陳永安

摘要：洛陽王城公園籃球場沖突事件的發(fā)生，并不是偶然。公共健身場地的缺乏是這類糾紛的主要原因。本次事件雙方互不相讓，導致動手傷人的情況產(chǎn)生，事件惡劣化演變背后，體現(xiàn)了公民道德修養(yǎng)的低下。在經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，要更加重視社會精神文明建設，培育高素質(zhì)公民，減少不必要沖突，增強居住環(huán)境的穩(wěn)定性，為建設和諧社會奠定思想基礎。

關鍵詞：洛陽王城公園事件；原因；道德；對策

1.王城公園事件概述

1.1事件背景

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們對于身體健康越來越重視。從2008年以來，“全民健身”作為一股熱潮傳遍全國各地。廣場舞，作為我國特色的老年建設項目，迅速在國內(nèi)走紅。但是由于居住地功能區(qū)劃分不合理，廣場舞音響擾民、占用其他專有運動場地等問題隨之產(chǎn)生，打人、群體性爭吵等惡劣事件時有發(fā)生。

1.2事件介紹

2017年5月，河南省洛陽王城公園籃球場，平時常來跳舞的老人與年輕小伙因場地問題發(fā)生矛盾，這場廣場舞隊與籃球愛好者的爭吵歷時4天，5月31日因雙方均沒有做出大程度的讓步，由言語沖突發(fā)展成肢體沖突，籃球愛好者中的一個年輕小伙被廣場舞隊打致輕微傷，驚動了公安人員。沖突視頻在網(wǎng)絡上迅速傳播，一時間成為社會廣泛關注的熱點。

2.事件發(fā)生及加劇的原因分析

2.1城市功能區(qū)建設不合理

近年來，健身活動普及化發(fā)展，越來越多的人參與到健身活動中來。但是居民所在地大多采用傳統(tǒng)的功能區(qū)域劃分，沒有足夠的健身場地滿足民眾的需要。場地缺乏直接導致對于公共區(qū)域的爭搶，沖突事件也隨之發(fā)生。洛陽王城公園籃球場沖突事件的主要引起因素便是城市功能區(qū)建設的不合理。

2.2文明素質(zhì)相對低下

洛陽王城公園籃球場沖突事件由公共健身區(qū)域缺乏而引發(fā)，由簡單事件便變成打人這種惡劣事件，充分體現(xiàn)出公民文明素質(zhì)的低下以及道德修養(yǎng)的缺失。拋開分析沖突事件雙方行為的對錯，但長達4天的爭吵，嚴重破壞了社區(qū)居民和諧的生活環(huán)境。爭吵之后雙方?jīng)]有積極尋找妥善解決的方式，而是選擇大打出手，都沒有選擇退讓和大尺度的妥協(xié)。

人的行為系統(tǒng)受到觀念的影響，公民自我修養(yǎng)決定了其行為的文明程度。相關事件參與者綜合文明素質(zhì)相對低下是導致言語沖突、肢體沖突發(fā)生的重要因素，應該引發(fā)社會的反思和對道德修養(yǎng)的關注。

3.當前公民道德素質(zhì)現(xiàn)狀及思考

3.1公民道德素質(zhì)現(xiàn)狀

我國正處于建設和諧社會主義的重要階段，公民文明素質(zhì)的培養(yǎng)工作取得了明顯的成效。我國是有著五千年文明歷史的國家，長期發(fā)展中積累了許多優(yōu)良傳統(tǒng)和民族美德。但隨著經(jīng)濟社會發(fā)展速度加快，社會各方面的矛盾逐漸突出，引發(fā)一系列社會糾紛，社會安定和諧的良好氛圍被打破。精神文明建設工作長期落后于經(jīng)濟建設，道德培養(yǎng)工作長期沒有得到應有的重視，導致社會道德素質(zhì)普遍偏低，道德標準受到?jīng)_擊。

