：下手發(fā)球的得分率僅有2.2%，表明下手發(fā)球基本沒有直接得分能力；其失誤率只有1.3%，可以忽略不計，表明運用下手發(fā)球技術時在正常情況下不會出現(xiàn)失誤；下手發(fā)球的破攻率也只有7.3%，和上手發(fā)球相比相差較大，一般率卻占到了89.2%，說明下手發(fā)球只能比較穩(wěn)妥的完成發(fā)球，而不能達到破壞對方一攻，為本方贏取反攻的效果?？偟膩碚f，下手發(fā)球一項適合技術較低的初學者使用的發(fā)球技術，在整個比賽中，下屬發(fā)球技術運用次數(shù)較少，只有一小部分參賽隊員使用，表明，參加本屆排球比賽的隊員，大部分人已有了排球基礎，掌握了一定的排球技術，但是還有一小部分人為排球初學者，只能運用比較簡單的排球技術。

3.3 發(fā)球線路、落點與效果特征分析

3.3.1 不同發(fā)球落點技術效果分析

如圖一所示，本研究將排球場地分為七個小區(qū)域，并將發(fā)球區(qū)分為右區(qū)、中區(qū)、左區(qū)三部分，同時將1、2、3號三個區(qū)域作為排球場的后區(qū)，4、5、6號三個區(qū)域作為球場的中區(qū)，7號區(qū)域作為排球場地的前區(qū)。

排球比賽中發(fā)球的攻擊力不僅僅體現(xiàn)在發(fā)球的速度、力量上，還體現(xiàn)在發(fā)球的落點位置上。把球發(fā)到空心地方、離二傳相對較遠的位置或遠離主攻隊員的位置，給對方的組織進攻增加難度；或把球發(fā)到邊線、邊角區(qū)域，增加對方接一傳的難度，都是利用改變發(fā)球的落點位置來增加攻擊性的表現(xiàn)。

圖一排球場區(qū)示意圖

表5 不同發(fā)球落點位置的效果統(tǒng)計表

發(fā)球落點區(qū)得分 破攻 一般 總計/次1區(qū)2區(qū)3區(qū)4區(qū)5區(qū)6區(qū)總計/次435845501851265/%16.221.91718.96.819.2100/次127182125164106171875/%14.520.814.318.812.119.5100/次45625746334210323262876/%15.98.916.111.935.911.310062649763355611565484016

在本屆比賽中，由于落在7號區(qū)域的球基本都是擦網(wǎng)球，屬于運氣球，故未統(tǒng)計在內。由圖一和表五可以看出，本屆排球比賽中的發(fā)球落點主要集中在中區(qū)，為2260次，占本屆有效發(fā)球的56.3%，后區(qū)的發(fā)球落點相對較少，為1756次，占有效發(fā)球的43.7%。從表五的數(shù)據(jù)來看，發(fā)球更集中在5號區(qū)域，該區(qū)位于整個排球場地的中間位置，將球發(fā)到該區(qū)域，可以降低發(fā)球的失誤率，但是，由于該區(qū)位于球場中心位置，距離二傳最近，輻射面較廣，降低了對方球員接球的難度，便于對方組織進攻。因此，發(fā)球落點集中于該區(qū)域是發(fā)球技術運用不合理的體現(xiàn)。表五中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)也說明了這一點：發(fā)球集中在5號區(qū)域，但發(fā)球的得分率和破攻率較低，僅為6.8%、12.1%。而發(fā)向2號區(qū)域的球雖然最少，但發(fā)球的得分率和破攻率卻達到21.9%和20.8%，比其他幾個區(qū)域都要高，因為2號區(qū)域位于1號位隊員和5號位隊員兩者之間，球隊隊員之間缺乏一定的默契，對于這種球搞不清楚該誰接球，容易出現(xiàn)兩人都去搶接球或者兩人都不去接球的情況，造成失誤。但是，該區(qū)域位于后場區(qū)，靠近場地端線，對發(fā)球隊員技術要求較高，加之發(fā)球隊員沒有意識到該區(qū)域的重要性，故發(fā)向該區(qū)域的球較少。次之是發(fā)向4號區(qū)域和6號區(qū)域的球，發(fā)向這兩個區(qū)域的球雖然也相對較少，但發(fā)球的得分率和破攻率也相對較高，僅次于發(fā)向2號區(qū)域的球，4號區(qū)域的得分率為18.9%，破攻率為18.8%；6號區(qū)域的得分率為19.2%，破攻率為19.5%。是由于這兩個區(qū)域都是邊角區(qū)，接球隊員距離二傳相對較遠，在一定程度上增加了接球隊員移動取位的難度，而且位于4號和6號區(qū)域的隊員是球隊的主攻和副攻，他們在承擔接發(fā)球任務的同時，也承擔的進攻的任務，難免會有一些分神，容易突破得分。但也正是因為4、6號區(qū)域是邊角區(qū)，且距球網(wǎng)較近，向該區(qū)發(fā)球難度相對大一些，容易失誤，因此發(fā)球數(shù)相對較少。而對于1號區(qū)域和3號區(qū)域的發(fā)球，雖然較之2、4號區(qū)域多一些，但得分率和破攻率卻稍低于2、4號區(qū)域，四個區(qū)域同為邊角區(qū)，出現(xiàn)兩種情況的原因可能是由于1、3號區(qū)域位于后場區(qū)，發(fā)球后，球在空中的時間相對長一些，而且有明確的接球隊員，接球隊員能更好的移動、選位，便于接球。1、3號區(qū)域與2號區(qū)域同為后場區(qū)，卻比2號區(qū)域發(fā)球多，可能是因為發(fā)球隊員認為這兩個區(qū)域屬于邊角區(qū)，會給對方接球增加難度，且比發(fā)向4、6號區(qū)域容易些，故發(fā)球相對多一些。

