劉瑞楠　劉亞娟

摘要：校園文化禮品是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱，精神文化的內(nèi)涵需要從物質(zhì)文化的形式展現(xiàn)出來(lái)，而校園文化禮品則是物質(zhì)文化的展現(xiàn)。本文從遼寧省內(nèi)高校文化禮品的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)分析地方高校校園文化禮品設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)特色，探討高校文化形象的建設(shè)新途徑。

關(guān)鍵詞：校園禮品；特色創(chuàng)意；時(shí)代內(nèi)涵

中圖分類號(hào)：G122：J505 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）08-0245-01

遼寧省高校眾多，但大多高校忽視了對(duì)校園禮品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，在這方面還處于空缺的狀態(tài)。各個(gè)高校暫時(shí)還沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)的，可以體現(xiàn)本校特色的校園禮品。有些高校開(kāi)發(fā)的校園禮品也比較單一，無(wú)法形成規(guī)模和品牌效應(yīng)，知名度較小，多用于校內(nèi)流通。校園禮品的發(fā)行有助于推廣和促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的品牌意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)自身影響力等。將學(xué)校的名稱、?；铡⑿Ｓ?xùn)及學(xué)校每一處標(biāo)志性建筑和景觀合理運(yùn)用，進(jìn)行妥善的推廣，對(duì)學(xué)校在社會(huì)公眾形象不斷加深，這將會(huì)成為這所學(xué)校的形象，校園文化禮品成為一張友善的名片，在社會(huì)中不斷的發(fā)展變革中推廣，傳承一所學(xué)校的歷史文化和精神面貌。

一、校園文化禮品的前景

隨著國(guó)內(nèi)高校開(kāi)放程度日益提高，很多名校已經(jīng)逐漸意識(shí)到品牌形象的重要性，加大對(duì)中國(guó)高校禮品市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。我國(guó)學(xué)校眾多，不同的學(xué)校有不一樣的特色和文化底蘊(yùn)，因此獨(dú)具校園文化特色的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為校園禮品未來(lái)的發(fā)展方向。校園文化禮品也代表現(xiàn)今新興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更能推動(dòng)歷史文化的傳承，能帶動(dòng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，學(xué)校所在城市的發(fā)展。

l.具備的特質(zhì)：（1）紀(jì)念性。校園文化紀(jì)念品擁有一所學(xué)校獨(dú)特的歷史底蘊(yùn)，能夠突出學(xué)校的主題形象和特色?？芍攸c(diǎn)面向?qū)W校畢業(yè)生設(shè)計(jì)，使之懷念過(guò)去單純美好的校園時(shí)光，具有較鮮明的紀(jì)念意義。（2）藝術(shù)性。校園文化禮品的藝術(shù)價(jià)值更高于一般商品的價(jià)值，各類學(xué)校的文化特質(zhì)的融入，與當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合，更能吸引現(xiàn)代人的審美觀。（3）針對(duì)性。滿足不同層次人士的需求，能針對(duì)不同的要求制作不同的產(chǎn)品。能面向校內(nèi)人士、校外人士針對(duì)他們個(gè)人的興趣愛(ài)好制作禮品。

