孫娜

鐵嶺技師學院（以下簡稱學院）由鐵嶺市政府主辦，隸屬鐵嶺市人力資源和社會保障局。是國家高級技工學校、國家重點技工學校；是一所以培養(yǎng)中高級技能人才為主的公辦全日制職業(yè)技術(shù)學院，是集教育、培訓、科研、生產(chǎn)、就業(yè)于一體的綜合性職業(yè)教育培訓基地。學院于2016年11月正式被人社部批準成為第44屆世界技能大賽工業(yè)控制項目中國集訓主基地。在第44屆世界技能大賽中，中國代表團獲得了15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，基地培養(yǎng)的選手袁強勇奪工業(yè)控制項目金牌，實現(xiàn)了該項目獎牌和金牌零的突破，為國家爭得了榮譽。

學院對接世界技能大賽（以下簡稱世賽）標準，高標準建設世賽中國集訓基地，投資引進先進標準的世賽設備，建設功能完善的世賽場地，搭建設施齊全的訓練環(huán)境，與專家教練團隊密切配合，制訂科學的集訓方案，標準化訓練，合理化安排，公平公正，嚴格選拔出最優(yōu)秀的選手，代表國家參賽，力助世賽奪金。在基地建設的同時，學院也積累了大量的經(jīng)驗，提升了職業(yè)院校整體水平。現(xiàn)以鐵嶺技師學院建設第44屆世界技能大賽工業(yè)控制項目中國集訓基地為例，探索世賽基地建設實踐經(jīng)驗及其對學院的深遠影響。

一、世賽基地建設

1.調(diào)研并了解世賽

位于東北老工業(yè)地區(qū)的學院，不得不承認，其高精尖技術(shù)相對落后，技能人才也相對匱乏，如果一直閉關(guān)自鎖，不用開放發(fā)展的眼光看世界，那可能更沒有機會。最初接觸世賽，是鐵嶺技師學院院長在一次高峰論壇會議上聽說了世賽這一名詞，也就是這一聽說，讓學院從此走上了世賽的道路。領導的思想指導著學院一步步去了解世賽，最初的感覺就是世界技能大賽離自己太遙遠，遙不可及。但是學院走出去調(diào)研，到全國知名的集訓基地去參觀，多方查閱世賽資料，了解到我國在世賽中的位置，最終確定了建設項目方向為工業(yè)控制賽項。工業(yè)控制項目要求選手在安全操作的前提下，合理選擇并使用工具對現(xiàn)場提供的工業(yè)自動化元器件和材料進行加工、組裝，完成電氣設備和工業(yè)設備的安裝以及程序設計與調(diào)試的競賽項目。選手需要完成電路設計改進、材料制備、電氣配線、安全測試、故障診斷、編程調(diào)試等比賽內(nèi)容。基于學院為工科院校，開設有電氣自動化技術(shù)及機電一體化技術(shù)專業(yè)，而且學院這兩個專業(yè)為主打?qū)I(yè)，師資力量雄厚，可以以這兩個專業(yè)為依托，完成基礎模塊教學。抱著試試看的態(tài)度，學院準備開始籌劃建設工業(yè)控制項目集訓基地。

2.聘請專家論證

對任何一件事情所做的決定，都是充分論證之后才形成的，這也是學院的理念。基地建設也不例外，調(diào)研結(jié)束后，學院聘請了世賽研究中心專家組前往進行考察評估。專家組在考察完學院整體情況后，聽取了學院領導的匯報，對學院的論證報告進行了充分的研究，一是能不能做，二是做什么，三是怎么做。最終專家組給出建議是學院要建設基地，建設工業(yè)控制項目集訓基地，并且要高標準建設，同時專家組也給出了學院更好、更合理的建設意見。經(jīng)過專家組的評估，學院在原有基礎上更加信心滿滿，也更加堅定了學院要對接世賽、參與世賽的決心。

3.基礎設施建設

標準化建設世賽基礎設施。一個項目的建設，首要的是資金，有了資金就有了資本，恰逢學院有項目資金，可以購買部分設施設備。為了高標準打造世賽基地，學院是先進行基礎設施改造建設，計劃在實訓車間二樓建設。并聘請專家按照世賽基地標準設計場地，根據(jù)賽項要求，場地分為主競賽區(qū)、故障查找區(qū)、多功能室、專家室、監(jiān)控室、庫房等區(qū)域。主競賽區(qū)為工位區(qū)，在該區(qū)域，選手要完成主模塊的安裝調(diào)試功能，按標準工位尺寸依次排列工位，本著大賽公平公開、開放透明的原則，工位要面向參觀通道，并且每個工位配備至少一臺攝像頭，比賽過程全程監(jiān)控錄像；故障查找區(qū)要求每個工位之間不允許交流，相對封閉比賽，同樣需要全程監(jiān)控；專家區(qū)為專家工作區(qū)，需保密；另外還有監(jiān)控區(qū)、多功能室、庫房等區(qū)域也都按要求逐一建設。至2015年10月，學院基地基礎設施建設完工。

