宿 輝（上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,上海 220444）

在莫扎特一生之中，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)不同體裁的音樂(lè)佳作，其中涉獵了歌劇、交響曲、協(xié)奏曲、四重奏、重唱等多種類(lèi)型，可以說(shuō)是幾乎是涵蓋了音樂(lè)的所有領(lǐng)域，而其中最令人稱(chēng)道的，莫過(guò)于從他的歌劇與交響曲中來(lái)證尋找答案。歌劇在其音樂(lè)創(chuàng)作中占據(jù)舉足輕重的地位，他將18世紀(jì)下半葉歌劇與器樂(lè)作品的精髓一并融入到自己的歌劇創(chuàng)作之中，從而衍生出具有莫扎特式風(fēng)格的音樂(lè)作品。

一.《費(fèi)加羅的婚禮》劇情背景

沃爾夫?qū)ぐⅠR德烏斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart,1756-1791）,1756年出生于薩爾斯堡，自幼便展現(xiàn)出非同凡人的音樂(lè)天賦，也是被世人公認(rèn)的稀世之才，而后又在其父親培養(yǎng)下，使莫扎特打下了堅(jiān)實(shí)的演奏與創(chuàng)作基礎(chǔ)。在他短暫的35年的人生中創(chuàng)作了極其龐大數(shù)量的音樂(lè)作品，單歌劇這一體裁就高達(dá)22部，而本文的選擇的這首詠嘆調(diào)，正是出自他的喜歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中的第二幕第三場(chǎng)，為凱魯比諾的詠嘆調(diào)。

在本部歌劇中凱魯比諾是一個(gè)正值豆蔻年華的少年，由于他年齡的不成熟，對(duì)愛(ài)情的解讀還停留在迷惑不解的階段，以至于對(duì)夫人萌生了單相思的情感。而該首詠嘆調(diào)故事發(fā)生的背景，所描述的是這位少年一身戎裝來(lái)向大家辭行，臨別之前蘇珊娜讓他唱給夫人聽(tīng)，以此作為贈(zèng)予夫人離別的禮物，于是他聲情并茂地演唱了這首詠嘆調(diào)，進(jìn)而將這位稚氣未脫的少年內(nèi)心中復(fù)雜而又興奮的心情細(xì)膩地刻畫(huà)。

二.《你們可知道》曲式與音樂(lè)分析

（一）曲式結(jié)構(gòu)

本作品所采用的是單三部曲式結(jié)構(gòu)，bB大調(diào)，速度為稍快的行板，2/4拍，其中引子部分為第1-第8小節(jié)，第9—第20小節(jié)為A段，第21-第61小節(jié)為B段，第62-第79小節(jié)為再現(xiàn)A’段。樂(lè)曲從一開(kāi)始由一段非常歡快的小前奏導(dǎo)入，整首作品運(yùn)用的是單簧管、雙簧管與長(zhǎng)笛交替進(jìn)行對(duì)旋律的演奏，并輔之以運(yùn)用弦樂(lè)的撥奏的方式，將該作品其優(yōu)美流暢，極富有歌唱性的旋律表現(xiàn)的淋漓盡致，將作曲家所譜寫(xiě)的的連續(xù)十六分音符跳音表現(xiàn)的十分生動(dòng)活潑，同時(shí)也為接下來(lái)的演唱部分做了一個(gè)恰如其分的鋪墊。

（二）音樂(lè)分析

隨后歌詞一開(kāi)始就直戳主題，“你們可知道什么是愛(ài)情？你們可理解我的心情？”旋律上采用了級(jí)進(jìn)的手法，伴奏部分則是采用了十六分音符與三十二分的結(jié)合（見(jiàn)譜例1），使得旋律具有流動(dòng)性以及俏皮性，通過(guò)音符與節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)主人公凱魯比諾這個(gè)少年的懵懂與活潑（參看譜例）。

隨后從21小節(jié)開(kāi)始進(jìn)入到B段部分，B段與A段相比較之下，整體比較具有感染性與推動(dòng)性，旋律部分整體悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，于是凱魯比諾開(kāi)始講述自己這種矛盾而又好奇的心情，伴奏織體部分并沒(méi)有太大的變化，演唱部分與伴奏部分配合的相得益彰。隨后旋律來(lái)到第52小節(jié)，從這一小節(jié)開(kāi)始直到B段結(jié)束，旋律部分與伴奏部分都產(chǎn)生相應(yīng)的變化（見(jiàn)譜例2），此時(shí)的畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，旋律方面作曲家連續(xù)使用了三次四個(gè)十六分音符與前十六后八分的節(jié)奏型，這三次的使用一次比一次強(qiáng)烈，將情緒一點(diǎn)一點(diǎn)的推向熱烈；伴奏織體部分則是采用了與之前不同的手法，我們除了注意到運(yùn)用了“fp”的表情記號(hào)之外，這一部分更是運(yùn)用了大量的音程與和弦，在擴(kuò)充整個(gè)音響的厚度的同時(shí)，也融合了歌詞中表達(dá)凱魯比諾為愛(ài)所困，為情所迷惑，想伸出手觸碰而又收回的掙扎糾結(jié)的心境并予以一個(gè)很好的詮釋?zhuān)钡降?9小節(jié)達(dá)到頂峰之后，之后的旋律、伴奏與情緒全都?xì)w于平穩(wěn)（參看譜例）。