2.具備的特色：（1）利用獨(dú)具特色的玉雕專業(yè)，打造自主品牌。創(chuàng)造自主的學(xué)校品牌，要充分利用學(xué)校的文化特色，反襯出學(xué)校的內(nèi)涵和層次。整合本土文化特色與學(xué)院專業(yè)特色，嘗試校園禮品的創(chuàng)意孵化。作為唯一一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是玉雕方向的本科院校，應(yīng)當(dāng)借助這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，努力打造本土校園的自主品牌。校園禮品的制作通常是學(xué)校的標(biāo)志，如建筑，風(fēng)景，或校風(fēng)校訓(xùn)等，這些標(biāo)志要能夠代表學(xué)校的主題形象。在校園禮品的設(shè)計(jì)中，將玉雕工藝融入其中，提倡匠人精神，精心設(shè)計(jì)，打造適合高校的獨(dú)特禮品，賦予校園禮品新的時(shí)代內(nèi)涵，成為宣傳學(xué)校文化的新方式。（2）老師學(xué)生共同參與創(chuàng)意。為了開(kāi)發(fā)適合學(xué)校自身的特點(diǎn)，使得校園禮品得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該充分了解學(xué)校師生對(duì)紀(jì)念品的需求，吸納熱心同學(xué)的良好建議。玉雕作為本校的特色專業(yè)，玉雕設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校玉雕實(shí)驗(yàn)室里提供的琢玉的機(jī)器及其他基礎(chǔ)設(shè)施，還有專業(yè)老師的技術(shù)幫助，充分調(diào)動(dòng)該專業(yè)在校學(xué)生一起參與設(shè)計(jì)制作，作為制作禮品的技術(shù)人員。同時(shí)還需要發(fā)動(dòng)其他專業(yè)的在校學(xué)生，集合他們的設(shè)計(jì)想法。校園禮品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與研發(fā)不僅是設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，創(chuàng)造自主的學(xué)校品牌，還要充分利用學(xué)校的文化特性，提高學(xué)生技能發(fā)展，使創(chuàng)意源源不斷。師生參與到校園文化紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中，不僅集合了眾多的創(chuàng)意，也能帶動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而拓展其技能。（3）傳統(tǒng)工藝與實(shí)用價(jià)值的結(jié)合。我國(guó)有很多傳統(tǒng)、精湛的工藝技能，能夠開(kāi)發(fā)利用制作成獨(dú)特的禮品。在這之上，加入設(shè)計(jì)實(shí)用性的校園文化禮品，能夠增加實(shí)用價(jià)值。讓人認(rèn)識(shí)到，校園文化禮品不僅是一擺設(shè)，更能是在生活中常常能使用到的物件。比如將玉與木、金屬材料相結(jié)合做出的精美的書(shū)簽，或者是玉制的?；盏挠≌?，這種既是設(shè)計(jì)新穎的禮品，又是生活常見(jiàn)的日用品，能使生活充滿藝術(shù)氣息，受到擁有者的喜愛(ài)追捧。

二、校園文化禮品的設(shè)計(jì)系列

校園文化禮品的設(shè)計(jì)應(yīng)該出于了解該學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精巧便攜的工藝禮品。一件好的校園文化禮品要以該學(xué)校的文化內(nèi)涵為特色，突出學(xué)校的文化特征，使之文化品味和文化價(jià)值越高，越受人們的歡迎，而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)校園文化紀(jì)念品的種類繁多，實(shí)用性價(jià)值高。

校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)系列可包括：（1）針對(duì)學(xué)生的校園禮品：書(shū)簽、戒指、徽章、擺件、耳飾等等；（2）針對(duì)老師的日常辦公文具：筆筒、鋼筆、印章等；（3）針對(duì)畢業(yè)生以及校外人士進(jìn)行私人訂制：如書(shū)法愛(ài)好者，可根其興趣設(shè)計(jì)鎮(zhèn)尺、筆架、印章、筆洗等；還有下棋愛(ài)好者，可按照顧客的要求，為其設(shè)計(jì)并定制一套獨(dú)特的象棋樣式。

本文說(shuō)明了校園文化禮品是一所學(xué)校的精神形象，著重闡述了校園禮品在新的時(shí)代潮流下，應(yīng)當(dāng)具有的設(shè)計(jì)內(nèi)容及設(shè)計(jì)特色。有人比喻校園文化禮品是一個(gè)學(xué)校的名片，這張名片高貴典雅，有著極高的收藏、紀(jì)念意義，這要求設(shè)計(jì)者，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)間的跨界合作。只有這樣，校園禮品才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

★基金項(xiàng)目：本文屬科研項(xiàng)目論文，項(xiàng)目編號(hào)：L13DZX020。