3.3.2 不同發(fā)球線路的發(fā)球效果分析

本研究以左發(fā)球區(qū)的發(fā)球為例，發(fā)到對方6號區(qū)域的球作為中場區(qū)直線球，發(fā)到1號區(qū)域的球是后場區(qū)直線區(qū)；發(fā)到4、5號區(qū)域的球作為中場區(qū)斜線球，發(fā)到2、3號區(qū)域的球作為后場區(qū)斜線球。右發(fā)球區(qū)和中發(fā)球區(qū)發(fā)的球以此類推。由于7號區(qū)域的較少且多為運氣球，沒有進行統(tǒng)計分析。

表6 左發(fā)球區(qū)發(fā)球路線的發(fā)球效果統(tǒng)計

由圖一和表六 可以得出，斜線球落點大多集中在中場區(qū)，計635次，而斜線球落點多集中在后場區(qū)，計214次。從發(fā)球的效果來看，中場直線球的得分、破攻率高達52.7%，明顯高于后場區(qū)直線球的得分、破攻率，發(fā)后場區(qū)斜線球在得分、破攻率明顯高于中場區(qū)的斜線球，為38.3%，高于中場區(qū)22個百分點，這說明不同線路的發(fā)球得到的效果具有顯著地差異。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中也發(fā)現(xiàn)，發(fā)直線球更容易發(fā)揮出發(fā)球的速度和力量，尤其是上手發(fā)大力球，但是落點位置變化較少，而斜線球線路較長，雖不如直線球力量大，但落點區(qū)域較寬闊，變化多，增加了接球隊員接發(fā)球的難度。因此，直線球和斜線球各有優(yōu)勢，在比賽中應該將速度、力量以及落點位置結合起來進行發(fā)球。

4. 結論

上手發(fā)飄球是本屆比賽的主要發(fā)球技術，上手發(fā)大力球技術次之，下手發(fā)球使用次數(shù)最少。在得分、破攻率方面，上手發(fā)大力球速度快、力量強，發(fā)球效果最好，是以后需要提倡使用的發(fā)球技術，但在本屆比賽中使用次數(shù)少，失誤率高也是我們需要解決的問題。發(fā)球隊員身體素質偏差，技術水平偏低，發(fā)不出高質量的發(fā)球。發(fā)球的落點位置主要集中在中場區(qū)的中心位置，得分率、破攻率較低，而得分率和破攻率較高的2、4和6號區(qū)域的落點卻較少。中場區(qū)直線球的發(fā)球效果比后場區(qū)直線球好；中場區(qū)斜線球的發(fā)球效果卻差于后場區(qū)斜線球。