何一航

摘要：隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量普遍提高，在中國傳統(tǒng)思想“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的驅使下，我國中學生消費者成為了一大消費群體。學生沒有收入，經(jīng)濟來源全部來自于家長，并且有逐漸提高的趨勢，所以一些中學生開始嘗試理財，目的是讓自己的資金更好的使用與支配。文章介紹了筆者理財?shù)囊恍┙?jīng)驗，結合身邊同學的理財習慣現(xiàn)狀，提出一些適合中學生理財?shù)囊恍┙ㄗh。

關鍵詞：中學生；理財；習慣；建議

中學不僅是學生生理轉型與發(fā)展的重要時期，同時也是生活習慣和道德品質(zhì)發(fā)展的重要時期。在這一時期培養(yǎng)自己理財?shù)挠^念和習慣非常有利于建立合理消費觀念和價值觀，從而確保學生綜合素質(zhì)和個人能力的提升。在逐漸培養(yǎng)理財習慣的過程中能夠養(yǎng)成分析和辨別能力逐漸提升。

一、中學生理財習慣的意義

培養(yǎng)中學生理財習慣能夠培養(yǎng)合理消費理念促進檢核價值觀發(fā)展。在現(xiàn)今單方面學習成績評價體制下，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)觀念被不斷提出，樹立學生健康價值觀，是培養(yǎng)學生成才的基礎，對學生以后的成長和發(fā)展有積極作用。在生活中如果學生能夠掌握一些理財知識，學會辨別什么是合理的消費觀，避免盲目攀比、拜金等錯誤消費習慣，讓學生將更多時間花費在學習上。

培養(yǎng)中學生理財習慣能夠增強學生的社會責任感，發(fā)展更加健全的人格。中學生的財產(chǎn)來源全部來自于家人，許多學生對家人的付出看作是理所應當，所以存在學生花錢沒有節(jié)制，給家庭帶來更多壓力。通過合理的理財觀念和習慣的培養(yǎng)能夠讓中學生理解家人的辛苦，明白賺錢的不易，同時用自己在學校更積極的表現(xiàn)回報家長的辛苦與勞累。

培養(yǎng)中學生的理財理念還能夠從小樹立理財意識，熟悉理財?shù)姆绞椒椒?，培養(yǎng)理財頭腦，為以后的工作和生活打基礎。

二、中學生理財習慣的現(xiàn)狀和分析

（一）中學生普遍缺乏理財意識

據(jù)統(tǒng)計表明，中學生普遍存在鋪張浪費的現(xiàn)象，極其缺乏理財意識。家長方面普遍認為，學生的職責就是學習，沒有必要去做與學習無關的事情。學生學習壓力較大，家長很多都是期望學生知識學習好就把主要任務完成了，對于其他的事情則會盡量的滿足學生。因此，在學生自身不重視以及家長的放縱管理基礎上，中學生極其缺乏理財意識。其次社會媒體每年都會對學生成績?nèi)轿坏膱蟮溃瑥亩哟偈辜胰烁又匾晫W生的成績，忽略學生理財觀念的培養(yǎng)。

（二）消費行為沒有受到約束

筆者身邊的很多中學同學都沒有做到勤儉節(jié)約這一中華傳統(tǒng)美德的標準，家長為了讓自己孩子能夠茁壯成長，過分的給予使得學生的生活都是“最好的”，物質(zhì)方面讓孩子有過多的放縱，這也是導致學生沒有合理理財觀念的原因，消費行為沒有受到約束。而在這一現(xiàn)象頻繁發(fā)生的情況下，學生非常容易形成攀比、好逸惡勞等不良嗜好。例如，學生購買的食品、服裝、以及其他日用品多數(shù)是受到廣告的影響，大多數(shù)消費價格較高的名牌產(chǎn)品，從而產(chǎn)生上面我們分析的虛榮心、攀比的現(xiàn)象。在這些現(xiàn)象的影響下，學生很難形成合理的消費觀念。

另外，中學生還不具備“自付開銷”的能力，全部的經(jīng)濟來源均來自于家長。所以家長對孩子的經(jīng)濟管束也會很大程度上影響學生對理財觀念的影響。例如，部分家長存在“重視物質(zhì)”消費，忽略“精神消費”，在孩子消費中會鼓勵孩子過多花費，從而在培養(yǎng)孩子合理消費觀念上造成負面影響。

（三）消費能力較差

經(jīng)過筆者詳細調(diào)查，現(xiàn)在的中學生中存在少部分同學在嘗試去理財，但是這些同學的理財能力比較弱。由于中學生的大部分時間都在學習，很難接觸到關于理財?shù)闹R和經(jīng)驗，所以，這些同學普遍認為將自己的零用錢存入銀行是唯一的最有效的理財方式。還有個別同學是根據(jù)周邊同學也在盲目跟風學來一些自己不太了解的理財方法，例如，利用自己的零用錢去買期貨等，也有很多上當受騙使得血本無歸。

