謝捍

[摘 要]我國高校在選拔體育專業(yè)的特長生時，800米跑是重要的測試項目之一。而800米既考耐力，也考速度耐力。正是因為這個特點，容易讓體育生滋長恐懼心理。學(xué)生心理包袱越重，越不利于這項中長跑的訓(xùn)練，更談不上效果。訓(xùn)練效果出不來，成績也出不來。因此，要提高學(xué)生800米跑的速度耐力，教師就要調(diào)整學(xué)生的心理，變畏懼為興奮；實施多變而科學(xué)有效的速度耐力訓(xùn)練法；利用素質(zhì)課與技術(shù)課，強(qiáng)化提高動作細(xì)節(jié)要領(lǐng)；創(chuàng)造競賽機(jī)會，采用自比法和他比法，挑戰(zhàn)自我、突破超越，公示學(xué)生不同時段的成績變化表，以數(shù)字促練。

[關(guān)鍵詞]速度耐力；勻變速跑；800米跑

[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）18-0032-02

800米是高考體育專長生的一項測試內(nèi)容。800米這個距離，會讓體育生不自覺地產(chǎn)生害怕心理；而對于教練來說，幫助學(xué)生克服這種心理與提高800米跑的專項成績，也是一件不容易的事。而且，一科考砸了，直接影響高考的總成績，所以，提高800米跑的成績因艱巨而顯得更重要。要想提高800米這項中長跑的成績，決定性因素是提高耐力和速度耐力。

耐力是長時間運動的持久能力；速度耐力是在特定速度下長時間體能運動的能力。耐力是速度耐力的前提保障，速度耐力是耐力的升級提高。在800米跑的教學(xué)與訓(xùn)練中，我們常常發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生前快后慢，那是耐力不夠?qū)е碌?；有些學(xué)生在沖刺階段快不起來，有時還出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象，那是速度耐力不夠?qū)е碌摹Ｔ诟偧寂c高考中，要求中長跑運動員具備超乎常人的耐力，具備強(qiáng)勁的變速速度耐力。既然速度耐力對中長跑運動員那么重要，該怎樣對學(xué)生進(jìn)行速度耐力的訓(xùn)練呢？

一、調(diào)整學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的興奮點

800米跑是一種費時耗能的運動。如果都是單一地跑，學(xué)生很容易滋長厭倦的心理，心情會不斷下降到低谷。處于低迷情緒下的跑，無疑是沒有實效的。所以，需要教練適時調(diào)整學(xué)生的心理，讓學(xué)生的心情始終處于常態(tài)或者興奮狀態(tài)，這樣，練出來的效果會更好。我常采用：跑前——目標(biāo)榜樣法、個人超越法、獎勵激將法等調(diào)動學(xué)生的積極性；跑中——圖形跑、越野跑、換場跑變換學(xué)生的心情；沖刺——延長計時美麗謊言法、鼓勁法刺激學(xué)生的興奮點。

事實上，如果在平時的常規(guī)訓(xùn)練中，教師有意幫助學(xué)生克服膽怯害怕的心理，變換各種方法來暗示學(xué)生，提高訓(xùn)練的效率，調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生在期待、好奇的心理下持續(xù)興奮，不知疲累地訓(xùn)練，就能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。平時的訓(xùn)練效果出來了，800米跑考試時底氣就足了。

二、實施科學(xué)有效的速度耐力訓(xùn)練法

800米跑的關(guān)鍵是勻速跑和變速跑。勻速跑，重在有“堅強(qiáng)的意志”與“體能耐力”；變速跑，重在速度快。找準(zhǔn)了這個切入點，就能借鑒耐力訓(xùn)練采用的主要手段來進(jìn)行訓(xùn)練，如持續(xù)跑、變速跑、變換環(huán)境越野跑、法特萊克跑、間歇跑。結(jié)合學(xué)校場地、學(xué)生實際等情況，我推陳出新地開展如下的訓(xùn)練。

1.跟隨跑：按照學(xué)生體能和運動水平分組，可分為4人組、6人組或8人組等，在操場上按一定的速度和距離來練習(xí)。小團(tuán)體作戰(zhàn)能培養(yǎng)學(xué)生“不能掉隊”“我要堅持”的意志力，同時也能傳授學(xué)生跑步的技巧。

2. 900米或1200米輪流領(lǐng)先跑：讓學(xué)生在操場上按10人左右排成一列，安排耐力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在一組，這樣的效果會更好。他們間隔3～5米，前面的學(xué)生中速跑，最后的學(xué)生加速跑到最前面領(lǐng)跑，以此類推，循環(huán)練習(xí)。

3.變速跑：采取直道快彎道慢或直道慢彎道快兩種方法訓(xùn)練，并且強(qiáng)調(diào)是慢跑而不是慢走。直道快彎道慢，可以練習(xí)“利用直道優(yōu)勢，搶占機(jī)會變速”；直道慢彎道快，可以練習(xí)“克服彎道劣勢，穩(wěn)住重心，變劣為優(yōu)”?？傊毩?xí)時要模擬賽道特點，盡一切可能“利用優(yōu)勢，變劣為優(yōu)”，積極創(chuàng)造變速的可能，使學(xué)生的變速能力發(fā)揮到極限。

4.計時跑：專項練習(xí)300米或600米計時快速跑。體質(zhì)、能力不同的學(xué)生，快速跑的能力是不盡相同的，所以，就要不斷地練習(xí)，定人定目標(biāo)，刷新自己的紀(jì)錄?？梢悦恐馨才乓粌商炀毩?xí)，每天進(jìn)行5～6組練跑，跑完一組休息5～8分鐘，根據(jù)心率安排訓(xùn)練的量和速度，心率平復(fù)到大約120次/分后，再進(jìn)行下一組練跑。

