青橙

指尖上的律動

沒有見到小泰鋮之前，我先見到了他彈鋼琴的一段近寫視頻。手機里是《a-Moll》的曲子，一雙肉嘟嘟的小手在黑白鍵盤之間歡快跳躍，悅耳的音符從小手的縫隙中汩汩流淌出來，我保持著目瞪口呆的表情看完了這段1分半的小視頻，耳中是聽過無數(shù)遍的《a-Moll》，卻無論如何都不能與這雙稚嫩小手聯(lián)系在一起，這種對比強烈的畫面有種說不出的滑稽，有種令人恍惚的不真實感。

照片上泰鋮聰明可愛，眼睛里滿是透著一絲機靈和一絲安靜，我特別好奇這是怎樣一個孩子，偏心的造物主賜予了他怎樣的音樂天賦。

見到小泰鋮時一個午后，泰鋮正在擺弄自己的樂高玩具，見到我這位不速之客，泰鋮抬頭叫了聲叔叔，又貪玩的鼓搗起樂高了，看上去和其他孩子沒有什么區(qū)別?！捌邭q，兩年了”，小泰鋮大大方方地回答了我的問題，扭頭朝施羅德老師俏皮地吐了吐舌頭，施羅德也做了一個鬼臉，這個他這個中國愛徒，這位75歲的鋼琴家高興地像個孩子。

偶遇大師，結(jié)緣鋼琴

2014年10月的香港，秋風(fēng)送別暑熱，維多利亞港灣搖曳的燈火映照著東方明珠璀璨的繁華。小泰鋮隨父親第一次來到香港，剛滿5歲的他看什么都新奇無比。這天是父親幾個朋友聚餐，其中之一是香港頗有名氣的風(fēng)水大師如海，當(dāng)他看到泰鋮的第一眼，立即叫了出來“這個孩子不一般呢！”，泰鋮父親以為是老友初見小侄子的插科打諢，笑著問“哪里不一般？”“這孩子以后一定是音樂方面的高手，鋼琴，讓他試試鋼琴！他是個神童！”這是泰鋮父親第一次聽到“神童”這個字眼與泰鋮聯(lián)系在一起，帶著一絲興奮和一絲懷疑把這句話記在了心里。

那一夜觥籌交錯，大家都多喝了幾杯。

嚇壞老師，接觸鋼琴

從香港回來，泰鋮父親決定按照大師的建議，讓泰鋮接觸一下鋼琴，于是把他送到了臺灣功學(xué)社。這是一所高級音樂學(xué)校，以高質(zhì)量的教育和培養(yǎng)理念著稱。

第一課老師教了基本的聲樂知識，課上泰鋮安安靜靜聽得很認(rèn)真，沒有特別的舉動，讓一起陪著上課的泰鋮媽媽不由心里嘀咕了幾句，胡思亂想著大師嘴里的神童應(yīng)該的樣子。

第二課，老師要考一下小朋友們的樂感，彈幾個音符，讓小朋友說出什么樂音。136、523、723、467，小泰鋮都能一次說對。老師有點不高興：“家長讓小朋友自己聽自己說，不要提醒”。泰鋮的母親既高興也是一臉無辜，雖然她也能聽懂，但確實沒和泰鋮交流半句。老師又彈了一段長的曲子“12315234512”，泰鋮想了想復(fù)述了樂音。又是一句，泰鋮又準(zhǔn)確復(fù)述了出來。老師反復(fù)確認(rèn)泰鋮沒有接受過任何音樂教育之后，吃驚的下巴都掉到了地上，這么有音樂天賦的孩子之前不要說遇到，真是聽也沒有聽過。

吸引恩師，享受鋼琴

泰鋮的爸爸媽媽被這個孩子的音樂天賦驚到了，在向大師道謝的電話中，泰鋮父親激動的語無倫次，大師那頭哈哈笑著，“老李呀，我這可是道破天機了，你得多請我吃幾頓飯，哈哈哈……”。玩笑歸玩笑，怎么不浪費泰鋮的樂音天賦，把他教育好培養(yǎng)好，成了爸爸媽媽那時最操心的問題。他們請了音樂學(xué)院的老師來教泰鋮，泰鋮進(jìn)步很快，表現(xiàn)出異于常人的稟賦，每次坐在鋼琴前，總能安安靜靜地一坐幾個小時。但他們也知道，如果不能投到名師門下，泰鋮的音樂天賦很可能無法得到充分的發(fā)揮。

一個偶然的機會，一位朋友告訴泰鋮父母，德國鋼琴家施羅德被中國音樂學(xué)院聘為外國專家，正在北京交流，可以請施羅德教授和泰鋮接觸一下，沒準(zhǔn)教授能收做學(xué)生。父親帶著小泰鋮拜訪了施羅德，已經(jīng)73歲的德國老人看上去和藹可親，可能是由于搞音樂的人心情愉悅，施羅德并沒有看上去的歲數(shù)大。施羅德見到泰鋮很喜歡，但是并沒有準(zhǔn)備收他為徒弟，因為他覺得這個孩子太小了，他從來沒有收過12歲以下的孩子做學(xué)生，何況這個孩子才剛剛5歲。但聽說了之前臺灣老師彈琴辨曲的故事后很感興趣，決定“苛刻”地難為一下小泰鋮，如果他能通過就收他為徒，如果不能通過，那也正好讓他知難而退，也不破自己的規(guī)矩。

