摘 要：青春，總是存在著迷茫。很多人不知道在未來要做什么，或是說能做什么。因此有人憧憬著未來，又有人懼怕著未來，而對于我們而言，如何自處才能讓青春不迷茫？才能找回真正的自己，做最好的自己。

關(guān)鍵詞：青春；不迷茫；努力

我們處在人生的轉(zhuǎn)折里，高中的生活以學(xué)習(xí)為主，有的人認(rèn)為高中是人一生中最黑暗的歲月，讓我們在青春中迷茫，找不到方向，看不清未來，甚至覺得人生一片灰暗。而這些迷茫，到底從何而來？

一、青春迷茫的原因

我們在做任何事之前，其實在心里針對事情結(jié)果有一個預(yù)期的目標(biāo)設(shè)定，如果結(jié)果和目標(biāo)產(chǎn)生了差距，會對自己的能力產(chǎn)生不信任、懷疑，因此出現(xiàn)了迷茫。就好像在人與人的相處中，需要彼此磨合，因此有時會認(rèn)為這個人并不合適自己，是相處方式出現(xiàn)了問題還是其他什么原因？

1.你并不了解這個社會

當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)時代，我們這一代的學(xué)生與以前不同，雖在學(xué)校，卻也更早接觸到社會的另一面，也更早知道了社會并不單純，特別是人心，這是沒法說的清道的明的事。今天或許還是朋友，明天又可能成為了敵人。而無論社會再怎么復(fù)雜，也還是有規(guī)律可尋的。那么，社會運作的最基本規(guī)律是什么？

說白了不過就是資源交換罷了。比如我和你之間，我擅長寫作，你精通數(shù)理，我們的長處就是一種資源交換。在我們學(xué)生間，沒有不努力就能有好成績的，你得不到重視不能怪罪于他們，而是自身的原因，你要有拿得的出手的資源，或英語不錯，或熟讀歷史……這些，就是現(xiàn)實。

看清了這些，你也許多多少少能了解這個社會，在學(xué)習(xí)中為了和他們平等交換資源，也就是了解社會，在學(xué)習(xí)中的迷茫也能得到解脫。

2.你并不了解自己

在學(xué)習(xí)中，很多人迷茫均來源于對自己學(xué)習(xí)的不滿，學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己的理想狀態(tài)，又不確定自己能做或想做什么，因此不斷糾結(jié)、困惑、猶豫。每個人都有自己的長處以及短板，有的人成績穩(wěn)定是因為他們直視自己的不足，敢于挑戰(zhàn)自己，努力補足短板，再考慮發(fā)揮長處。

3.社會因素的影響

我們生長在一個和平的年代，這個年代物質(zhì)豐富，又想不到讓精神世界越來越匱乏。反觀我們的長輩，在他們的年代物質(zhì)缺乏卻是全民都愛讀書的年代?；蛟S是由于娛樂設(shè)備少的緣故，倒也造就了他們豐富的精神世界。而現(xiàn)在的社會影響，電腦、手機(jī)都融入我們學(xué)生生活。我們用手機(jī)抄作業(yè)答案、用手機(jī)看二流的網(wǎng)絡(luò)小說、用手機(jī)玩游戲……這樣越來越匱乏的精神生活將我們的目標(biāo)、理想都慢慢磨沒了，于是我們變得迷茫，變得不知所措……

二、如何客服青春的迷茫癥

我們高中時代，正站在人生一個最重要的節(jié)點上。童年已然走遠(yuǎn)，未來又似乎遙不可及。但我們還是要向前看。有些話，或許沒人會告訴我們，而我們自己卻不得不了解，彼此約定，讀好書，好讀書，努力向著光明的未來前進(jìn)。

1.關(guān)于目標(biāo)

