陳文新

摘要：班主任是班級管理的主導(dǎo)者，肩負(fù)著育人重任。管理好一個班級，僅僅靠一顆責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有一定的方法。本文對班主任的管理方法做了探討，提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；方法

當(dāng)今社會當(dāng)好老師不容易，當(dāng)好班主任，做好班級工作的管理者更不容易。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高低且不說，班主任最擔(dān)心的是：學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有當(dāng)班主任老師才能體會到。

任何一位班主任，都是在實踐與總結(jié)中慢慢成長起來。下面我就我班的管理建設(shè)簡要的說明一下：

一、小組的建設(shè)：以點帶面，以面帶點。

我對班里的同學(xué)說得最多的一句話：我們是一個整體，是一個家，缺一不可！為了讓大家養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，為了更能責(zé)任到人，為了不讓班里的任一同學(xué)掉隊，我根據(jù)孩子們的性格和特長，設(shè)置了20個班長和12個小組長（其中組長全是班長），每天兩個班長?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。我還說：一組好，不叫好。全班好，那才好。我們每一個小組都要扭成一股繩，不能讓任何同學(xué)掉隊，一股繩易斷，12股扭在一起就不容易斷了。從一年級我就開始實行小組合作制。全班共12個小組，每個小組4人，一個正組長，一個副組長，組長都是班里品學(xué)兼優(yōu)生，每個小組都有個如雷貫耳的名字，如：放飛夢想 七色光 風(fēng)馳電掣 電閃雷鳴等。組牌的正面有自己組的奮斗目標(biāo)和起這個名字的含義。每月表現(xiàn)特別突出的學(xué)生會被評為最欣賞的同學(xué)，小組突出的會被評為最欣賞的小組，這些同學(xué)，年底都會被評為三好學(xué)生。這也是我班的特色之一。這樣的制度使全班充滿朝氣蓬勃的精神，充滿正能量。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)

我堅信，小學(xué)就是培養(yǎng)興趣和習(xí)慣的。而且我認(rèn)為行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。所以，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。在第一節(jié)課之前，學(xué)生們各科的家庭成作業(yè)完成情況我已通過組長了如指掌。并針對不同情況進(jìn)行說服教育，與家長取得及時溝通。習(xí)慣非常的重要，我班的同學(xué)除了在校外聽到國歌能夠站起來，就是在教室聽到升旗奏國歌時也能面向國旗，立正站好。做操時我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有點懶散，胳膊腿伸不直，腹背運動彎不下腰，針對這種情況，我及時上了一堂思想教育課，不管咱們學(xué)習(xí)好不好，最起碼應(yīng)該有個好的身體。所以，到目前為止，不管我在不在，大家基本能把動作做到位。

三、與任課老師做好溝通，及時了解學(xué)生的思想變化情況。

我經(jīng)常跟班里的學(xué)生說得最多的一句話還有，在學(xué)校里，我就是你們的媽媽。在家長會時，我也提過好幾次。所以，在校，無論是大事還是小事我都得管。我認(rèn)為學(xué)習(xí)好的前提必須是紀(jì)律好，沒規(guī)矩不成方圓，只有紀(jì)律好了才能保證學(xué)習(xí)好。學(xué)生是很會看眼色的，班主任課的紀(jì)律是絕對沒有問題的，為了讓學(xué)生能夠喜歡任課老師，喜歡他的課，所以，我必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些我心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。

四、與家長做好溝通，讓家長朋友及時了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

在與家長溝通時，要站在不同角度與各層次的家長溝通，能站在家長的角度上考慮問題，心里想著如果這個孩子是自己的孩子，我應(yīng)怎么辦？有時候，家長會后，幾個家長給我打來電話，告訴我：陳老師，今天的家長會，您開的很成功！聽到這句話后，我心里甭提有多開心了。我與家長交流最常用的方法就是飛信，由于在上第一節(jié)課之前我已通過各個組長對孩子們的各科作業(yè)了如指掌，所以，我會借助平臺對作業(yè)做得好的同學(xué)及時表揚，對各門課上課聽寫之類的也及時進(jìn)行反饋和表揚，讓家長朋友了解學(xué)生在校的情況。我經(jīng)常受到這樣的信息：陳老師您好，我是X的家長，每天收到您的短信息，就知道自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣。我們家長在教育孩子的問題有嚴(yán)格的不足，希望老師能夠替我們嚴(yán)格管教等等。聽到這樣的話，我感覺班主任工作雖然繁瑣，但卻讓我有一種成就感，幸福感。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我知道我在工作中還有很多不足之處，我將繼續(xù)腳踏實地，一步一個腳印地為學(xué)生服務(wù)著。孩子們的快樂，就是我最大的快樂！我要學(xué)做快樂幸福、有魅力的班主任！今后會繼續(xù)向班主任和老師們請教和學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)班級管理的探索與實踐[J].李甚佳.教育觀察.2017（18）

[2]班級管理的小技巧與大智慧[J].張曉林.未來教育家2017年12期