摘要：安全教育工作一直是所有工程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，涉及到整個(gè)項(xiàng)目的前中后安全質(zhì)量。本文針對(duì)水利水電工程的安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，同時(shí)根據(jù)當(dāng)今行業(yè)中安全教育培訓(xùn)工作中暴露的一些情況和問(wèn)題，提出了一系列具有針對(duì)性的解決方案，以此來(lái)達(dá)到安全教育培訓(xùn)的最終目的，完善整個(gè)安全教育培訓(xùn)體系。

關(guān)鍵詞：水利水電工程；安全教育培訓(xùn)；問(wèn)題；對(duì)策

1.前言

安全教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)一直是整個(gè)安全工作質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。無(wú)論公司企業(yè)還是黨政機(jī)關(guān)都十分關(guān)注安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，利用有效的安全生產(chǎn)宣傳教育工作來(lái)不斷強(qiáng)化人們的安全意識(shí)，提高人們的安全發(fā)展思想，提高相關(guān)人員的安全能力，從而顯著增強(qiáng)整體安全質(zhì)量，近些年來(lái)相關(guān)政府部門(mén)頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策方案計(jì)劃，不斷加大引進(jìn)來(lái)走出去的技術(shù)學(xué)習(xí)推廣，也確實(shí)有一定成效。所以說(shuō)，安全教育培訓(xùn)工作保證人民財(cái)產(chǎn)安全和生命安全的底線，在社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要角色。針對(duì)于水利水電工程，由于此項(xiàng)目包含多種建筑工藝、種類繁多的機(jī)器設(shè)備、繁冗復(fù)雜的施工技術(shù)等，直接決定了整個(gè)安全工作的復(fù)雜性與苦難性。通過(guò)對(duì)目前在工作過(guò)程中暴露的問(wèn)題進(jìn)行了解，將能夠?qū)τ谖覀兲岢鲆幌盗杏袃r(jià)值的措施有一定的幫助。

2.水利水電工程安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1培訓(xùn)準(zhǔn)備不充分

安全教育培訓(xùn)工作大多不能引起足夠的重視，所以往往是臨時(shí)組織，缺少整體性的籌備，沒(méi)有完整的計(jì)劃和安排，不能讓培訓(xùn)教育真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。而且往往由于沒(méi)有足夠的力度，導(dǎo)致了一系列的費(fèi)用、資源等匱乏，缺東少西。另外由于缺少必要的溝通與協(xié)調(diào)，包含許多工人、領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員等對(duì)于安全培訓(xùn)一事并沒(méi)有表現(xiàn)出足夠的重視和態(tài)度，對(duì)于整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)也是漠不關(guān)心，可有可無(wú)的狀態(tài)。

2.2內(nèi)容缺乏針對(duì)性

因?yàn)轫?xiàng)目存在一定的資源限制，而負(fù)責(zé)安全培訓(xùn)的人員和部門(mén)又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和能力的拓展，導(dǎo)致無(wú)法把控培訓(xùn)與施工實(shí)踐相結(jié)合，也不能針對(duì)一些特殊工種、職位和工藝做一系列的深度研究。同時(shí)由于相關(guān)制度的規(guī)定限制導(dǎo)致其大多選擇盲目的走流程、過(guò)形式，從而忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)的真正意義與作用讓許多參加培訓(xùn)的工作人員養(yǎng)成了一種惰性思維，無(wú)法對(duì)安全工作做到十足地重視，培訓(xùn)內(nèi)容也已經(jīng)演變成了應(yīng)付考核，尤其嚴(yán)重的是很多單位的安全教育考核形同虛設(shè)，各種內(nèi)部答案幫助其通過(guò)考試，這種現(xiàn)象已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)行成，嚴(yán)重程度難以想象。

2.3培訓(xùn)出現(xiàn)不均衡

水利水電工程建筑單位的承建項(xiàng)目一般都位于比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)郊野，人煙罕至。公司級(jí)別的安全教育工作無(wú)法做到普及，針對(duì)具體工程的安全教育時(shí)，一般相關(guān)人員會(huì)為了工作甚至只是應(yīng)付檢查，無(wú)視制度規(guī)定，進(jìn)行大鍋菜式培訓(xùn)，不管手腳程度和能力，也不管學(xué)習(xí)對(duì)象，直接一鍋端，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)工作根本沒(méi)有效果。同時(shí)，對(duì)于水利水電項(xiàng)目施工的工作專業(yè)調(diào)動(dòng)大，尤其是很多承建公司工作人員進(jìn)入場(chǎng)地施工沒(méi)有規(guī)章制度限制，自由出入，過(guò)于分散，不但造成培訓(xùn)任務(wù)過(guò)重的問(wèn)題，還會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)工作無(wú)法做到對(duì)不同批次的人進(jìn)行有效率的培訓(xùn)，甚至存在一部分人根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。