最后則是再現(xiàn)部分，無(wú)論是旋律、伴奏、和聲、配器、還是情緒都回歸從前，一切如舊，那些俏皮跳動(dòng)的十六分音符好像那個(gè)蹦蹦跳跳不諳世事的少年，他像一只雀躍的小鳥(niǎo)，依然年輕懵懂，依然朝氣蓬勃，依然搞不懂愛(ài)情究竟是何物，依然不禁發(fā)問(wèn)“你們可知道什么是愛(ài)情？你們可理解我的心情？”

（三）演唱特點(diǎn)

在《費(fèi)加羅的婚禮》這部歌劇中，每一個(gè)人物角色都被賦予了靈魂，賦予了情感，這部作品不僅僅是一個(gè)偉大的歌劇史一座豐碑，更是體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的莫扎特摒棄一切羈絆自己生活的事物，幾乎忘我的將歌劇里的每一個(gè)人物進(jìn)行最真實(shí)和最細(xì)膩的描繪與勾勒。

在《你們可知道》這首作品中，雖然描述的是少年將自己的滿(mǎn)腹困惑又激動(dòng)不安的心緒袒露，但作曲家顛覆了傳統(tǒng)以往低沉憂(yōu)郁的寫(xiě)作手法，取而代之的則是以一個(gè)正值豆蔻年華的少年的視角，對(duì)于愛(ài)情的那種天真懵懂，而又充滿(mǎn)朝氣熱情的形象與狀態(tài)去展現(xiàn)，因此在演唱的過(guò)程中則也是要以一種歡快調(diào)皮的感覺(jué)去演唱，與此同時(shí)也要注意歌詞中的情緒處理。從歌詞的第一句“Vol che sapatte”就要以一種講述心情般舒緩的進(jìn)行演唱，尤其是在這一位置上更是要注意拿捏好氣息的運(yùn)用，特別需要要注意小連線以及十六分附點(diǎn)音符與三十二分音符的演唱，不可讓其死氣沉沉，而是要賦予旋律歡快性與流動(dòng)性。

接下來(lái)的B段部分出現(xiàn)了較為頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)，并且旋律聲部出現(xiàn)較大跨度的跳進(jìn)，在演唱的時(shí)候除了要保證變化音演唱的準(zhǔn)確性以外，也要跟隨歌詞與旋律的走向，將這種“時(shí)而興奮時(shí)而消沉”的猶如過(guò)山車(chē)般的感覺(jué)表達(dá)的清晰明了。隨后接下來(lái)的這一部分從“sospiroe ge mo”開(kāi)始也是極具表現(xiàn)力與感染力的部分，這一部分整體都與之前的段落有很大不同，在演唱方面上這一部分要緊湊連貫的演唱，情緒上也是要表現(xiàn)出凱魯比諾這種迷茫而又焦慮的心情，直到演唱到“pia ce”時(shí)，此刻的情緒達(dá)到最熱烈，之后有一個(gè)小的起伏，速度逐漸放緩，仿佛他恍然大悟自己對(duì)待這份感情的心境，也仿佛自己深陷愛(ài)情的沼澤之地而不能自拔之后的嘆息......隨后再現(xiàn)部分，又回歸原主題，恍若兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈之后的凱魯比諾對(duì)自己的捫心自問(wèn)，究竟愛(ài)情是何物？

因此，在演唱的過(guò)程中為了更好的去理解作曲家力圖塑造這一人物形象的特征，演唱者在演唱的過(guò)程中更是要貼合人物的形象，將自己想象成該人物形象并揣摩其心理，從而更好的去詮釋好作品中想要表現(xiàn)的藝術(shù)內(nèi)涵，進(jìn)而達(dá)到演唱者與歌曲合二為一的境界。

三.結(jié)語(yǔ)

莫扎特的這部《費(fèi)加羅的婚禮》作品，無(wú)論是從作曲技法還是作品結(jié)構(gòu)上，亦或是對(duì)劇中人物的刻畫(huà)上都絕對(duì)具備有劃時(shí)代意義的佳作，保羅·亨利·朗曾經(jīng)這樣高度評(píng)價(jià)本部歌劇的，他說(shuō)“這部歌劇中給予我們的是深刻的生活圖畫(huà)，人物的情感是發(fā)自?xún)?nèi)的真實(shí)情感，他們的憤怒就像他們的歡樂(lè)一樣真實(shí)可信?！蹦厥且魳?lè)戲劇史上不可多得的大師，在他短暫的生命里迸發(fā)出不可估量的藝術(shù)能量，也對(duì)世界音樂(lè)文明的推動(dòng)邁出了夯實(shí)的步伐。