【摘 要】隨著我國教育體制改革的不斷深入，校園文化建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的主要內(nèi)容，逐漸受到各學(xué)校的高度重視。中學(xué)體育競賽活動(dòng)作為校園文化建設(shè)中的重要組成部分，相互之間的促進(jìn)作用使得二者產(chǎn)生了雙贏的局面。本文將就中學(xué)體育競賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析，并提出建設(shè)性意見。

【關(guān)鍵詞】體育競賽；校園文化；建設(shè)；影響

一、學(xué)校體育競賽活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育在我國的全面推進(jìn)，校園文化建設(shè)逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，更是彰顯出其不同于學(xué)校課堂教學(xué)的重要作用。因此，學(xué)校人才的培養(yǎng)在很大程度上取決于校園文化建設(shè)的狀況。但是，縱觀我國校園體育競賽活動(dòng)的現(xiàn)狀，很多學(xué)校在這方面的工作還十分欠缺，一方面，很多學(xué)校在應(yīng)試教育、高考、中考?jí)毫Φ氖`下，過分追求的是課堂教學(xué)，從而忽視了在本?；蚵?lián)合兄弟學(xué)校開展體育競賽活動(dòng)；另一方面，有的學(xué)校認(rèn)為只要搞好教學(xué)活動(dòng)就是對(duì)校園文化建設(shè)的重視，不必在搞體育競賽活動(dòng)了。殊不知，這些錯(cuò)誤的思想與認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響了中學(xué)體育競賽活動(dòng)的開展和校園文化的建設(shè)。

（一）體育競賽類型單一、比賽頻率較少

雖然我國早在1993年就已經(jīng)由國家教委頒發(fā)了《全國普通大、中學(xué)校學(xué)生體育競賽暫行規(guī)定》，其中，第二條規(guī)定：在開展群眾性體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各學(xué)校每年均應(yīng)組織全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；第三條規(guī)定：全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每三年舉行一次。雖然國家相關(guān)的法律法規(guī)中明確了中學(xué)體育競賽的項(xiàng)目、比賽時(shí)間等內(nèi)容，但是在實(shí)際運(yùn)行中，很多學(xué)校組織的體育競賽并不多，參加的人數(shù)也不多，而對(duì)于一些非正式的體育競賽活動(dòng)，很多學(xué)校都不組織。其實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校的體育競賽也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐、與時(shí)俱進(jìn)，將學(xué)生們喜愛的、流行的、新穎的、具有趣味性的體育活動(dòng)引進(jìn)學(xué)校，例如：攀巖、輪滑、體育舞蹈、滑板、羽毛球、跆拳道等，通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練組織其進(jìn)行比賽。只有學(xué)生積極參與體育競賽了，才能真正體會(huì)到體育競賽帶來的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮斗、拼搏、成功的喜悅，才能真正為提高學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)、才能真正為學(xué)校體育水平的提升奠定基礎(chǔ)、才能為良好校園文化的形成奠定基礎(chǔ)。

（二）中學(xué)生參與體育競賽的態(tài)度缺乏積極性

出于各種升學(xué)壓力、考試壓力的影響，很多學(xué)生并不喜歡參加體育競賽活動(dòng)，這主要是由于很多學(xué)生并未真正領(lǐng)會(huì)到參加體育競賽活動(dòng)的重要性，還有的是由于學(xué)校組織的體育競賽并不是學(xué)生所喜歡的活動(dòng)。因此，為了能夠促進(jìn)體育競賽活動(dòng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，應(yīng)盡量安排一些學(xué)生喜聞樂見的體育競賽項(xiàng)目，為他們參加體育競賽活動(dòng)創(chuàng)造條件。