5.接力跑：300米、400米、600米接力賽練習(xí)。在每一屆校運會或大型國內(nèi)、國際田徑賽中，最吸引眼球的，莫過于接力賽。因為它既是個人實力的展示，又是群體合力競技的項目。如果能將接力賽中“你追我趕”的競技魅力引入訓(xùn)練當(dāng)中，在“你不示弱，我也不服輸”的競爭中，兩次刺激運動員的“爆發(fā)力”，讓運動員一直處于亢奮狀態(tài)，這樣，跑出來的速度耐力就是極致了。

6.負(fù)重跑：沙背心、沙綁腿、拉重物等負(fù)重跑。負(fù)重力量訓(xùn)練方法能提高神經(jīng)中樞系統(tǒng)的感知能力，提高供血能力，提高肌群之間的協(xié)調(diào)能力。尤其要注意的是，學(xué)生要根據(jù)自身的體能水平來選擇重物的重量。太重，會令受傷的可能性增大，太輕，又達(dá)不到效果，重量可以逐漸增加，但不能超負(fù)荷。

7.上坡跑：選擇坡度合理的山地、丘陵、陡坡來練習(xí)，主要訓(xùn)練肌肉的彈性和蹬地的要領(lǐng)，體會“動作協(xié)調(diào)能力”，使一整套跑的動作一氣呵成。

8.加速跑：在距離長、強(qiáng)度大的訓(xùn)練之余，穿插100米或150米的加速跑。讓學(xué)生練習(xí)并提高“最后沖刺”的能力，注意發(fā)展學(xué)生的上肢力量，加強(qiáng)擺臂能力的訓(xùn)練，促進(jìn)800米后程蹬地與擺臂的結(jié)合，以獲得較好的沖刺效果。

三、合理安排素質(zhì)訓(xùn)練課與技術(shù)課的連接

在運動量大、密度大的多組多次跑后，在收尾階段，學(xué)生的神經(jīng)、運動系統(tǒng)已處于比較疲勞的狀態(tài)，這時安排素質(zhì)訓(xùn)練，既能減少體能的再消耗，又能增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性，使大運動后有一個緩沖過程。素質(zhì)課的內(nèi)容安排應(yīng)圍繞“有利于跑、蹬、轉(zhuǎn)技術(shù)”來設(shè)計。技術(shù)課的有效傳授尤為重要，既能使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的動作要領(lǐng)，把力用到“刀刃”上，取得好成績，又能避免學(xué)生養(yǎng)成“錯誤的動作習(xí)慣”，增大糾正的難度，還能避免因練習(xí)不當(dāng)而導(dǎo)致的運動損傷。

教練在講解示范技術(shù)要領(lǐng)時，要遵循“示范要使全體學(xué)生都能看清動作，講解必須少而精”的原則。如果過多重視細(xì)節(jié)，學(xué)生把握不住“綱目”，對技術(shù)要領(lǐng)掌握不清，大方向把握不準(zhǔn)，更容易犯糊涂。比如，800米跑的主要技術(shù)包括擺臂的動作要領(lǐng)：擺臂時，以肩關(guān)節(jié)為軸，用肘發(fā)力做前后自然擺動，一定要放松；合適自己的步長、步頻、步幅；科學(xué)分配體力，第一圈不宜過快。一般跑完600米后要加速沖刺，若自己體力跟不上，也可只沖最后150米或100米；彎道跑時不超人（跑距增加，浪費體力），身體向內(nèi)道傾斜，右臂擺幅略大于左手，左右腳掌均為內(nèi)側(cè)著地；呼吸節(jié)奏，三步之隔一吸一呼，要用鼻子吸氣嘴巴呼氣，以吸氣為主。

四、創(chuàng)造競賽機(jī)會，助力提高速度耐力

如果只是一味地訓(xùn)練跑，學(xué)生很難嘗到成功的喜悅，進(jìn)步的甜頭。這時，需要教練根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練周期與水平能力，積極創(chuàng)造條件，提供給學(xué)生更多參加比賽或測試的機(jī)會，讓學(xué)生在真正的比賽中體會緊張度、強(qiáng)度等。學(xué)生在“實戰(zhàn)演練”中，既能嘗到成功的甜頭，又能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)，方便以后進(jìn)行有的放矢的強(qiáng)化，不僅能助力穩(wěn)定和提高速度耐力水平，也能取得寶貴的比賽經(jīng)驗。

五、公示學(xué)生不同時段的成績變化表，以數(shù)字促練

發(fā)揮不同時段800米跑檢測成績表格的作用，“眼見為實”的數(shù)字，有時比語言更有說服力，能內(nèi)化為學(xué)生訓(xùn)練的動力與壓力，使其爭取好上加好，成為班集體中的佼佼者。下列表格是我對學(xué)生開展800米跑訓(xùn)練的真實數(shù)據(jù)，學(xué)生成績漸趨變好，就是800米跑速度耐力有效訓(xùn)練的最佳佐證。

800米跑距速度耐力的訓(xùn)練，具有明顯的特殊性與長期性。如果教師能在教學(xué)中不斷積累、探索、創(chuàng)新，深入研究與剖析學(xué)生在訓(xùn)練中存在的問題，有的放矢地解決它，相信800米跑速度耐力的有效性就更明顯了。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 田麥久.運動訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1990.

[2] 趙善群.淺析負(fù)重力量訓(xùn)練對短跑的作用[J].田徑，2017（5）.

[3] 孫慶杰.田徑[M].北京：高等教育出版社，1994.

（責(zé)任編輯 諾 依）