我們青春迷茫，多是因為沒有目標(biāo)，不知道未來要做什么！人，可以沒有多大的理想，卻不能沒有目標(biāo)。高考是我們必要經(jīng)歷的，我們暫可不考慮未來要從事什么行業(yè)，而是將目標(biāo)分解。比如，考上自己心儀的大學(xué)；比如，參加一次物理競賽；比如，參加一次演講比賽……把生活、學(xué)習(xí)的每一件事，都細(xì)化成小目標(biāo)，一個一個去完成。這樣在完成的過程中能獲得成就感，也慢慢不再覺得迷茫了。

2.關(guān)于定位

當(dāng)前，很多學(xué)生在家獨大，家里的長輩圍著轉(zhuǎn)。但在學(xué)校，你與其他人是一樣的，不過是一個普通的學(xué)生，沒有人會把我們當(dāng)回事，也沒有人會寵著我們。除非你足夠的優(yōu)秀，除非你足夠的出眾……將來的大學(xué)生活、工作自然也是如此，以后想在流水線工作還是辦公室工作？以后是想有自己的房子還是租房，全部都要自己負(fù)責(zé)。所以沒有時間再迷茫了，拿起筆、翻開書，書里自然會有你想要的一切。

3.關(guān)于學(xué)習(xí)

社會越來越浮躁，“讀書無用論”一再興起。有人說：“你看那些網(wǎng)紅學(xué)歷不高，每個月還不是上萬的收入嗎？”/“你看現(xiàn)在的大老板，哪個不是以前學(xué)習(xí)差的、調(diào)皮的？”……

但是你不知道，網(wǎng)紅并非只有花瓶，還有很多技術(shù)型的人才，通過直接傳播知識的。例如通過直播教會人們用EXL、PPT、學(xué)習(xí)SPSS分析等，那些花瓶的網(wǎng)紅，紅的時間有限，紅得快，落得也快，而技術(shù)型的則如青松一般長青；你不知道，很多老板在有了財富積累后，會選擇重新回到校園里學(xué)習(xí)，只為了那一紙文憑，因為他們知道知識在創(chuàng)業(yè)、商場中有多么重要，如果再不學(xué)習(xí)只能被社會、市場所淘汰。

所以，對于學(xué)習(xí)，你還會迷茫嗎？

4.關(guān)于未來

一個人的未來，由知識、能力、態(tài)度而決定的。知識通過學(xué)習(xí)可習(xí)得，能力在實踐中可養(yǎng)成。從現(xiàn)在起，你要學(xué)會的是端正自己的態(tài)度。未來是我們無法看到的，但至少能通過自己的努力稍許改變一點，讓自己不再懼怕將來，而是用良好的心態(tài)面對，讓自己在成長的同時不斷堅強。

5.關(guān)于得失

每個人的一生，總不會一直得意下去，但也不會失意太久。一個人的能力不再于他能爬得多高，而在他跌至谷底的反彈能力。時刻保持著清醒，知道有太多比自己強大的人，面對他們不會自卑，知道自己的能力范圍所在，不退縮，一直堅持著最初的理想。

6.關(guān)于環(huán)境適應(yīng)力

有時候不知道什么樣的目標(biāo)才合適自己，又能怎么去處理？例如，剛?cè)敫咧袝r，突然加重的學(xué)業(yè)量，突然加深的知識難度，甚至連自己是否能學(xué)好都不清楚，那是不是會一直迷茫下去呢？在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)中，充分提煉積累可遷移的知識能力，在自己有了明確目標(biāo)后運用這些能力，可更好、更快速完成目標(biāo)。相同的環(huán)境每個人從中所獲取的能力是不同的，關(guān)鍵并不在于環(huán)境到底是怎樣的，而是在于如何去利用環(huán)境來讓自己適應(yīng)。

結(jié)語

綜上，沒有人的青春是不迷茫的。每個人在不同的階段都會有不同時期的迷茫。而在我們高中時代里，迷茫不過源于對未來的恐懼與不知所措，其實并不用過分擔(dān)心。只要自己努力了，相信我們能擁有美好的未來。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

曹卓爾（2001-），女，安徽省淮南市人，民族：漢，學(xué)歷：高中在讀。

（作者單位：安徽淮南一中高三（10）班）