近年來，關于“道德滑坡”、“道德淪喪”、“道德缺失”的性質(zhì)的詞語屢屢出現(xiàn)在大眾的視野中，這與道德沖突事件的頻發(fā)是分不開的。一些領域和一些地方誠信缺失，是非、善惡、美丑界限混淆，以權(quán)謀私、造假欺詐、見利忘義、損人利己現(xiàn)象時有發(fā)生。公民整體道德素質(zhì)與社會發(fā)展程度不匹配，在處理突發(fā)事件中采取激進態(tài)度，加劇事件嚴重性，造成更惡劣的社會影響，激化社會矛盾。類似洛陽王城公園籃球場沖突事件中，人與人關系處理上缺乏理性，社會公德弱化。

3.2公民道德素質(zhì)的重要性

首先，從國家建設的角度來說，我國正處于全面建成小康社會的關鍵階段，國家精神文明建設是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要精神動力和思想保障。提高公民道德素質(zhì)是打造國家“軟實力”的重要途徑，意識形態(tài)層面的進步為經(jīng)濟進步提供精神支撐，打造有利于經(jīng)濟發(fā)展的社會環(huán)境。

其次，從和諧社會建設的角度來說，提高道德修養(yǎng)有利于打造良好的人際關系，對于整體社會的和諧狀況有著重要的改善作用。積極發(fā)揚公平正義、誠信友愛、文明禮貌等優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)造充滿活力的和諧社會。

最后，從公民生活的角度來說，道德水平的普遍提高會營造良好的社會氛圍，提升公民在社會生活中的精神體驗，減少社會矛盾的產(chǎn)生，緩解人與人之間的沖突。實現(xiàn)社會組織內(nèi)部關系融洽化發(fā)展，互敬互愛、和諧共處，在個體、社會、國家三方良性互動中提升生活水平。

4.提高道德修養(yǎng)的措施與方法

4.1打造良好道德素質(zhì)教育環(huán)境

在新媒體時代，提升公民道德修養(yǎng)應充分利用媒體傳播速度快、范圍廣等優(yōu)勢，引導輿論導向，實現(xiàn)道德教育全民化。政府監(jiān)管部門應該加強對于輿論方向的正確引導，甄別圖書、影片、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介中觀念的良莠，防止對道德素質(zhì)培養(yǎng)有弊的思想流出。

道德素質(zhì)教育應重視教育手段創(chuàng)新，做到寓教于樂，使公民在日常趣味性活動中潛移默化地接受良好的思想觀念。比如廣泛開展以道德為宣傳核心的文化交流會，舉辦促進鄰里關系發(fā)展的鄰居節(jié)等，豐富了人們的生活，易于人們對優(yōu)良道德思想的接受。

4.2加快道德素質(zhì)教育長效機制建設

在國家和政府層面，應設置專門負責公民道德素質(zhì)教育工作開展的部門，使道德制度化，并有效監(jiān)督各級組織相關工作的落實程度。改進傳統(tǒng)宣傳教育手段，通過新媒體技術(shù)，依托于互聯(lián)網(wǎng)，開展廣泛的道德素質(zhì)教育。積極開展道德實踐活動，打造良好的社會風尚。

在公民層面，公民應以社區(qū)為單位建立自我管理、自我教育、自我提升的組織機構(gòu)，以自治的方式將道德素質(zhì)教育普及化。例如組建志愿服務小組，服務社區(qū)，關愛他人；成立關系調(diào)節(jié)小組，幫助解決鄰里之間的矛盾與沖突等等。

4.3培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍

丁萬華曾提到：“在公民道德素質(zhì)培育的諸多路徑選擇中，加強教育是重中之重?！苯逃咚刭|(zhì)水平的高度往往影響著受教者的思想水平。專業(yè)教育人才上崗，對于加快提高公民道德修養(yǎng)至關重要。國家應增加財政支持，首先要加大對高端教育人才的培養(yǎng)，其次要開展教育者甄別工作，淘汰不合格的教育者，給予專業(yè)教育人才上崗機會。

5.結(jié)論

洛陽王城公園籃球場事件，不論是言語爭端還是肢體沖突，有與關系雙方的道德素質(zhì)水平有關。在經(jīng)濟大發(fā)展的時代背景下，精神文明建設應受到更廣泛的重視，加強公民道德素質(zhì)教育工作刻不容緩。只有積極采取有效措施，才能打造社會主義和諧社會，為國家可持續(xù)發(fā)展助力。

參考文獻

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