文｜蔣連華

吸引沿線國家學(xué)生

塔吉克斯坦籍留學(xué)生雨果的爸爸專門從事和中國相關(guān)的貿(mào)易工作，他帶著家人的期盼遠(yuǎn)赴中國常州留學(xué)，學(xué)習(xí)如何與中國人做貿(mào)易。

雨果僅僅是常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院眾多留學(xué)生中的一員。2017年，該校留學(xué)生人數(shù)成井噴式增長，由2016年的33人飆升至118人。他們主要來自緬甸、孟加拉、俄羅斯和塔吉克斯坦等10個(gè)“一帶一路”沿線國家。

“這種成倍增長是一個(gè)縮影，不僅說明了中國的高職教育正借著‘一帶一路’的東風(fēng)，吹向世界更廣的地方，同時(shí)，這股赴中國留學(xué)的熱潮也有力印證了國外在看好‘一帶一路’對他們本國和自身發(fā)展帶來的機(jī)遇。”該校繼續(xù)教育與國際交流學(xué)院的王樹春說。

近年來中國政府獎學(xué)金吸引力不斷提升，獎學(xué)金向周邊國家和“一帶一路”沿線國家傾斜。2016年獎學(xué)金人數(shù)前十位的國家依次為：巴基斯坦、蒙古國、俄羅斯、越南、泰國、美國、老撾、韓國、哈薩克斯坦和尼泊爾，“一帶一路”沿線國家獎學(xué)金生占比61%。

中國高校也通過各種形式，積極吸納“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)。

前不久，包括中山大學(xué)南方學(xué)院、云南大學(xué)等在內(nèi)的六所院校與國家發(fā)改委“一帶一路”研究院簽署“一帶一路”來華接收留學(xué)生合作協(xié)議。根據(jù)2018年“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生計(jì)劃，首批有約300名學(xué)生來華進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

2018年4月26日，中國人民大學(xué)宣布成立絲路學(xué)院，9月迎來首批新生入學(xué)。絲路學(xué)院是隸屬于中國人民大學(xué)的非獨(dú)立法人二級學(xué)院，辦學(xué)地點(diǎn)設(shè)于中國人民大學(xué)蘇州校區(qū)。建院初期，絲路學(xué)院將開設(shè)“當(dāng)代中國研究”項(xiàng)目，主要招收“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的碩士留學(xué)生，學(xué)制2年，研究方向分為中國政治、中國經(jīng)濟(jì)、中國法律、中國文化，均授法學(xué)碩士學(xué)位。未來，該學(xué)院還將探索同該校其他學(xué)院合作開辦相關(guān)項(xiàng)目。絲路學(xué)院學(xué)生享受全額獎學(xué)金，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、來華留學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)等費(fèi)用。

中國有著怎樣的吸引力

在國際學(xué)生增速放緩的背景下，中國正成為一個(gè)日益引人矚目的留學(xué)目的地。

如今，印度赴中國留學(xué)的人數(shù)超過其傳統(tǒng)的熱門留學(xué)去向英國，留學(xué)專業(yè)也開始從醫(yī)學(xué)向工程、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)散。這是《印度時(shí)報(bào)》報(bào)道的最新情況。不論是從實(shí)際感知，還是從數(shù)據(jù)來看，來華留學(xué)正逐漸熱起來。

《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2017）》顯示，在中國國際留學(xué)生的前15名來源國家中，大多數(shù)為“一帶一路”相關(guān)國家。來華留學(xué)生人數(shù)增長最快的國家包括泰國、印度、巴基斯坦、印度尼西亞和老撾，其增幅平均值超過20%。

一系列利好政策，如推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動、成立“一帶一路”高校聯(lián)盟、簽訂雙邊協(xié)議與學(xué)位互認(rèn)、頒發(fā)“一帶一路”專項(xiàng)獎學(xué)金等，也助益更多外國學(xué)生開啟留學(xué)中國之旅。

前不久，中國教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止2017年底，共有約50萬名外國留學(xué)生在中國高等院校學(xué)習(xí)。其中，“一帶一路”相關(guān)國家留學(xué)生約32萬人，占來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)六成以上。來華留學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，中國已成為亞洲最大留學(xué)目的國。

隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，中國高校的國際交流與合作日趨頻繁和深入，“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)人數(shù)持續(xù)增加。

中國教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年共有來自204個(gè)國家和地區(qū)的各類留學(xué)人員在中國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的935所高等院校學(xué)習(xí)。其中碩士和博士研究生共計(jì)約7.58萬人，比2016年增加18.62%?！耙粠б宦贰毖鼐€國家留學(xué)生31.72萬人，占總?cè)藬?shù)的64.85%，增幅達(dá)11.58%，高于各國平均增速。

