武芳

摘要：高職教育化工類專業(yè)培養(yǎng)的是面向化工生產(chǎn)第一線有較強(qiáng)實(shí)踐操作技能和適應(yīng)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有助于實(shí)踐教學(xué)和提高學(xué)生動(dòng)手能力，也有利于提高教師的科研能力和教育教學(xué)水平。闡述了高職院校化工實(shí)訓(xùn)基地在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)、承辦技能大賽、培訓(xùn)中職學(xué)校師資技能、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)等方面的功能拓展情況以及取得的成效。

關(guān)鍵詞：高職；化工；實(shí)訓(xùn)

引言：

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校基礎(chǔ)能力建設(shè)的核心之一，是服務(wù)社會(huì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、抓好高職院校內(nèi)涵建設(shè)、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的著力點(diǎn)和重要途徑。為此，教育主管部門及各高職院校應(yīng)高度重視、加強(qiáng)管理，努力把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等于一體的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益俱佳的實(shí)體。另外的功能就是開(kāi)展專業(yè)技術(shù)技能鑒定考核工作，并進(jìn)行專業(yè)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等。逐步發(fā)展為撫順乃至周邊城市培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、鑒定考核和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。

一、化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)特點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)基地要不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能及獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。操作訓(xùn)練按照未來(lái)專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求設(shè)置。實(shí)訓(xùn)過(guò)程上要具有專業(yè)基本技術(shù)技能應(yīng)用的真實(shí)性。在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)和工藝路線。在內(nèi)容安排上要具有綜合性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握本專業(yè)的核心技術(shù)和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。具有社會(huì)開(kāi)放性，不僅承擔(dān)高等職業(yè)學(xué)歷教育的基本技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)，而且能承擔(dān)各級(jí)各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，并努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，開(kāi)展高等職業(yè)教育的科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究。

二、化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.化工基本職業(yè)技能的培訓(xùn)

通過(guò)培訓(xùn)使化工專業(yè)學(xué)生具備本行業(yè)崗位基本技能，提升知識(shí)和技能，職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的目的，職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是相關(guān)崗位或工種的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力。

2.產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)分析

分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)主要由“有機(jī)化工產(chǎn)品檢驗(yàn)室”、“無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品檢驗(yàn)室”、“冶金與建筑材料檢驗(yàn)室”、“藥物檢驗(yàn)室”、“環(huán)境分析監(jiān)測(cè)室”、“農(nóng)產(chǎn)品及深加工產(chǎn)品檢驗(yàn)室”和“電子天平室”7個(gè)實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成。學(xué)生應(yīng)能掌握常規(guī)檢驗(yàn)分析儀器使用方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行常見(jiàn)化學(xué)樣品的分析，掌握相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量管理和過(guò)程管理的技術(shù)，具有綜合分析和編寫(xiě)綜合報(bào)告的能力等。同時(shí)，畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行工業(yè)分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)、礦石品位檢驗(yàn)、重要材料理化分析與檢驗(yàn)，檢測(cè)儀器要定期鑒定、定期保養(yǎng)、定期校驗(yàn)，并確保實(shí)驗(yàn)室所有設(shè)備和計(jì)量器具均可量值溯源。對(duì)采用的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)室則需要科學(xué)地進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)它是否與檢測(cè)項(xiàng)目相適應(yīng)，是否為最新的有效版本，實(shí)驗(yàn)室要?jiǎng)討B(tài)跟蹤相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的更新，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行研究確定。

3.化工工藝類和單元操作技能實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)車間的布置除了有黑板、投影、臺(tái)凳等，還應(yīng)該按照生產(chǎn)車間的模式布置，如管廊管架、冷卻水的循環(huán)利用，操作空間的預(yù)留、工具的擺放要求、逃生通道、消防設(shè)施等，墻面上掛放裝置圖片、工藝流程圖、操作規(guī)程、危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)等盡量貼近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。在有限的條件下，選擇有代表性的操作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，如閥門、管件的安裝、應(yīng)用，離心泵的操作、切換，換熱器的操作等。

5.計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)在化工生產(chǎn)過(guò)程實(shí)訓(xùn)中是非常必要的一項(xiàng)，學(xué)員仿真系統(tǒng)的構(gòu)建是按照實(shí)際工程而設(shè)計(jì)的，因此在該系統(tǒng)上的操作十分接近實(shí)際情況，學(xué)員通過(guò)該系統(tǒng)的訓(xùn)練，能夠?qū)?shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際系統(tǒng)運(yùn)行狀況聯(lián)系起來(lái)，模擬操作各系統(tǒng)運(yùn)行檢故排障。仿真系統(tǒng)為師生提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完全沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，在較為輕松的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，獲得知識(shí)和技能。彌補(bǔ)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)只能看不能動(dòng)的不足。由于沒(méi)有安全問(wèn)題的顧慮，可允許學(xué)員對(duì)部件、工具等進(jìn)行仿真隨意性凋節(jié)。通過(guò)指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)循循善誘，讓學(xué)員完全進(jìn)入角色，直接接觸感性知識(shí)來(lái)強(qiáng)化形象思維，使學(xué)員把不合理的隨意調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化為從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的手段，從而給予了學(xué)員個(gè)性發(fā)展空間、充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從感性到理性、從直觀到思維，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，由于實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以由電腦直接進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，不會(huì)受到教師的主觀色彩的干擾，因而更能體現(xiàn)教學(xué)的公平性。

三、實(shí)訓(xùn)基地功能的拓展

1、整合校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)資源，承辦各類職業(yè)技能大賽

學(xué)校按照“整合資源、聚合優(yōu)勢(shì)、深度融合、科學(xué)發(fā)展”的十六字方針，根據(jù)哈職業(yè)技能發(fā)展需求，科學(xué)地整合專業(yè)、培訓(xùn)設(shè)備和師資隊(duì)伍等各類教育資源，建成了以各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)的技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)體系，為區(qū)域企業(yè)員工素質(zhì)提升提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、專業(yè)對(duì)接企業(yè)，提供員工職業(yè)技能提高培訓(xùn)

學(xué)校專業(yè)直接對(duì)接企業(yè)需求，學(xué)校利用完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施、先進(jìn)的技能，為校企合作企業(yè)員工提供了化工研究、化工管理等崗位方向的技能提高培訓(xùn)。

3、引企入校，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)功能

為加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)、加快人才培養(yǎng)速度、降低師資投入壓力、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校完善了“筑巢引鳳、引企入?！钡闹贫葯C(jī)制，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠雙贏，共同發(fā)展”的原則，共建產(chǎn)學(xué)一體校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，并為企業(yè)生產(chǎn)提供必要的支持，企業(yè)需按照雙方達(dá)成的約定為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)、實(shí)習(xí)、教研活動(dòng)提供服務(wù)。使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)設(shè)備、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切實(shí)提高了育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高了技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

4、校企深度融合，為合作企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)

加大科技服務(wù)和技術(shù)開(kāi)發(fā)力度，為校企合作單位進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提供免費(fèi)化工咨詢，，密切了校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了互惠共贏。

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