朱翠榮

光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，在語文這塊沃土上我已整整耕耘了三十四年。真是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同呀！時光蒼白了記憶，蒼老了容顏，不變的是我對教學(xué)的執(zhí)著。這么多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，學(xué)習(xí)是一件很重要的事，但對于天性活潑的初中生來說，又是極其艱難的一件事，要想讓他們在求學(xué)的路上快樂前行，最大限度地取到真經(jīng)，須煞費一片苦心。

《西游記》一部偉大的名著，點燃了我的教學(xué)智慧的火花，在教學(xué)過程讓我獲益匪淺。

一、取經(jīng)路上，教師應(yīng)像唐僧那樣做個引路人

《西游記》中的唐僧，手不能抗，肩不能挑，除了有個緊箍咒外，表面看來，啥本事也沒有，卻能領(lǐng)導(dǎo)著有十八般武藝而又不斷闖禍的徒弟們，歷盡千險萬阻，取到真經(jīng)。細細想來，唐僧在取經(jīng)路上，起著至關(guān)重要的作用。作為老師，也應(yīng)該向唐僧學(xué)學(xué)。蘇格拉底也說過：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光……”作為教師，怎樣像唐僧那樣點燃學(xué)生心中的太陽呢？于是，我有了一個大膽的想法，讓學(xué)生過把教師癮。于是我開始物色人選，學(xué)習(xí)好的，大方的，便成了我的目標(biāo)。首先我告訴他們要當(dāng)教師講課，讓他們對這一課認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后我精心備課，認(rèn)真鉆研教材，把握好文章的重點，制好課件后，再讓他們仔細看課件，最后教給他們怎樣導(dǎo)入，每幅課件之間怎樣過渡，學(xué)生不會時怎么引導(dǎo)，甚至細到怎么提問，比如是按姓氏，還是抽簽，都提問哪些學(xué)生。一般接到任務(wù)的學(xué)生，都很重視，都很想在大家面前表現(xiàn)一番，為了講好課，有時很晚了，他們還在群里與我討論問題，著實讓我很是感動，有的講了還不過癮，常常問我什么時候還講。這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力，很好地提高了學(xué)生的成績。有位詩人說過：“每個人的身上，都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。”而我從《西游記》受到啟發(fā)，無意之中發(fā)現(xiàn)的這個方法，可能就是點燃他、開采他、喚醒他的其中的一把小小的鑰匙。

二、取經(jīng)路上，讓學(xué)生像悟空那樣用盡十八般武藝

悟空機靈，頑皮，武藝高強，取經(jīng)途中，始終保持充沛的戰(zhàn)斗熱情，從不氣餒，為了保護師傅完成取經(jīng)的任務(wù)，竭盡全力。作為教師，怎樣讓學(xué)生也具備這種熱情、這種戰(zhàn)斗力呢，課堂上引進競爭機制就是很好的法寶。隨著新基礎(chǔ)教育的深入，倡導(dǎo)的以人為本的合作學(xué)習(xí)已開展得如火如荼。我班經(jīng)過討論，規(guī)定：課堂發(fā)言，納入小組考評，每回答一次給小組加1分，因此學(xué)生回答問題更積極踴躍。背書納入小組考評，如，10分鐘背過的加5分，15分中背過的就加2分，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高。檢測情況納入小組考評，90分以上的加5分，80分以上的加2分，成績提高幅度越來越大。提問檢查情況納入小組考評，正確者加5分。每周一算，這周成績最好的，周日還可以有不做作業(yè)的優(yōu)惠。學(xué)生為了集體榮譽而戰(zhàn)，真是八仙過海，各顯神通。這樣，很好地激發(fā)了學(xué)生的團隊意識，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、取經(jīng)路上，讓學(xué)生像八戒那樣多制造笑點

八戒，逸樂角色的代表，他的一次次出丑，給艱難取經(jīng)的路上，增加了不少笑料。受此啟發(fā)，我在課堂上盡量給學(xué)生多制造笑點：課前唱支歌，課中來個故事，隨時做個游戲，都會為枯燥的課堂學(xué)習(xí)注入些興奮劑。比如，布置下任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后多種形式進行檢查，有時各組搶答教師的提問，有時教師隨機抽查每個大組兩名學(xué)生，有時由學(xué)生互相提問檢測，教師對他們提的問題是否把握住了重點、回答的質(zhì)量如何作出評價。最后，學(xué)得不理想的，劃拳決出人選，從精神和物質(zhì)兩方面為大家做出貢獻，精神上的形式多樣：可以唱歌、跳舞、說相聲、演小品、表演魔術(shù)、演講、朗誦、背美文等，時間控制在五分鐘以內(nèi)，最好讓大家笑出聲；物質(zhì)上的是：給優(yōu)勝的同學(xué)或小組買東西吃：可以是一個橘子、一個棗、一顆花生、一個香蕉、一個自家種的小瓜果等。東西不在多，但必須賦予你的東西一定的意義。比如，吃棗，必須說早（棗）日成才。這樣，學(xué)生和教師在輕松快樂的笑聲和歌聲里，復(fù)習(xí)效率就會大大提高，師生的倦怠隨即煙消云散。

這樣以來，我們的成績一直名列前茅，培養(yǎng)出來的學(xué)生能說會跳，各種能力大大提高，可以說是一舉多得。這我得感謝這部偉大的巨著，是它讓我們師生直掛云帆，砥礪前行。