4.標準設備配備

對接世賽標準，嚴格按照世賽要求配置設備設施。工業(yè)控制項目所用設備為西門子設備，核心控制器件為國內(nèi)領先的S7-1500系列PLC，變頻器為G120系列，所有設備在電氣控制領域均為前沿設備。在經(jīng)費不足的情況下，學院本著寧缺毋濫的原則，不從數(shù)量上做要求，必須保證設備質(zhì)量，嚴格按照世賽標準要求采購設備，包括核心器件和所有外圍器件及耗材。在專家、領導的高度重視把關(guān)下，保證了學院引進的設備先進性和標準性。

5.教練團隊培養(yǎng)

加強基地軟環(huán)境建設，精心打造教練團隊。對于職業(yè)院校的教師來說，培養(yǎng)學生動手能力是專業(yè)課教學的重中之重，一體化教學改革后，對于老師來說，實踐教學不成問題，平日里指導學生參加各級各類比賽的教師也是頗有經(jīng)驗。但是世賽與其他比賽不同，意識到這一點后的學院精挑細選，選擇責任心強的專業(yè)精英擔任團隊的主教練。世賽訓練不是一兩個人就能完成的工作，需要電氣學科、機械學科、英語學科、心理學課、體能訓練等多項能力綜合，這些不可能是一兩個人完成的工作，但教練團隊要將這些所有學科傳授給選手，讓選手集多種技能于一身，并將技能展現(xiàn)出來。在現(xiàn)有資源的基礎上，學院邀請第44屆世賽工業(yè)控制項目首席專家、俄羅斯世賽專家、臺灣世賽專家、西門子中國專家、天津職業(yè)技術(shù)師范大學專家等國內(nèi)外專家組成強大的專家團隊指導學院的教練工作，參與多種專業(yè)的教練培訓學習，在專家團隊的指導下，教練團隊水平迅速提升，合理安排訓練，保證選手各方面能力迅速提高。在加強專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，注重學生的身體素質(zhì)、外語交流和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

6.合理培養(yǎng)選手

參賽的選手經(jīng)過層層選拔，最終將最優(yōu)秀的選手推選出來參加世賽。作為世賽集訓基地，要保證有梯隊選手，每年在新生中經(jīng)過選拔、考核、晉級都要產(chǎn)生世賽班的學員，而且學員并不是一成不變的，建立選拔淘汰機制，定期考核，保留最優(yōu)學員。

作為世賽中國集訓基地，要為進入國家隊的選手提供最優(yōu)的集訓條件，依據(jù)世賽標準，在專家組的安排下舉辦九進五、五進二、二進一選拔賽，本著公平公正的原則，優(yōu)中選優(yōu)，讓優(yōu)秀的選手脫穎而出，參加世賽。在第44屆世界技能大賽的最終選拔賽中，學院選手雖然以第二名的成績出現(xiàn)，但并未因此影響基地的集訓工作，相反為了保證正選選手的最佳狀態(tài)，基地的備選選手全程陪練，甚至為正選選手出題、評判，一直幫助正選選手不斷進步，直到將選手送到阿布扎比賽場，也得到了專家組的一致好評。作為基地，必須責無旁貸的力助選手奪冠。

7.服務保障團隊

世賽中國集訓基地，承擔的工作任務不僅是本院選手日常的訓練、選拔工作，更主要的是要承擔國家隊隊員的集訓及選拔工作。每個階段都需要基地提供良好的技術(shù)及后勤保障服務。學院除了在設施設備、耗材等方面做好充足的保證外，還有所有人員的食宿、交通、醫(yī)護等等。在第44屆世界技能大賽國家隊集訓期間，學院積極聯(lián)絡專家組及各代表隊教練選手，保證設備技術(shù)支持有保障、訓練耗材供應到位、訓練計劃科學合理、后勤保障工作有序，保證集訓工作順利進行。

8.加強對外交流

基地本著“走出去、請進來”的原則，加強對外交流。充分發(fā)揮學院與德國院校及德資企業(yè)深入合作的優(yōu)勢，與德國、加拿大、俄羅斯、芬蘭等國進行競賽交流，與北京工業(yè)技師學院、山東工業(yè)技師學院、東莞技師學院等十幾家全國知名技工院校加強合作，開展省際邀請賽、走訓等世賽活動，為選手參加世賽打下了堅實的基礎。集訓期間，基地為選手提高成績、進入世賽打造了優(yōu)質(zhì)平臺，提供了高水平的培訓和優(yōu)質(zhì)服務，得到了國家人社部的高度評價，吸引了省內(nèi)外職業(yè)教育院校前來學習。世賽奪金之后，學院積極開展世賽推廣工作，聯(lián)合世賽研究中心、西門子公司、山東工業(yè)技師學院等單位先后舉辦了第44屆世界技能大賽工業(yè)控制項目研討會、世界技能大賽工業(yè)控制項目教練員專業(yè)能力提升培訓班，承辦世界技能大賽先進事跡巡回報告會，在國家省市媒體進行世賽宣傳報道，接待幾十家全國兄弟院校及企事業(yè)單位參觀學習，大大加強了世界技能大賽的社會影響力。

