習羽　孟寶金

摘 要 隨著電腦制圖技術的迅猛發(fā)展，人們逐漸淡化了手工制圖技能的應用和學習，甚至出現(xiàn)了“手工制圖技能過時論”的錯誤觀點。本文作者從手工制圖在機械制圖技術發(fā)展中的推動作用、手工制圖能達到電腦制圖難以發(fā)揮的作用、手工制圖的現(xiàn)實作用三個方面論述了手工制圖技能存在的必要性。本文針對手工制圖在機械制圖課程中的地位和作用進行了分析和介紹。

關鍵詞 手工制圖 機械制圖 課程 地位

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

隨著科學技術發(fā)展與進步，機械制圖由手工繪制發(fā)展到電腦軟件自動生成。制圖軟件的應用降低了設計者勞動強度，提高了工作效率。由于電腦出圖的形態(tài)比例準確、線條流暢美觀、透視效果明顯，在初學者中普遍存在“學習手工制圖意義不大，手工制圖課程應該淘汰”等錯誤觀點。掩蓋了電腦制圖只是把資料庫的模型通過數(shù)據(jù)反映到電腦上的實質(zhì)，它出來的只是產(chǎn)品，可以復制；而手工制圖表現(xiàn)的是設計者創(chuàng)作過程中的思維、想象、瞬間靈感所產(chǎn)生的作品，具有唯一性；輕視了手工制圖的保密性能、應急狀態(tài)下的靈活性等不可替代作用。實踐表明手工制圖依然很重要，作為未來從事機械相關工作的同學們必須認真學好它，熟練掌握它。

1手工制圖在機械制圖課程中能達到電腦制圖難以發(fā)揮的作用

《機械制圖》課程內(nèi)容如果將知識模塊化同時將理論知識轉(zhuǎn)化為實訓課程，整體來說授課效率會大大提高，同時技術的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為我們提供了最為廣泛的教學資源，現(xiàn)今的微課教學也為機械制圖的模塊化教學提供了便利，同學們可以根據(jù)自身及專業(yè)人才培養(yǎng)的要求有目的的學習專業(yè)知識，切實實現(xiàn)知識的掌握。

1.1電腦制圖的負面因素

電腦制圖的發(fā)展和應用，降低了設計者勞動強度，精度高、立體表現(xiàn)功能強、資料便于保管、出圖方便快捷、效率高等優(yōu)點被廣大設計者所喜愛、所推崇，但電腦制圖的負面影響也不容忽視，有一些甚至是致命的。首先是弱化了人的創(chuàng)作思維。電腦只是制圖工具，沒有人腦活躍和隨意，設計者瞬間思維不能及時把握，限制了大腦積極性，弱化了人的創(chuàng)造思維，可以說電腦制作出來的是產(chǎn)品不是作品，設計者也被淪為制圖工具；其次是增大了失誤風險。只需輸入數(shù)據(jù)，電腦就能夠自動生成圖紙，數(shù)據(jù)對與錯不判斷，也難發(fā)現(xiàn)，規(guī)避了設計者知識空白點和失誤點，風險增大；再次是降低了安全和保密系數(shù)。病毒和黑客是電腦防范的一大難題，一旦被病毒感染或黑客侵入，就無秘密可言，最為嚴重的是，如果電腦數(shù)據(jù)被篡改，所造成的安全隱患極大、損失不可估量。

1.2機械設計課程中手工制圖訓練的重要性

手工制圖是貫通各知識點的橋梁。電腦制圖過程從直觀上就是數(shù)據(jù)輸入過程，看不到圖的生成過程，不用考慮也理解不到圖形之間的關系。而手繪過程是通過手、腦、眼、繪圖工具的配合，將工件按要求、按比例、按視角勾畫出來，這個勾畫過程要充分考慮點、線、面的關系和作用，這是電腦制圖無法直觀表現(xiàn)出來的。其次手工制圖訓練是鍛煉抽象思維能力和空間想象力的重要手段，我們生活在三維空間中，無法直接在二維的平面上準確表達三維空間中物體各個方向的尺寸，而機械制圖利用投影原理，將三維空間的物體，在二維平面上精確表現(xiàn)出來，這個轉(zhuǎn)換過程，需要設計者具有較強的想象能力和空間分析能力。通過手、腦、眼、繪圖工具的配合，加深了學生對圖例符號、粗細線條等圖紙表現(xiàn)手段的理解和認識，培養(yǎng)了學生的形象思維能力和空間想象能力，提高了學生對物體形體的塑造能力。手工制圖訓練是培養(yǎng)學生想象能力和空間分析能力的最好實踐和最快途徑。

2手工制圖的在機械制圖中的現(xiàn)實作用

2.1輔助教學

手工制圖教學、訓練過程，是將機械制圖知識點匯集利用的過程，是人的感官、直觀器官協(xié)調(diào)配合的過程。這個過程培養(yǎng)了學生認真、耐心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獨立思考、尊重科學、一氣呵成的工作習慣，提升了學生空間思維能力和設計造型能力，這也是在軟件化普及率極高的今天，國內(nèi)外機械類專業(yè)仍然保留手工制圖課程并且要求極為嚴格的重要原因。在國外，手工制圖是機械制圖中最為基礎的環(huán)節(jié)，是課業(yè)考核的必備手段，因此我們也決不能輕易放棄。

2.2機械制圖優(yōu)化

機械制圖設計出圖后，設計人員和技術人員要根據(jù)實際情況進行機械制圖設計優(yōu)化，使其達到機械制圖投入最小化，安全系數(shù)最大化。優(yōu)化過程中，就需要將優(yōu)化部位手繪出來，以備參考。生產(chǎn)過程中，對于出現(xiàn)的特殊情況，需要變更設計的，在經(jīng)過設計單位同意后，機械制圖技術人員要將變更部位手繪出來，作為依據(jù)提供給設計單位和生產(chǎn)單位。一個優(yōu)秀的機械制圖技術人員，必須具備較深厚的專業(yè)素養(yǎng)、較高的創(chuàng)新能力以及扎實的手工制圖水平，電腦制圖過程是生產(chǎn)過程，過程機械化、程序化，很難培養(yǎng)出這種素養(yǎng)和能力。而手工制圖是人的主觀能動性與繪圖工具密切配合、充分想象、縝密思維、快速反映的過程，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、專業(yè)素養(yǎng)能力的重要手段。作為機械制圖專業(yè)初學者，一定要了解手工制圖在機械制圖設計專業(yè)中的地位、意義和作用，刻苦學習、勤于練習，熟練掌握手工制圖的技巧，為學好機械制圖課程打下堅實的基礎。

3結(jié)束語

綜上所述，無論是“手工制圖”還是“CAD計算機輔助繪圖”，它都是表達和交流技術思想的重要工具。學好手工制圖是我們學好機械制圖的基礎?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，手工制圖的基本功也需要一個從量變到質(zhì)變的過程。

參考文獻

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