2.4培訓(xùn)缺乏持續(xù)性

由于當(dāng)前行業(yè)的規(guī)定，許多新員工都被要求在入場(chǎng)時(shí)進(jìn)行最普遍的崗前安全教育，但是整個(gè)的安全培訓(xùn)工作沒(méi)有一個(gè)整體的體系、穩(wěn)定的制度，所以會(huì)表現(xiàn)出不具備整體能力的狀態(tài)，而且從新員工開(kāi)始上崗工作到項(xiàng)目竣工驗(yàn)收也沒(méi)有開(kāi)展過(guò)其他的安全培訓(xùn)。當(dāng)調(diào)換工作種類和環(huán)境時(shí)，具體的培訓(xùn)工作沒(méi)有做好，一味追求工期。同時(shí)當(dāng)整個(gè)工程的管理能力處于薄弱時(shí)，對(duì)于工程施工團(tuán)隊(duì)來(lái)將其安全意識(shí)和水平也陷入了僵局，這也是在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)安全事故高發(fā)的根本因素。

3.采取的對(duì)策

3.1把握好前期培訓(xùn)工作策劃

策劃工作是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，最開(kāi)始要把握工作人員的能力水平，從真正的建筑工程出發(fā)，搭構(gòu)完整的培訓(xùn)體系，進(jìn)行一系列的培訓(xùn)工作調(diào)研，完善培訓(xùn)方案，把課程安排、培訓(xùn)進(jìn)度、師資配備、費(fèi)用預(yù)算等前期事宜做好。另外還要盡量與上級(jí)單位和下級(jí)施工聯(lián)系起來(lái)，充分協(xié)調(diào)溝通，運(yùn)用好培訓(xùn)的時(shí)間，進(jìn)而保證培訓(xùn)工作穩(wěn)定合理的展開(kāi)與進(jìn)行。

3.2實(shí)施因材施教策略

水利水電建筑項(xiàng)目一直是人們比較重視的基礎(chǔ)性公共設(shè)施建設(shè)，所以對(duì)于相關(guān)安全培訓(xùn)工作的開(kāi)展要更加著力于培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組建、課程內(nèi)容的升級(jí)、考核訓(xùn)練的組織。師資團(tuán)隊(duì)能夠依據(jù)各個(gè)層級(jí)的專業(yè)人員等團(tuán)隊(duì)中抽條進(jìn)行統(tǒng)一管理，并且同時(shí)開(kāi)發(fā)出一套完整的安全培訓(xùn)教育課程和考核訓(xùn)練資源庫(kù)。另外還要根據(jù)不同崗位的培訓(xùn)需求特點(diǎn)，對(duì)受教人員進(jìn)行分批次培訓(xùn)，而且我們可以把培訓(xùn)資源針對(duì)于不同需求工種的對(duì)象進(jìn)行分類，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的培訓(xùn)模式，讓工作人員能夠真正在學(xué)習(xí)技能、提高安全技能與意識(shí)等各個(gè)方面的得到有效穩(wěn)定的提高，提高培訓(xùn)任務(wù)的目的性。

3.3均衡開(kāi)展各類培訓(xùn)

水利水電工程培訓(xùn)工作的開(kāi)展應(yīng)該分清培訓(xùn)對(duì)象所屬范疇和培訓(xùn)內(nèi)容的相符性，只有平衡進(jìn)行安全培訓(xùn)工作，加大實(shí)施外出學(xué)習(xí)參觀和對(duì)內(nèi)互相討論學(xué)習(xí)的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，把握培訓(xùn)工作中的側(cè)重點(diǎn)，培訓(xùn)工作尤其是安全培訓(xùn)十分重要。既要保證每天進(jìn)場(chǎng)人員的培訓(xùn)工作，另外還要對(duì)不斷進(jìn)行調(diào)度的工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)；無(wú)論對(duì)于一線操作工人還是對(duì)于管理人員、特種作業(yè)人員等都要開(kāi)展相應(yīng)的安全教育；在把握住崗前安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還要規(guī)律的開(kāi)展年度例行培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等工作在把握住培訓(xùn)工作進(jìn)度的整體性的同時(shí)，尤其針對(duì)場(chǎng)地工作人員調(diào)度、場(chǎng)地變更、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)等容易忽略的環(huán)節(jié)的安全教育。

4.結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目部在組織開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)綜合考慮水利水電工程項(xiàng)目的特殊屬性，回顧并總結(jié)分析以往培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)找出應(yīng)對(duì)的辦法，以便策劃并實(shí)施好員工的安全教育培訓(xùn)工作。

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作者簡(jiǎn)介：于鳳梅（1985.9.6），女，漢族，黑龍江省哈爾濱人，助理工程師，本科，主要從事：中等職業(yè)院校水利工程專業(yè)課教學(xué)，指導(dǎo)中等職業(yè)技能CAD大賽 信息化大賽獲獎(jiǎng)教師。