二、世賽基地建設促進學院發(fā)展

1.世賽基地帶動教學改革

世賽基地的建設推動著職業(yè)院校的教學改革。按照世賽培養(yǎng)高技能人才的新標準完善自身的教學水平，推動新一輪的教育教學改革熱潮。學院始終堅持以開展校企合作開發(fā)課程為基礎，以教學產(chǎn)品的開發(fā)、工廠化教學情境設計為思路，通過建設工業(yè)控制項目集訓基地可以進一步開闊學院改革思路，把以一體化教學方式研發(fā)教學產(chǎn)品的教學方法應用到所有學科當中，讓所有人才從學校融入企業(yè)的時間大大縮短。把理論知識融入到技能訓練當中，通過梳理知識脈絡，將所有的專業(yè)課程進行模塊化的分類教學。另外，在工業(yè)控制項目比賽當中，特別注重選手操作過程、操作規(guī)范及安全生產(chǎn)意識的考核。我院對接世賽項目技術(shù)標準，制定開設的課程和設計課程執(zhí)行的技術(shù)標準，將這些理念引入日常教學，這樣培養(yǎng)出的人才具備熟練操作、解決高難問題的能力，更具備對加工精度和產(chǎn)品質(zhì)量不懈追求的精神，并使這種精神轉(zhuǎn)化為日常工作的行為習慣，通過自身努力打造一流技術(shù)工人，教學改革取得成效。

2.世賽基地建設鍛煉了師資隊伍

世賽基地的建設，使學院電氣工程系成為重點系部，打造了電氣專業(yè)一支教學嚴謹，勇于奉獻，大膽創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。全體教師教學和實踐經(jīng)驗豐富，能根據(jù)學生的實際情況，因材施教，并注重把傳授專業(yè)知識和提高素質(zhì)融合在教學過程中。近幾年來電氣專業(yè)教師成績突出，1人被確定為第44屆世賽工業(yè)控制項目專家組成員， 3人被確定為第45屆世賽機電一體化、電氣裝置等3個項目專家， 3名老師被評為遼寧省“電氣自動化”專業(yè)帶頭人及鐵嶺市名師。目前，還有一批年輕教師正在這些老教師的影響下，逐步完善自我、趕超老教師，形成了教師隊伍的梯隊發(fā)展，真正實現(xiàn)了教師隊伍的以老帶新，相信不久的將來團隊會更加強大。

3.世賽基地建設促進了招生就業(yè)

招生就業(yè)工作是學院工作的重中之重，學院以世賽理念和世賽技術(shù)標準為引領，培養(yǎng)出的學生在企業(yè)供不應求，自然招生工作也不是難題，形成了“好就業(yè)、好招生”的良性循環(huán)。世賽基地培養(yǎng)人才的理念在我院已經(jīng)生根發(fā)芽，雖然世賽最終只能有一人代表國家去參賽，淘汰機制對選手來說很殘酷，但是學生具備了能力和競爭意識，參加各級各類大賽，形成了百花齊放的新局面。學院的學生多次在省人社廳、教育廳組織的技能大賽中獲獎，為學生就業(yè)打下了良好的基礎。每年的畢業(yè)季都有百余家知名企業(yè)來我院招聘學生，給學生提供良好的就業(yè)條件，這也為招生工作奠定了基礎。

4.世賽基地建設提升了學院的影響力

世賽基地對接國際標準，在行業(yè)內(nèi)領域具有一定的引領性和先進性。世賽成果轉(zhuǎn)化，并不止步于達到世賽標準，要把世賽標準作為學院更高的教學標準，與國際標準接軌，讓其真正起到引領作用。

基地更具有共享性和服務性，加強對全國各參賽單位教練員的職業(yè)培訓、比賽題庫開發(fā)、世界技能標準解讀和培訓參賽選手，并通過實地培訓與網(wǎng)絡平臺提供優(yōu)質(zhì)教學資源共享等社會服務。面向本區(qū)域企業(yè)開放，為企業(yè)自動化控制系統(tǒng)的設計、安裝、調(diào)試等工作提供服務。

總而言之，經(jīng)過第44屆世賽集訓工作的積累，學院在技術(shù)力量儲備、選手培養(yǎng)、專家教練員能力、軟硬件環(huán)境、對外交流、組織保障等方面取得了長足的進步，成為全國工業(yè)控制項目集訓的標桿。同時，認真總結(jié)世界技能大賽的寶貴經(jīng)驗，進一步完善國際交流合作的新渠道，開辟了高技能人才培養(yǎng)的新途徑。研究世賽，參與世賽，以世賽的理念和標準指導職業(yè)院校的教學，教學質(zhì)量和技能水平不斷攀升，職業(yè)院校的辦學水平也會越來越高。

【作者單位：遼寧工程職業(yè)學院（鐵嶺技師學院）】