北京交通大學(xué)的肯尼亞留學(xué)生來到中國鐵路濟(jì)南局集團(tuán)有限公司濟(jì)南車輛段學(xué)習(xí)實(shí)踐，在生產(chǎn)一線熟悉火車構(gòu)造，積累操作經(jīng)驗(yàn)

“一帶一路”已成為來華留學(xué)的重要增長點(diǎn)，而且需求遠(yuǎn)未飽和，還有較大增長潛力。

對“一帶一路”相關(guān)國家學(xué)生來說，中國這個(gè)“新磁場”，究竟有著怎樣的吸引力？

中國與全球化智庫副主任兼秘書長苗綠認(rèn)為，一方面是中國的政策和機(jī)制性鼓勵。中國教育部及各級教育系統(tǒng)出臺了一系列指導(dǎo)性文件，推進(jìn)與“一帶一路”相關(guān)國家的教育合作。2015年10月，“一帶一路”相關(guān)8國47所高校在甘肅敦煌成立“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，截至2017年，聯(lián)盟成員已達(dá)到148所高校，涵蓋27個(gè)國家。目前，一共有46個(gè)國家和地區(qū)與中國實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)，其中有24個(gè)國家都是“一帶一路”相關(guān)國家。

另一方面是獎學(xué)金支持。2015年，共有4.06萬名來華留學(xué)生獲得中國政府獎學(xué)金，其中近60%來自“一帶一路”相關(guān)國家。部分省份高校也相繼設(shè)立了專門面向“一帶一路”參與國學(xué)生的獎學(xué)金項(xiàng)目。

此外還有接近中國語言和文化的機(jī)會。隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起和國際影響力的提升，全球掀起了一股“漢語熱”，許多國家和地區(qū)的人們渴望學(xué)習(xí)中國語言和文化，提升個(gè)人發(fā)展空間，拓展商業(yè)合作潛力。

持續(xù)增長的來華留學(xué)熱

中國傳統(tǒng)文化功夫，吸引了不少外國留學(xué)生。來自挪威的留學(xué)生艾比，正在北京體育大學(xué)讀相關(guān)專業(yè)的研究生，她最大的愿望就是畢業(yè)后回到挪威推廣中國武術(shù)。她說：“在挪威現(xiàn)在沒有很多人練武術(shù)，我希望在挪威推廣武術(shù)。所以先要在中國上研究生，然后再回去推廣。”

中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國曾以中國人民大學(xué)留學(xué)生為例，對留學(xué)中國的影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)，就留學(xué)來說，國家的吸引力要高于項(xiàng)目和大學(xué)的吸引力，很多留學(xué)生認(rèn)為“中國是個(gè)充滿機(jī)會的國家”。

全球化智庫（CCG）等機(jī)構(gòu)發(fā)布的國際人才藍(lán)皮書《中國留學(xué)發(fā)展 報(bào)告（2017）》指出，2016年，來華留學(xué)生數(shù)量達(dá)到44.3萬人，較2015年增長11.3%，來華留學(xué)生同比增速再次達(dá)到兩位數(shù)。在國際學(xué)生增速放緩的大背景下，中國、澳大利亞、加拿大成為接收高等教育國際學(xué)生的主要增長極。

該報(bào)告顯示，2016－2017學(xué)年，美國高等教育機(jī)構(gòu)新錄取留學(xué)生較上學(xué)年同比下降3.3%，新錄取留學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)負(fù)增長。而在中國大陸，2016－2017學(xué)年留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬人，同比增長3.97%，占全球留學(xué)生的17.38%。

很多留學(xué)生希望畢業(yè)后留在中國工作。2017年1月，人力資源社會保障部、外交部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于允許優(yōu)秀外籍高校畢業(yè)生在華就業(yè)有關(guān)事項(xiàng)的通知》，擬允許部分無工作經(jīng)歷的優(yōu)秀外籍高校畢業(yè)生在華就業(yè)。

未來要怎樣吸引“一帶一路”相關(guān)國家學(xué)生來中國留學(xué)？苗綠認(rèn)為，首先，中國應(yīng)繼續(xù)提高高等教育的國際化水平。語言是很多留學(xué)生來華留學(xué)的最大障礙，我們要大力培養(yǎng)對外漢語教學(xué)的專業(yè)人才，同時(shí)進(jìn)一步推動教學(xué)語言的國際化，通過開設(shè)更多英文課程來吸引國際學(xué)生。其次，各省區(qū)可發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢吸引來華留學(xué)生。此外，暢通的信息發(fā)布渠道至關(guān)重要。需要建設(shè)常態(tài)化的信息發(fā)布渠道，加大對高校英文網(wǎng)站的建設(shè)力度，為國際學(xué)生提供更豐富、透明的信息。