陳昕忻

摘 要 現(xiàn)代教學(xué)在內(nèi)涵和外延上都發(fā)生了很大的改變，教學(xué)資源也從傳統(tǒng)的紙質(zhì)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，及時構(gòu)建了立體化的教學(xué)體系，使得立體化教學(xué)資源成為當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)改革的熱點之一。本文首先分析電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀，然后了解立體化教學(xué)體系的構(gòu)建重點，最后研究了立體化教學(xué)體系的構(gòu)建路徑，以此來指導(dǎo)實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞 電子商務(wù) 立體化教學(xué)體系 構(gòu)建路徑分析

中圖分類號：G804 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

立體化教學(xué)是電子商務(wù)課程教學(xué)的主要內(nèi)容，為了改善電子商務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，積極分析當(dāng)前電子商務(wù)立體化教學(xué)中存在的問題，從而依據(jù)實際情況來采取有效策略，更好的促進電子商務(wù)課程教學(xué)工作更好發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，電子商務(wù)課程教學(xué)形式發(fā)生了改變，通過構(gòu)建立體化的教學(xué)體系，有效改善了當(dāng)前教學(xué)資源體系結(jié)構(gòu)不合理、教材內(nèi)容老舊、教學(xué)資源利用率不高等狀況。積極設(shè)置了驅(qū)動式的電子商務(wù)教學(xué)體系，緊緊圍繞課程內(nèi)容，同時將多媒體在課程教學(xué)過程中發(fā)揮出了應(yīng)有作用。注重信息知識學(xué)習(xí)，提高電子商務(wù)課程教學(xué)的實踐性和操作性，更好的推動了電子商務(wù)立體化教學(xué)改革的穩(wěn)步進行。

1電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)設(shè)計不合理

在電子商務(wù)課程教學(xué)中，教材是主要的依據(jù)和質(zhì)量保障，互聯(lián)網(wǎng)時代下，教學(xué)形式發(fā)生了變化，在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)課程教學(xué)設(shè)計中存在這些問題：課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理、沒有對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)化的開發(fā)，內(nèi)容體系雜亂、課堂教學(xué)中沒有及時補充新的實訓(xùn)內(nèi)容、由于教學(xué)設(shè)計不合理，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中興趣不高，學(xué)習(xí)被動，影響了電子商務(wù)課程教學(xué)效率。

1.2教學(xué)資源利用率不高

在電子商務(wù)課程教學(xué)的過程中，對相應(yīng)的教學(xué)資源利用率不高，沒有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢；部分學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)多媒體知識的必要性；同時教師也沒有根據(jù)學(xué)生對專業(yè)知識的接受能力來進行有針對性的教育，對教學(xué)資源的應(yīng)用不夠。由于教學(xué)資源的利用率不高，導(dǎo)致了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握不夠，這樣一來，不僅學(xué)習(xí)效率低，還直接影響了電子商務(wù)課程教學(xué)效果。

2將實踐教學(xué)作為一體化教學(xué)的載體

強化實踐教學(xué)，積極培養(yǎng)技能型人才，在電子商務(wù)課程教學(xué)中，要及時明確教學(xué)目標(biāo)，走出傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和教學(xué)模式，加大對技能型和實踐型人才的培養(yǎng)力度，比如在實踐教學(xué)中將實踐教學(xué)作為主要的載體，強化對信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的運用，積極給學(xué)生傳授專業(yè)知識，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用理論創(chuàng)新來帶動實踐教學(xué)。積極提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，注重實踐創(chuàng)新，有效增強電子商務(wù)人才培養(yǎng)的核心競爭力。

3電子商務(wù)立體化教學(xué)體系的構(gòu)建路徑分析

3.1及時明確立體化教學(xué)內(nèi)涵

立體化教學(xué)指的是：在電子商務(wù)教學(xué)理論指導(dǎo)下，通過 采用學(xué)-導(dǎo)多元化互動模式開展實踐教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式來構(gòu)建多元化的教學(xué)體系。及時明確立體化教學(xué)內(nèi)涵，注重教學(xué)資源整合，促進學(xué)習(xí)過程自主化、學(xué)習(xí)支持立體化、課程講解多樣化，更好的應(yīng)對社會對電子商務(wù)課程教學(xué)的挑戰(zhàn)。需要及時更新教學(xué)觀念，充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而制定有針對性的電子商務(wù)課程教學(xué)計劃。在明確立體化教學(xué)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，進一步提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，比如在日常教學(xué)中，注重教學(xué)資源利用，通過采用合適的方法來指導(dǎo)學(xué)生，以啟發(fā)式教育措施促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的進一步提升。