施羅德用一只手掩著鍵盤，一只手彈了幾句不算簡單的曲子，對泰鋮做了一個請的手勢。泰鋮父母都為泰鋮捏了一把汗，聽曲辨音不說，還要即時彈奏，這對一個只有5歲的孩子無異是一個大大的難題。泰鋮不慌不忙的坐在椅子上，也用一只小手掩著，另一只小手在鋼琴上彈出了一樣的曲調(diào)，并唱了出來。施羅德以為泰鋮曾經(jīng)彈奏過這幾句曲子所以并沒有十分驚訝但忍俊不禁，這孩子調(diào)皮也有趣的很。施羅德又掩著彈了一曲自己即興創(chuàng)作的曲子，一臉得意的看著泰鋮。當(dāng)泰鋮又一次掩著鍵盤彈出和唱出施羅德剛才的曲子時，施羅德簡直不敢相信自己的眼睛，連說不可思議。他從12歲開始學(xué)琴，在德國和中國有許多自己得意的學(xué)生，但從未見過如此有天賦的一個孩子，當(dāng)即決定收他作為自己的學(xué)生，泰鋮的父親與母親激動地抱在一起，施羅德的笑聲回蕩在這個房間?！霸谖覀兒芏嘁魳啡诵闹?，天賦是第一位的，其次才是勤奮，這個孩子的天賦確實驚到了我，一定是上帝太喜歡他了”，這是這位老人后來說的話。

施羅德將在德國使用的曲譜帶到中國，根據(jù)泰鋮的年齡加以改編，因材施教，現(xiàn)在的小泰鋮雖然僅學(xué)了兩年鋼琴，但儼然已像接受了5年以上專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，他已經(jīng)對音樂有了自己的了解，經(jīng)常和老師爭辯曲子的彈法，可以根據(jù)自己理解和感覺去改編曲譜甚至自己譜曲，把自己的情緒用鋼琴抒發(fā)出來。很難想象這是一個僅7歲大的孩子做出的事情，這個年紀(jì)的其他孩子，甚至很難流暢的彈完一曲《歡樂頌》。

“我從來沒有收過這么小的一個學(xué)生，也從來沒有見過這么有天賦的一個孩子。絕大多數(shù)孩子彈琴是用眼睛告訴大腦，大腦指揮手指，但這個孩子不是，他的耳朵、大腦、手指都是一體的，我解釋不了為什么，我想上帝他自己可以?！笔┝_德坐在我面前，手舞足蹈地比劃著，這個老人為了泰鋮，延長了回德國的時間，他告訴我，他要好好教他，一直看著他長大、在鋼琴的道路上成長。

結(jié)束做客，泰鋮父親讓泰鋮彈一支曲子送別我這個初次登門的叔叔，泰鋮欣然接受，一蹦一跳地跑到琴邊，爬上椅子，一雙肉呼呼的稚嫩小手開始在鍵盤上舞動起來……我在外面輕輕掩上房門，生怕打擾到這個被上帝特別眷顧的小神童，讓他在音樂的海洋中自由翱翔，終有一天他定能觸摸到音樂王冠上那顆閃亮的寶石。讓我忽然想起來，這個潛能無限的孩子做的那首小詩：

My heart is flying

My parents told me

We are going to

Germany

Move，move， move， move

To a new home we go

My parents said the house

cozy like a pillow

on the clouds

Move， move， move

There is a new school in Germany

How will the teachers be？

How many kids are there at the school？

Will the classroom be cool？

Move， move

In Germany what will I eat？

Omelet， fruit， cheese or meat？

I'm not excited to try new food

How can I find out which food is good？

Move.

——《Move， Move， Move》

By Rui Rui

編者按：

尤根·施羅德（Juergen Schroeder）先生是世界知名的鋼琴家，以鋼琴獨奏馳名海內(nèi)外。其1966年畢業(yè)于柏林漢斯·艾斯勒（Hanns Eislar）音樂學(xué)院Dieter Zechlin教授班，以優(yōu)異成績留校任教，長期以來，其以獨奏、與樂隊合作協(xié)奏曲，以及與著名小提琴家Manfred Scherzer，Vaclav Hudecek、長笛演奏家Irena Grafenauer、大提琴家Toioshi Tautsumi合作，活躍在德國及國外的廣播電臺、電視臺，其足跡遍布奧地利、埃及、法國、日本、捷克、波蘭、古巴等地，斯德哥爾摩媒體曾稱贊他的演奏“令人感動而高貴”，維也納媒體稱其演奏具有“精湛的技巧和巨大的表現(xiàn)力”。施羅德先后擔(dān)任過漢斯·艾斯勒音樂學(xué)院鋼琴系主任、副院長等職務(wù)，其桃李滿天下，學(xué)生曾獲得過多個德國和國際大獎。他本人也應(yīng)邀在希臘、冰島、韓國等地舉辦大師培訓(xùn)班。

抽文1：這是泰鋮父親第一次聽到“神童”這個字眼與泰鋮聯(lián)系在一起，帶著一絲興奮和一絲懷疑把這句話記在了心里。

2：在我們很多音樂人心中，天賦是第一位的，其次才是勤奮，這個孩子的天賦確實驚到了我，一定是上帝太喜歡他了。