（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)體育競賽活動(dòng)的重視

校長作為學(xué)校管理中的最高領(lǐng)導(dǎo)，他的思想、理念、人格魅力、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則等都會(huì)對(duì)學(xué)校管理工作帶來影響。如何能夠在最大程度上開展學(xué)校體育競賽活動(dòng)，主要還是取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度。如果這所學(xué)校的校長了解體育、重視體育活動(dòng)、了解體育活動(dòng)，那么這所學(xué)校的體育競賽活動(dòng)就一定會(huì)開展的多姿多彩、豐富多樣、生機(jī)勃勃。在我國，素質(zhì)教育已經(jīng)喊了很多年，在很多方面已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但是，很多學(xué)校的素質(zhì)教育仍是以學(xué)校的教育質(zhì)量為主，空喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，而實(shí)際上是占用了學(xué)生的體育時(shí)間增加了文化課的學(xué)習(xí)。

二、體育競賽與校園文化建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系

（一）體育建筑與設(shè)施進(jìn)一步豐富了校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，是校園精神文化的物質(zhì)載體。體育場館與設(shè)施作為體育競賽活動(dòng)的基本物質(zhì)保障，更是中學(xué)體育競賽活動(dòng)的基本載體。如果沒有足夠的體育設(shè)施與場館，學(xué)校的競賽活動(dòng)也無法更好的開展。目前，我國大部分中學(xué)的體育場館主要有田徑場、游泳館、排球場、足球場、羽毛球場、乒乓球室等。雖然國家對(duì)相關(guān)的場地進(jìn)行了規(guī)定，但是在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分中學(xué)的體育場館是十分有限的，大多數(shù)都無法承擔(dān)高水平的體育競賽活動(dòng)。隨著國家財(cái)政資金投入的增加，我們堅(jiān)信，各中學(xué)的硬件設(shè)施的建設(shè)一定會(huì)為體育物質(zhì)文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（二）體育競賽活動(dòng)有效的促進(jìn)了校園行為文化的發(fā)展

校園行為文化作為校園文化的一個(gè)動(dòng)態(tài)層面，包含了學(xué)校的教科研活動(dòng)、德育活動(dòng)、課外文化活動(dòng)、后勤活動(dòng)等。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，建設(shè)中學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。體育競賽活動(dòng)的發(fā)展將大大豐富校園的行為文化。例如：有的學(xué)校舉辦的校園體育文化節(jié)、體育文化沙龍、體育晚會(huì)、攝影比賽等，這些學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)的意義遠(yuǎn)超出了比賽的范疇。中學(xué)的體育競賽活動(dòng)是每一名中學(xué)生心中的盛大節(jié)日，學(xué)生們希望在競賽中大顯身手、龍騰虎躍，在比賽中領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)就是力量的集體精神，體驗(yàn)者競賽帶來的艱苦與拼搏，這整個(gè)過程中學(xué)生都會(huì)在自然而然的體現(xiàn)出自己的文明禮儀素養(yǎng)。

（三）校園文化對(duì)體育競賽有著積極地反作用

校園文化對(duì)體育競賽活動(dòng)有著重要的影響，一方面，每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)都會(huì)對(duì)體育競賽活動(dòng)中的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們產(chǎn)生激勵(lì)作用，一聽到自己學(xué)校的校訓(xùn)很多中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員都會(huì)心中充滿激情；另一方面，校園文化又能夠促進(jìn)體育競賽活動(dòng)中的中學(xué)生更具有集體凝聚力。積極向上的、催人奮進(jìn)的校園文化也會(huì)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎錾吓ζ床?，同別的學(xué)校一爭高下，為自己的母校爭光。這也培養(yǎng)了學(xué)生的開拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的精神。

總之，中學(xué)校園體育文化是中學(xué)發(fā)展中不可忽略的重要力量，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)中學(xué)生體育意識(shí)的重要手段。作為校園文化中的重要組成部分，校園體育文化已經(jīng)引起廣大中學(xué)的關(guān)注，體育競賽將對(duì)校園文化的建設(shè)產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用，各學(xué)校在完善校園文化的同時(shí)還應(yīng)積極推定體育競賽的發(fā)展與完善。二者之間的互動(dòng)關(guān)系將對(duì)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)建設(shè)起到推動(dòng)作用。

作者簡介：章旺（1986.4-），男，民族：漢，籍貫：重慶，研究方向：小學(xué)體育教育。

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