和豫婉

【摘 要】 黨的十六大報(bào)告指出，在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。民族精神是中華民族發(fā)展之魂，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅要了解中華民族精神，更應(yīng)該弘揚(yáng)和培育中華民族精神，讓中華民族精神在時(shí)代的召喚下開出旺盛的花。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 中華民族精神 培育

中華民族精神是中華民族特有的民族品格、道德觀念和價(jià)值準(zhǔn)則的總和，是中華民族幾千年的文化傳統(tǒng)長期陶鑄的產(chǎn)物，是從中國文化中積蓄起來的積極地精神力量。中華民族精神來源于傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化是中華民族數(shù)千年來生活、實(shí)踐、交往經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，是中華人民數(shù)千年來不斷反省人生道路的智慧結(jié)晶。

一、中華民族精神的內(nèi)涵

民族精神是一個(gè)民族在長期的共同生活和共同的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范，是一個(gè)民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思想感情等的綜合反映。2001年12月江澤民指出：“中華民族的精神，最突出的就是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、獨(dú)立自主、愛好和平、自強(qiáng)不息的精神?！盵1]中華民族精神是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的過程中形成和發(fā)展起來的民族精神，是馬克思列寧主義與中國革命和建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是對(duì)中華民族幾千年優(yōu)良傳統(tǒng)精神的繼承和發(fā)展，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，是中國共產(chǎn)黨人和中華各族人民的重要精神支柱，是奪取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)勝利的根本保證。[2]

二、中華民族精神的發(fā)展

（一）傳統(tǒng)文化對(duì)中華民族精神的發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的根基，中華民族精神大多數(shù)來源于傳統(tǒng)文化，儒學(xué)中的求道求真發(fā)展出了自強(qiáng)不息的精神，講道德重教化的精神，儒學(xué)中的成圣與合群發(fā)展出了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神。道家的守中致和發(fā)展出愛好和平的大度精神，尊道貴德發(fā)展出入世與避世并重的務(wù)實(shí)精神，崇儉抑奢發(fā)展出淡泊名利的樸素精神，無為而無不為發(fā)展出以退為進(jìn)的進(jìn)取精神，物無貴賤發(fā)展出博大寬容的平等精神，我命在我不在天發(fā)展出自尊自重的實(shí)踐精神。佛教中的慈悲為懷的平等博愛精神，去惡從善的道德自律精神，自覺覺他的互利精神，樂善好施的人道精神，反對(duì)殺生的和平精神，忍辱為重的寬容精神。儒釋道三家從不同的角度對(duì)中華民族精神的內(nèi)容作了解讀，加入不同的思想來傳承和發(fā)展中華民族精神。

（二）近代文明對(duì)中華民族精神的發(fā)展。鴉片戰(zhàn)爭開啟近代中華民族精神的反省歷程，民族意識(shí)的自覺使中國人民愛國精神不斷高漲，從閉關(guān)鎖國到向西方學(xué)習(xí)科技，民族意識(shí)的覺醒也成為了增強(qiáng)民族自信心的有力武器。甲午海戰(zhàn)使得中國人民意識(shí)到光學(xué)習(xí)西方的技術(shù)是不行的，抱殘守缺決不能救中國，這就激發(fā)了中國人民的改革精神，先進(jìn)知識(shí)分子意識(shí)到我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)西方的政治制度。辛亥革命期間，革命把反帝與反封建專制結(jié)合起來，探索了一條革命的救國之路，喚醒了中國人民的革命精神。五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，民主和科學(xué)的發(fā)展使馬克思主義在中國廣泛傳播，喚醒中國人民啟蒙精神。

（三）現(xiàn)當(dāng)代中華民族精神的發(fā)展。中國共產(chǎn)黨的成立為中國人民帶來了光明，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，此時(shí)的中華民族精神包括用于求索的進(jìn)步精神，為了新中國的發(fā)展產(chǎn)生的發(fā)動(dòng)群眾的實(shí)踐精神，敢于斗爭的革命精神。第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期，國共兩黨對(duì)峙，為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)條件的發(fā)展而產(chǎn)生的井岡山精神，長征精神等?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，中國人民生活在水深火熱之中，但是他們依然沒有放棄希望，發(fā)展出了抗戰(zhàn)精神，延安精神。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，此時(shí)發(fā)展出的反對(duì)專制的民主精神，力求和平的團(tuán)結(jié)精神，斗爭到底的革命精神。在社會(huì)主義過渡時(shí)期發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)精神，抗美援朝的國際主義精神。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的“兩彈一星”精神，鐵人精神，雷鋒精神。改革開放時(shí)期抗洪精神，航天精神等。

三、大學(xué)生如何弘揚(yáng)和培育民族精神

（一）大學(xué)生弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性。中華民族精神是承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基的文化，它有著豐富的思想內(nèi)涵，而且具有時(shí)代特點(diǎn)，不僅對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要的引導(dǎo)意義，而且在日常生活中的為人處世也對(duì)我們有具體的要求。中華民族精神中的文化底蘊(yùn)是非常深厚的，但是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度有限，了解程度也有限，這就使得很多大學(xué)生不能很好地弘揚(yáng)中華民族精神，所以我們應(yīng)該在大學(xué)生中間大力培育學(xué)生的中華民族精神，這樣也有助于提升大學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)，也有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

（二）大學(xué)生弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑。在大學(xué)生中間弘揚(yáng)和培育中華民族精神也要注重創(chuàng)新傳播途徑，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，所以在中華民族精神的傳承上也應(yīng)該更好的借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來做宣傳，可以開設(shè)相關(guān)的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程，以動(dòng)畫的形式增加中華民族精神內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)習(xí)者的興趣。政府可以把相關(guān)的先進(jìn)事跡寫成文章在公眾號(hào)和微博上推送，在增加關(guān)注量的同時(shí)為大學(xué)生樹立生活中的學(xué)習(xí)榜樣，從身邊的環(huán)境著手影響大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)中華民族精神方面的相關(guān)教育力度，可以開設(shè)相關(guān)的選修課程，舉辦與中華民族精神相關(guān)的講座和文化活動(dòng)節(jié)等，營造良好的校園環(huán)境。

小 結(jié)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的根基，作為大學(xué)生我們不但要弘揚(yáng)和培育中華民族精神，更要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中華民族精神的巨大作用，看到我們民族的智慧和偉大力量，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺地為振興中華作出貢獻(xiàn)。學(xué)校也應(yīng)該在高校大學(xué)生中進(jìn)行中華民族精神的普及與教育，使大學(xué)生了解中華民族精神的豐富內(nèi)容以及它在中國社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革中所發(fā)揮的巨大作用，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠更好地弘揚(yáng)和培育中華民族精神。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《中共十四屆六中全會(huì)文件學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社1996年版，第20頁.

[2] 徐東升.《中華民族精神研究》[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2014.6.第6頁.