三、中學生不良理財習慣形成的原因

現(xiàn)在，中學生家庭大部分都是獨生子女，家長從小就對孩子疼愛，甚至達到了溺愛的程度。家長在滿足孩子各種除學習外的物質(zhì)消費的同時，也養(yǎng)成了學生“亂花錢”的行為和心理。還有，在互聯(lián)網(wǎng)和媒體的多方面的宣傳下，許多奢侈品和高消費品都不斷地被中學生學習和了解，學生學習了追星、追名牌、追高質(zhì)量生活的態(tài)度，也學會了不良的消費習慣。另外，雖然中學生的智力已經(jīng)發(fā)育相對成熟，但心智還沒有健全，平時很容易在好奇心和環(huán)境的影響下養(yǎng)成“人有我有人有我優(yōu)”的錯誤理念。

四、中學生形成正確消費理念的建議

（一）建立正確的消費觀念和理財意識

對中學生消費觀念的培養(yǎng)不能僅僅是鼓勵和溺愛，更多的應該是由家長、學校、社會等多方面、齊心協(xié)力完成的對中學生消費理念和理財意識的培養(yǎng)。第一、家長在學生遇到奢侈品消費、名牌效應的時候要監(jiān)督學生自覺抵制，并幫助學生制定合理的消費計劃；第二、學校應該高度重視中學生的合理消費理念的引導工作，建議教育系統(tǒng)中考慮一些能夠考察學生合理消費理念相關的考核或考察的知識，久而久之，能幫助學生形成合理的消費觀念；第三、社會也有義務、有責任為中學生創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境，抑制奢靡之風，鼓勵合理消費環(huán)境。

（二）家長應加強孩子理財觀念的培養(yǎng)

家長作為學生的主要監(jiān)護人，同時也是最了解孩子生活習慣和消費習慣的成員，有義務有責任培養(yǎng)孩子的理財觀念。在建立孩子正確理財觀念的過程中，首先家長要做到的是從自身做起，建立家長自身正確理財觀念，才能積極引導孩子消費理念。例如，家長與學生都進行科學的編制消費計劃，互相監(jiān)督，在一方出現(xiàn)嚴重偏離規(guī)劃方案時，另一方及時進行制止和教育。其次，家長在日常生活中要轉變對學生的溺愛態(tài)度，要知道過分的溺愛只能讓學生培養(yǎng)不良的生活和消費習慣，將來很可能會帶來不可挽回的后果。要加強家長與學生之間的溝通，從溝通中灌輸和學習勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學校教師應該對中學生有適當?shù)睦碡斀逃?/p>

學校是學生學習知識的地方，理財觀念也可以在學校教師教學的細節(jié)中體現(xiàn)出來，因此學校又成為了學生開展理財觀念學習的主要場所。學校有很多方式培養(yǎng)學生正確的理財觀念，例如在思想政治教育課上，教師不僅僅培養(yǎng)我們的思想覺悟、政治覺悟、還培養(yǎng)我們生活的品格。學校高度重視學生學習能力、生活能力以及精神狀態(tài)的培養(yǎng)，所謂生活能力，其最大問題就是我們學生的消費觀念。為使得學生整體素質(zhì)的提升學校從課堂教育、開展校園活動以及引導學生關注課外消費方面的知識等方面培養(yǎng)學生消費理念。例如教師組織學生將廢氣的草稿紙和不用的書籍收集起來，再統(tǒng)一賣給收費站，鼓勵學生將所得收入買學習相關雜志刊物，用這樣的方式培養(yǎng)學生合理利用廢棄物，從而培養(yǎng)科學的正確的消費理念。其次，學校組織開展各種校外活動，有創(chuàng)辦宣傳合理理財?shù)陌鍒?，征集中學生合理理財?shù)男∽魑牡?。通過校園內(nèi)宣傳有意傳播合理消費、勤儉節(jié)約的正確消費思想，增加學生識別詐騙、欺騙等不良行為，使中學生樹立一種合理消費的科學消費觀念。然后教師要同學生多分享一些社會上擁有合理消費觀念的名人故事，耳濡目染，從多方面影響學生的消費行為，進而讓廣大中學師生共同學習科學合理的消費觀念，養(yǎng)成正確的世界觀價值觀。

（四）學生自己制定良好的理財計劃

雖有多方面的教育、鼓勵，最終的實施者還是中學生自身。我們應當充分考慮家長以及老師的用意，認識到金錢的來之不易，從日常生活中體會到家長賺錢的辛苦，把現(xiàn)有的零用錢科學的用到自己應該消費的地方，養(yǎng)成合理消費的價值理念。通過學校、家長和社會的多方面影響，學生已經(jīng)具備了一定的理財觀念，在此基礎上學生應該制定一個合理消費的計劃表，從而合理支配生活費、壓歲錢等。

五、結語

總而言之，生活質(zhì)量越是提高，中學生的理財觀念的培養(yǎng)將是一個永恒的課題。增強中學生的理財能力與理財意識能夠培養(yǎng)他們健全的人格，真正達到科學管理、自我約束的完美人生。

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（作者單位：河北衡水中學）