【文題在線】

寫童話。自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

【互動(dòng)空間】

乖乖：我看過許多童話故事，可是卻沒寫過，本次作文要如何來寫呢？

老師：我們常見的童話大體有兩類：第一類是“擬人體”，這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會(huì)說話、會(huì)思考，如我們以前聽過的《小馬過河》《三只小豬》等都屬于這一種；第二類是“超人體”，這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)，如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。

寒寒：怎樣才能寫出一篇有趣的童話呢？

慧慧：我覺得，寫童話故事時(shí)一般要運(yùn)用夸張和擬人化的手法，并按照一定的故事情節(jié)來寫。

彤彤：寫童話故事要注意些什么呢？

老師：為了使文章生動(dòng)活潑、打動(dòng)人心，寫童話故事首先要有豐富的想象。有了想象力，眼前的一切就會(huì)活起來、動(dòng)起來，現(xiàn)出勃勃生機(jī)，給人以有趣的感覺。

莉莉：老師，我們?cè)趯懲挼臅r(shí)候，還應(yīng)該注意啟迪人們的思維，說明一個(gè)深刻的思想。對(duì)不對(duì)？

老師：大家說得太好了！總之，要寫好童話故事，我們一定要注意三個(gè)方面：一是要有豐富的想象；二是要有曲折動(dòng)人的情節(jié)；三是要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)融合到作文中，一定會(huì)寫出有吸引力的童話故事的。寫完以后，多讀幾遍，將文章修改得更加精彩。

【學(xué)生習(xí)作一】

《小木偶的故事》續(xù)寫

?肥城市王瓜店街道王西小學(xué)四年級(jí) 張子寒

小木偶擁有了人類的所有表情，它氣則怒，喜則笑，悲則哭……它心里感到特別痛快。但是它心里總是想著在小紅狐那里的紅背包，真想把紅背包要回來。

有一天，小木偶去市場(chǎng)玩，突然看見小紅狐在炫耀自己的紅背包，真是一個(gè)厚顏無恥的家伙?？粗渌?dòng)物羨慕的表情，小木偶怒火萬丈。它眉頭緊皺，緊握雙拳，眼睛里好像噴出怒火。它趕緊跑上去，對(duì)小紅狐大叫：“這是我的！我的！你還我背包！”小木偶說著，向小紅狐撲去，小紅狐被小木偶撲倒在地。小木偶拿到自己的紅背包，氣勢(shì)洶洶地怒視著小紅狐，小紅狐站起來，拍了拍自己的屁股，齜牙咧嘴地為自己申辯：“你憑什么說這個(gè)背包是你的？這明明就是我的……”小木偶說：“你真能撒謊，我們?nèi)フ曳ü僭u(píng)評(píng)理！”“去就去，誰怕誰！”小紅狐生氣地說。

到了法院后，小紅狐一個(gè)箭步?jīng)_到法官虎先生面前?！胺ü傧壬?，它在路上搶我的紅背包！”“不對(duì)，那包本來就是我的！”小木偶大叫道。法官虎先生聽了后，領(lǐng)它們走進(jìn)了一間密室，那里有許多電視。法官虎先生問小木偶：“小紅狐搶你背包的地方在哪兒？”“在朝陽街小猴書店那里?！狈ü倩⑾壬叩狡渲械囊慌_(tái)電視前，把按鈕按了幾下。只見電視上出現(xiàn)了小紅狐和小木偶的身影：小紅狐對(duì)小木偶說了幾句話，小木偶就把紅背包給了小紅狐。可小紅狐一背上紅背包就跑。而小木偶則在后面不停地追……“這么說，這背包不是你的?！狈ü倩⑾壬鷮?duì)小紅狐說?！安?，那是我的！”小紅狐不高興地狡辯道。“你看！你從小木偶手里拿過包，就跑了。這就說明背包根本不是你的。行了，小紅狐留下，小木偶可以走了！”法官虎先生說道。

小木偶拿起包，謝過了法官虎先生，走出了法院。心想：正義終于戰(zhàn)勝了邪惡。想著，小木偶臉上又一次掛滿了笑容，但這次是發(fā)自內(nèi)心的笑……

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者緊承原文，展開想象的翅膀，對(duì)《小木偶的故事》進(jìn)行了合理續(xù)寫。文章想象豐富，所反映出的“正義戰(zhàn)勝邪惡”的主題，積極向上，充滿了正能量。

【學(xué)生習(xí)作二】

鉛筆和橡皮

?肥城市王瓜店街道王西小學(xué)四年級(jí) 王子涵

我有一支很長(zhǎng)的木頭鉛筆和一塊粉色熒光橡皮。那天，我聽到我的鉛筆盒里有嘰嘰喳喳的聲音，原來是鉛筆和橡皮在對(duì)話。

“嗨，鉛筆，你好高，好漂亮呀！”橡皮說。

“不，你才漂亮呢，身上粉粉的，還有一股香味。”鉛筆說。

“我們結(jié)為姐妹吧！”橡皮熱情地說。

“好??！你當(dāng)妹妹，我當(dāng)姐姐，我長(zhǎng)得比你高嘛！”鉛筆說。

接下來的日子里，鉛筆和橡皮相親相愛，互相幫助，成了一對(duì)好朋友。

可好景不長(zhǎng)，鉛筆聽見別人總是在夸橡皮，無視它的存在，鉛筆覺得一定是橡皮搞的鬼，決定報(bào)復(fù)橡皮。

以后的日子，不管在家里，還是在學(xué)校里，鉛筆總是故意寫錯(cuò)字，想多使用橡皮。

一天晚上，橡皮和鉛筆一起回到鉛筆盒里，鉛筆假裝關(guān)心地說：“橡皮妹妹，你怎么這么老了？”“是嗎？”橡皮說?！澳悴幌嘈?？我們?nèi)フ照甄R子吧！”鉛筆請(qǐng)橡皮先照，橡皮走過去，發(fā)現(xiàn)自己真的老了，說：“唉，我真的老了！”鉛筆說：“瞧我……”后面的話還沒說出來，它就被自己嚇了一跳，鉛筆大驚失色地說：“這矮家伙是誰呀？”“當(dāng)然是你?。　毕鹌ふf。“我什么時(shí)候變得這么矮了？”“當(dāng)你消耗我的同時(shí)，也在消耗你自己??！”橡皮說。

鉛筆慚愧地低下了頭。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

這篇童話故事篇幅不長(zhǎng)，但卻反映出一個(gè)深刻的道理：在我們傷害別人的時(shí)候，自己也同樣會(huì)受到傷害。文章主題深刻，哲理性強(qiáng)，對(duì)人有一定啟示意義。