劉爽

摘要：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了能夠更好地溝通，但在溝通的過(guò)程中，首先要能聽(tīng)懂對(duì)方的信息，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力的訓(xùn)練就顯得格外重要，但是由于初中階段的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較低，所以初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練又是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，想要解決這一問(wèn)題，需要英語(yǔ)教學(xué)的一線工作者共同努力，從而為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有利的保障。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 聽(tīng)力能力

聽(tīng)力是一種基于英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)之上的能力，為了能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，首先提高學(xué)生的發(fā)音，之后再加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，并感受英語(yǔ)發(fā)音的停頓和聲調(diào)，從而加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)教師也要提高自身的發(fā)音水平，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)誦讀，這樣才能提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)的綜合水平。

一、常聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，辨別連讀發(fā)音

英語(yǔ)歌曲是練習(xí)聽(tīng)力的最好素材，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生聽(tīng)歌曲時(shí)，首先大腦會(huì)比較放松，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)語(yǔ)境，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)歌曲的認(rèn)知，并且在英語(yǔ)歌曲中，學(xué)生能夠聽(tīng)到不同風(fēng)格的音樂(lè)，拓展其英語(yǔ)知識(shí)。所以，教師在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力時(shí)，不妨在課堂上引入歌曲欣賞這一環(huán)節(jié)，再根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)置相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生掌握連續(xù)發(fā)音的規(guī)則，豐富詞匯量，并熟悉語(yǔ)法知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

例如，某教師在訓(xùn)練學(xué)生辨別連讀發(fā)音時(shí)，在課堂引入了這首歌曲《you raise me up》其中有這么幾句歌詞，如：“When I am down and ...”“until you come and sit awhile with me”“I am still and wait here in the silence”，當(dāng)學(xué)生看到這些歌詞時(shí)，表示都認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀，但是當(dāng)播放歌曲時(shí)，學(xué)生表示聽(tīng)不出來(lái)歌詞，分辨不出單詞，這是因?yàn)樵诟枨?，有的歌詞是連讀發(fā)音，迷惑了聽(tīng)者，如“when I”讀為[nai]，“sit awhile”讀為[dail]，“wait here in the silence”中的“here in”摩擦音[r]與其后面的首元音連續(xù)，應(yīng)讀為[rin]?？梢?jiàn)，英語(yǔ)歌曲的連續(xù)讀音有很多，需要學(xué)生不斷地練習(xí)，并熟悉其中的規(guī)律，才能提高其聽(tīng)力能力。

二、觀看英語(yǔ)電影，提高英語(yǔ)詞匯量

英語(yǔ)文化滲透在英語(yǔ)電影之中，所以，學(xué)生在觀看電影時(shí)，不僅可以拓展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，同時(shí)能夠讓學(xué)生從全方位來(lái)了解英語(yǔ)文化和習(xí)俗。在每一部電影中，學(xué)習(xí)除了能夠?qū)W習(xí)到大量的單詞之外，還可以認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)氐囊恍┵嫡Z(yǔ)，致使在以后的交流過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)對(duì)俚語(yǔ)陌生的現(xiàn)象。但是，教師在讓學(xué)生觀看電影時(shí)，選材很重要，既要讓學(xué)生能夠容易看懂和理解，同時(shí)又不耽誤課堂教學(xué)的任務(wù)，不能以?shī)蕵?lè)為主，誤導(dǎo)學(xué)生看電影就是輕松的課堂活動(dòng)，從而忘記了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以，在欣賞電影這一環(huán)節(jié)，教師要把握好度，從而來(lái)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的目的。

例如，為了能夠提高學(xué)生的詞匯量，豐富課堂知識(shí)，某老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看《冰河世紀(jì)1》這部電影時(shí)，里面有這么一句話“If you do，you will definitely...instruder...”經(jīng)過(guò)分析，可知這是一個(gè)if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，“Get away from me .Doom on you”中的“Doom on you”死定了，就是一個(gè)俚語(yǔ)。再如，“separate”分開(kāi)、“crackpots”瘋子等這些單詞。可見(jiàn)，英語(yǔ)電影的欣賞，不僅讓學(xué)生掌握了其中的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)豐富了學(xué)生的詞匯量，從而提高了學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。

三、常聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話，感受停頓與聲調(diào)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是為了溝通，但溝通的主要環(huán)節(jié)還是在于說(shuō)和聽(tīng)，只有聽(tīng)懂對(duì)方的信息，才能夠順利地說(shuō)出來(lái)，把自己的信息傳遞給對(duì)方，因此，英語(yǔ)教材中的聽(tīng)力對(duì)話訓(xùn)練不容忽視。由于每一種語(yǔ)言的表達(dá)方式和語(yǔ)法各不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不能以母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，要根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施合理的學(xué)習(xí)技巧，尤其是在聽(tīng)力這方面，著重聽(tīng)出英語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中停頓之處以及語(yǔ)氣和聲調(diào)，這樣才能使得學(xué)生順利交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

例如，在學(xué)習(xí)《How often do you exercie？》這節(jié)課時(shí)，某老師為了讓學(xué)生能夠提高其聽(tīng)力能力，將本節(jié)課的錄音播放給學(xué)生，如：

“Reporter：What do you usually do on weekends？

Boy1：I usually exercise.

Girl1：I always go shopping.”

...

首先讓學(xué)生體會(huì)疑問(wèn)句的語(yǔ)氣表達(dá)和聲調(diào)，之后提示學(xué)生哪里應(yīng)該停頓，并跟讀，這樣不但可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力能力，為學(xué)生能夠順利地交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力需要日積月累，不是幾天就能完成的工作，因此，需要教師和學(xué)生的共同努力，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)良好的效果，將學(xué)生的聽(tīng)力能力與有效教學(xué)加以結(jié)合，使得學(xué)生英語(yǔ)水平有所提高，培養(yǎng)出有英語(yǔ)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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