3.2科學(xué)設(shè)計教學(xué)資源

在現(xiàn)代教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極融入了互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，教學(xué)形式多樣化，充分體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計思想。根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀來設(shè)置了立體化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，其中主要包括了教學(xué)內(nèi)容、多媒體資源、教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容中包含了教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)；課后拓展中包含了論文著作、案例、課后實踐內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息化資源中包含有站點資源、電子書課件、網(wǎng)絡(luò)視頻，多媒體資源中有紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體素材庫、課程課件、課程視頻教程、課程博客，另外在教學(xué)方法中包括了專家講座、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評價方法等多項內(nèi)容，針對課程教學(xué)中存在的問題來采取有效措施，在教學(xué)內(nèi)容、多媒體資源建設(shè)等方面進行，積極構(gòu)建了立體化的教學(xué)體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來開展電子商務(wù)立體化教學(xué)，以學(xué)生為主體，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。將互聯(lián)網(wǎng)作為主要載體，充分借助媒介力量來提高立體化教學(xué)質(zhì)量，廣泛依托多媒體資源來強化立體化教學(xué)效果。

3.3突出教學(xué)體系的應(yīng)用型

在日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，強化對電子商務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與吸收，根據(jù)應(yīng)用學(xué)科特點來增強學(xué)生的實踐能力。比如在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了實踐課程的課時，注重運用理論來引導(dǎo)學(xué)生，做到了電子商務(wù)理論與實踐課時對半，及時增加了創(chuàng)新性好設(shè)計性的實驗比例，在第一學(xué)期和第二學(xué)期，對實踐課程安排的很少，從第三學(xué)期之后，實踐課時增加了。教師給學(xué)生構(gòu)建了立體化的教學(xué)實踐基地，在此過程中，學(xué)生提高了動手實踐能力，學(xué)校給學(xué)生提供了一個專業(yè)實習(xí)的機會和平臺，還在現(xiàn)場實習(xí)中給學(xué)生布置了不同的課程內(nèi)容和實踐任務(wù)，進一步強化學(xué)生的專業(yè)知識。采用短期頂崗制度來促進學(xué)生學(xué)習(xí)，將學(xué)生的日常表現(xiàn)與假期表現(xiàn)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生及時完成畢業(yè)設(shè)計，安排學(xué)生定期到企業(yè)實習(xí)，深入到基層中，更多的了解電子商務(wù)專業(yè)知識，有效突出了立體化教學(xué)體系的應(yīng)用型。

3.4重視實踐教學(xué)

在立體化的教學(xué)體系中給學(xué)生安排了專項實踐的部分，將實訓(xùn)室作為主要的實踐場所，同時進行了任務(wù)劃分，如基礎(chǔ)實踐、專項實踐，強化驗證理論，這是電子商務(wù)實踐教學(xué)的重點，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實踐水平。學(xué)生將更多精力投入到實踐中，自覺的完成基礎(chǔ)實踐任務(wù)，掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)、國際貿(mào)易、市場營銷、現(xiàn)代物流、法律等有關(guān)內(nèi)容，在專項實踐過程中，學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力得到了很大提升，在驗證理論的同時，單獨開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)實踐課程，增加了案例分析、設(shè)計實驗等方面內(nèi)容，力求通過實踐各個環(huán)節(jié)讓學(xué)生得到充分的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，在實踐教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識有效增強，也加強了對信息網(wǎng)絡(luò)知識和電子商務(wù)管理理論等方面知識的運用，學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.5注重教學(xué)反思

在電子商務(wù)教學(xué)的過程中，通過構(gòu)建立體化教學(xué)體系，讓學(xué)生對電子商務(wù)發(fā)展有了一個更深刻的認(rèn)識。電子商務(wù)教學(xué)過程中，需要及時豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實際情況來選用合適的一體化教學(xué)方法，為了提高學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生積極參與到小組探討中，以小組合作形式來分析電子商務(wù)的發(fā)展形勢，便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。將電子商務(wù)理論運用到實踐中，為今后發(fā)展打下了穩(wěn)定基礎(chǔ)，在教學(xué)中，需要學(xué)生了解不同行業(yè)的電子商務(wù)，分析電子商務(wù)營銷策劃、實際運用等方面知識，在課堂上，教師以啟發(fā)式的方式來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的專業(yè)知識，總結(jié)經(jīng)驗。聯(lián)系實際生活來進行專業(yè)內(nèi)容講解，讓學(xué)生以小組合作形式來學(xué)習(xí)，注重模擬表演、方案撰寫，在此環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，及時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)內(nèi)容來進行實踐教學(xué)，便于學(xué)生全面掌握電子商務(wù)的理論知識。了解更多的淘寶網(wǎng)專業(yè)知識和供應(yīng)商產(chǎn)品知識，加深了學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)課程知識的理解。實踐課程結(jié)束后對教學(xué)效果做出了合理評價，成績評定標(biāo)準(zhǔn)：平時成績占30%，期末考試成績占55%，創(chuàng)新能力占15%。

4結(jié)束語

根據(jù)實際情況來構(gòu)建立體化的教學(xué)體系，以此促進了電子商務(wù)課程教學(xué)的更好發(fā)展，強化實踐教學(xué)，積極培養(yǎng)技能型人才。明確立體化教學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)設(shè)計教學(xué)資源，將電子商務(wù)理論運用到實踐中，推動了電子商務(wù)立體化建設(shè)的穩(wěn)步進行。

參考文獻

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