從教十多年，感覺教師真是讓人痛并快樂著的工作。其他行業(yè)的人最喜歡問：“和學(xué)生打交道很好玩吧，學(xué)生都很可愛呀！”老師們的回答往往是：“不上課時(shí)每個(gè)學(xué)生都很可愛，可上起課來呀……”是啊，我想每個(gè)老師都有力不從心的時(shí)候，為人師的辛苦是不足向外人道的；然而，為人師的快樂與欣慰外人也是不知曉的。正是因?yàn)樵谂c孩子們相處中他們給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，讓我越來越熱愛我的工作，喜歡我的學(xué)生。

英語課上，我正在講語法難點(diǎn)，李揚(yáng)飛在后面拽著女生的頭發(fā)。女生含淚舉手報(bào)告，我怒不可遏地喝令李揚(yáng)飛滾出教室。李揚(yáng)飛大大咧咧地站起來，趾高氣揚(yáng)地向外面走去，走到講臺(tái)邊向全班同學(xué)做了個(gè)鬼臉，將門摔得砰的一聲。是可忍，孰不可忍，我將書本往桌子上一摔，走出教室。李揚(yáng)飛孤零零地蹲在操場上，秋風(fēng)卷起陣陣落葉，他顯得很無助。這時(shí)我也冷靜下來了。李揚(yáng)飛是學(xué)校最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。他上課說話、不做作業(yè)、罵人、打架、頂撞老師、欺負(fù)女學(xué)生，簡直就是破罐破摔，令人不能容忍。我想對(duì)這樣的學(xué)生采取傳統(tǒng)的教育方法肯定是不管用的，還可能適得其反。我決定采取另外的方法。我拉著李揚(yáng)飛的手把他領(lǐng)到講臺(tái)上。李揚(yáng)飛擺出一副天不怕地不怕的架勢(shì)，頭高高地?fù)P著，盯著天花板，一臉的不屑。他將雙手放在褲兜里，我剛才看到他從操場上弄的沙子。我估計(jì)，如果我再羞辱他，他就會(huì)天花散女般將沙子撒在我身上。如果是這樣的話那可就狼狽了。我知道，李揚(yáng)飛現(xiàn)在盼的就是將事情鬧得不可收拾，學(xué)校將他開除，他就不會(huì)在這“牢籠”里受“煎熬”了。

我不動(dòng)聲色，向?qū)W生說：“請(qǐng)全體同學(xué)給李揚(yáng)飛同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)！”我話音一落全班同學(xué)驚愕，李揚(yáng)飛也渾身一顫。“要認(rèn)真全面地找啊?！蓖瑢W(xué)們唧唧喳喳議論一陣后，一些同學(xué)陸續(xù)站起來發(fā)言?！袄顡P(yáng)飛成績差，他不會(huì)做作業(yè)，抄別人的作業(yè)，這說明他采納了老師的部分建議，愿意交作業(yè)。”“李揚(yáng)飛調(diào)皮搗蛋 ，但心地善良，那次為災(zāi)區(qū)捐款，他捐得最多?！薄袄顡P(yáng)飛宰相肚里能撐船，老師經(jīng)常批評(píng)他，他從不記仇，見了面仍主動(dòng)同老師打招呼?！?/p>

一切都在我的意料之中，我發(fā)現(xiàn)李飛揚(yáng)的一只手從兜里掏了出來，雙眼殷切地望著同學(xué)們。“李揚(yáng)飛關(guān)心別人，我生日那天，他給我買了生日賀卡。”“李揚(yáng)飛拾金不昧，把拾到的五十元錢交給了同學(xué)。”“李揚(yáng)飛意志堅(jiān)強(qiáng)，雖屢考屢敗，但屢敗屢考，相信有一天他能把成績趕上去?！笔虑檎蛭翌A(yù)想的方向發(fā)展。李揚(yáng)飛的另一只手也從兜里掏了出來，羞赧地低下了高昂著的頭。

“我們是文明班級(jí)，出現(xiàn)了李揚(yáng)飛這樣的學(xué)生，說明我們關(guān)心幫助他不夠，我們愧對(duì)文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。”再看李揚(yáng)飛，他頭勾得像剛出土的豆芽，大滴大滴的淚從他的眼眶里流出來，砸在講臺(tái)上。我用這樣一種方式給這個(gè)桀驁不馴的學(xué)生上了一課。期末考試表彰大會(huì)上，李揚(yáng)飛破天荒地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

調(diào)皮搗蛋的孩子在我們的生活中屢見不鮮，如何教育幫助這樣的孩子呢？是鄙視、討厭、拋棄，還是真情關(guān)愛，積極挖掘他們的閃光點(diǎn)？這是我們學(xué)校、家庭，乃至整個(gè)社會(huì)的一件極為重要的大事，關(guān)系著后一代的成長，關(guān)系著國家民族的未來！

無意中我讀到了一個(gè)故事，故事中說古代有位老禪師，一日看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踩的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“深夜天亮，快去多穿一件衣服?！?/p>

故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容在寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢？想故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。二班有個(gè)男孩性格特別倔強(qiáng)，又愛開小差。有一次他上課講小話被我發(fā)現(xiàn)了，我走到他課桌前，輕輕拍了拍他的頭示意他不要講話，他改正過來了。第二天，我在抽屜里收到了一張小卡片：Miss Sun，對(duì)不起，今天上課我開小差了，可是你沒有點(diǎn)我的名，也沒有大聲批評(píng)我 以后上課我一定認(rèn)真！以后的英語課他果然認(rèn)真多了，有時(shí)管不住自己想說話時(shí)，我的一個(gè)眼神他馬上可以會(huì)意。孩子的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)孩子的自尊心，就是保護(hù)孩子前進(jìn)的潛在力量。孩子的自尊心是非常脆弱的，對(duì)它“要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)的露珠”一樣。

我想鮮花需要雨露滋潤，孩子需要愛心呵護(hù)，遠(yuǎn)離了愛的教育，不是真正的教育，是失敗的教育。對(duì)待學(xué)生多一些寬容，多一些呵護(hù)，多一些耐心，也許很多事情的結(jié)果就不一樣了。有一句話充分說明了老師對(duì)學(xué)生的巨大影響：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！泵慨?dāng)我面對(duì)心靈純潔脆弱的孩子們，我時(shí)刻提醒著自己：為人師者，要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長！

作者簡介：孫華芳（1981-），女，民族：漢，籍貫：皖，職稱：一級(jí)教師，學(xué)歷：本科。