倉鼠君

減負還是加壓

現(xiàn)在是早上7點50分，這里是杭州市勝利實驗學校。

對于浙江省各小學推遲早上上學時間的做法，我們來聽聽家長們都有什么意見。

“推遲上學時間，孩子起床后可以很從容地將自己的事情全部做完，還能有時間坐在沙發(fā)上閱讀，安心吃完早飯。孩子開心，我們看著也放心?！?/p>

有適應的，也有感到困擾的！

“推遲上學當然很好，但是我的上班時間沒有推遲啊，只好讓孩子早點到校。孩子不開心，我們也沒辦法?！?/p>

甚至有家長詢問校方，是否可以早開校門。

“有的孩子家比較遠，越遠的到校越早，甚至有6點30分就到校的，這就意味著我們必須加強安保。你看，門口就是我們的保安叔叔和老師，保證孩子們的安全?！?/p>

給學生減輕負擔，家長和校方的壓力就會加大，到底是“減負”還是“加壓”？

其實，“推遲上學時間”更準確的說法應該叫“彈性上學”，大家能夠根據(jù)自己的實際情況決定上學時間。既然有“彈性上學”，就有“彈性放學”。目前，南京有些學校就讓學生根據(jù)家長的時間安排，延遲放學時間。

僅有“彈性上學”和“彈性放學”，當然是不夠的，更重要的是放學之后，該怎樣讓孩子們“蕩起雙槳”？

“蕩起雙槳”，素質教育為先

每逢開學季，“減負”都會成為熱門話題，今年更是成為兩會焦點話題。

“‘做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，這是《讓我們蕩起雙槳》中的一句歌詞。但是作業(yè)寫到那么晚，到哪里蕩起雙槳呢？”

政協(xié)發(fā)言人的一番話，其實也是現(xiàn)在部分學生的真實寫照。地鐵、火車、公交……哪里都是趕作業(yè)的地方，作業(yè)量之多讓人咋舌。

真的沒有辦法嗎？

杭州拱墅區(qū)和上城區(qū)的小學生率先走上了改革之路。

“小學生作業(yè)時間超過晚上9點，初中生作業(yè)時間超過晚上10點，如果還沒有做完，剩下的作業(yè)，學生可以選擇不做。”杭州上城區(qū)教育局副局長王鶯說，“推出中小學生作業(yè)管理標準，也是為了切實減輕學生負擔。推遲到校是一方面，讓學生早一點睡覺，同樣重要?！?/p>

這樣的“好事兒”，也引起了各方的質疑。

考試的時候就傻眼了。

最重要的難道不是效率嗎？有的孩子真的能拖延到最后一分鐘……

其實這種方式，只是杭州兩區(qū)“素質教育”舉措的一項。首先是嚴格控制作業(yè)總量：小學一二年級不留書面家庭作業(yè)；小學其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時；初中學生每天作業(yè)時間控制在2小時之內。學校按年級做好作業(yè)量的學科平衡工作。

倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編現(xiàn)成作業(yè)，杜絕不加選擇地成冊、成套布置作業(yè)，不得要求家長打印作業(yè)。

鼓勵教師每學期至少布置一次促進學生實踐體驗的探究型長作業(yè)。同時，學校應根據(jù)學生差異實施分層作業(yè)，從學習活動整體考慮設計。

不管是“彈性上學”“彈性放學”還是“彈性作業(yè)”，都是“減負”的積極嘗試，我們期待未來會有更多更有效的舉措。