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        如何突破室內體育課片段教學幾道難關

        2018-09-21 10:44:06何旭鵬周志運
        體育教學 2018年6期

        何旭鵬 周志運

        關鍵詞:室內體育課;片段教學;難關

        中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:B 文章編號:1005-2410(2018)06-0031-01

        本次研討會以室內課展示為主,現場展示中只須展示課時計劃中基本部分的教學環(huán)節(jié)與效果,力求凸顯室內體育課教學方法與策略的創(chuàng)新、場地與器材充分利用的實效以及研究價值的體現,時間控制在25分鐘以內,屬于片段教學。如何在有限的時間里,展示高效課堂,達到理想的效果,這就需要突破室內體育課片段教學幾道難關。

        一、教姿教態(tài)自然,口令準確清晰

        教姿教態(tài)是體育老師最基本的素養(yǎng)。自然的教姿教態(tài)展示,可以緩解緊張情緒,提高自信。首先,在片段教學中體育教師要注意體態(tài)語的運用。例如在虛擬學生回答、提問、討論等環(huán)節(jié),體育教師應在適宜區(qū)域適當地走動,以象征著巡視;第二是合理地分配目光,體育課片段教學中,課前導入、課中過渡、課后小結時,目光可以分配給評委或學生;第三是強化手勢的運用,在指定學生提問、回答問題或展示動作時,手勢應指向學生的位置,再投去肯定的目光;第四是借助短暫停頓來調節(jié)氛圍。其次,口令的展示是體育教師的重要基本功,口令的大小、強弱、節(jié)奏和專業(yè)程度,對學生隊形調動非常關鍵,也可以提高學生的注意力和體育老師的威信。

        二、講解示范準確,重點難點突出

        室內體育課片段教學中少不了技術動作的講解示范,但時間較短,這就要求在講解的時候,語言既要專業(yè)規(guī)范,更需簡明扼要,同時要特別強調所講課題的重點難點,讓學生更容易理解動作要領,掌握技術動作,也讓評委清楚本次教學的目標。例如,長沙劉松和老師的《肩肘倒立》的動作要領“壓墊后倒,夾肘撐腰,伸髖立腰”;武漢金菁老師的《籃球單手肩上投籃》課中的“蹬地、伸臂、壓腕、撥指”等,也可以根據自身學練的體會去總結、歸納出自己的要領口訣。體育教師最好是邊講解邊示范,直觀易懂。當體育老師優(yōu)美專業(yè)地完成一個動作,肯定會給評委或學生帶來賞心悅目的感覺,既展示了個人專業(yè)能力,又活躍了課堂氣氛。如烏魯木齊田振軍老師的《蹲踞式跳遠》課中多次展示標準動作示范,獲得了大家的掌聲和肯定。在講解重點難點時,一定要講解細致和清楚,說清本次課要解決的問題,再根據重難點的突破來安排后面的練習,讓室內課教學設計更加清晰合理。

        三、展示互動適當,氛圍調節(jié)有度

        室內體育課片段教學是課堂實踐活動,及時的課堂糾錯、反饋、指導和評價,是課堂教學的重要組成部分,必不可少。課前可以預設一些學生可能出現的錯誤和問題,通過動作的糾正、語言的引導、器械的輔助,突破教學的難點,幫助學生掌握運動技能。如湛江黃逸文老師的《仰泳腿部技術》通過精美的PPT課件展示,讓學生在沒有水的情況下掌握雙腿直膝打水動作。同時,適當的師生互動,包括師生間鼓勵性指導性評價,學生間協作性評價等,既能糾錯與激勵,又能調節(jié)課堂氛圍。例如,在株洲曾樂老師的《花球啦啦操》課中,學生分組展示,老師總結點評;武漢熊瑛老師的《運動損傷的預防、應急處理和轉移》教學中,設計了男女生分組進行知識搶答和學生之間互相評價等。

        四、教學方法多樣,輔助練習有效

        教學方法包括教師教的方法和學生學的方法。在室內體育課片段教學里,可以采用不同的教學方法,但選擇的教學方法必須有利于本課重難點的突破,利于學生掌握知識和形成技能,有效完成教學目標。一般在體育課堂上運用最多的方法就是講解示范法、分解法、完整法、練習法,能夠設計出新穎的輔助練習方法,會更有亮點。例如,烏魯木齊李繼宏老師的《投擲實心球》課上用橡皮帶代替實心球讓學生掌握了投擲實心球的發(fā)力順序;遂寧市王任家老師的《加速跑》用一張紙貫穿整個課堂,圍繞紙來設計練習方法,激發(fā)了學生興趣。在室內教學中,輔助練習非常必要。通過合理地運用教學方法和手段,可以反映出體育教師的教學組織和創(chuàng)新能力以及對重難點的把握。

        五、結課利落機智,提升教材內涵

        室內體育課片段教學屬于專題教學,整個教學過程是獨立完整的,體育教師必須明確,課后的小結必不可少。首先就得注意時間,留1~2分鐘用來總結較為合適,這也是老師們容易忽視的地方。到最后沒有總結內容,如有的課最后一個練習還沒做完時間已經結束,根本沒有時間總結,影響整堂課的完整性。其實,好的體育課堂教學總結,不僅使教學過程完整,還能提升本片段教學的內涵。總結要抓住節(jié)點,干脆利落??偨Y的內容要與主教材相關,最好是結合德育提升課的內涵和檔次。如果是通過對比賽或游戲的結果的評比來反饋主教材學習效果,可以結合學生心得體會,表達老師的想法和希望,鼓勵學生繼續(xù)努力,如株洲曾樂老師的《花球啦啦操》以比賽展示的形式結課,并把花球贈送給每個上課學生,表達夢想、希望和祝福??傊狭艘惶谜n,結課缺不得,低不得,盡量讓簡短的幾句話起到畫龍點睛的作用。

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