王一涵

“左手怎么又在動(dòng)了？”“運(yùn)弓又沒(méi)到位！”“太快了，你沒(méi)聽(tīng)出來(lái)嗎？”……學(xué)琴第一年，我每天都是在這樣硝煙彌漫的“戰(zhàn)火”中度過(guò)，怒眼對(duì)著淚眼的事時(shí)刻發(fā)生著。學(xué)提琴的難度遠(yuǎn)超我的預(yù)期，握弓、識(shí)譜、音準(zhǔn)……這么多東西向我的小腦袋瓜襲來(lái)，真的是暈頭轉(zhuǎn)向，枯燥的練琴早已消耗了我全部的激情。雖然當(dāng)初是在我的再三央求、軟磨硬泡之下，爸媽才同意讓我學(xué)琴的，但不到3個(gè)月，每次練琴，我就開(kāi)始找各種理由一拖再拖。

“你到底還要不要練？搞得像我們?cè)诒颇銓W(xué)似的……”頻頻的不積極、不專心的練琴狀態(tài)，偶爾也會(huì)讓陪練的父母徹底失去耐心，有時(shí)甚至招來(lái)直接的武力打擊——肉體上的一頓狠揍。

那會(huì)兒，我心里有多么仇恨小提琴??！

熬過(guò)了鋸木頭似的吱吱嘎嘎階段，到第二年的年初，我才可以拉出簡(jiǎn)短的曲子。當(dāng)我能拉出第一首完整的曲子時(shí)，所有抗拒的情緒都在優(yōu)美的琴聲中溶化了。這些快樂(lè)的小音符就像一個(gè)個(gè)小精靈，慢慢變得可愛(ài)起來(lái)。

第二年，爸爸媽媽給我換了一位小提琴老師。新老師的理念很獨(dú)特：學(xué)琴是孩子自己的事，父母不用旁聽(tīng)。這樣，爸爸媽媽就從陪練中解放出來(lái)，學(xué)琴完全變成了我自己的事，硝煙彌漫的氣氛在逐漸褪去。

學(xué)琴的一大考驗(yàn)就是要每天堅(jiān)持練習(xí)，所謂“一日不練，如隔三秋”。而我只是一個(gè)三年級(jí)的小孩，如果沒(méi)有大人的提醒，還是時(shí)常會(huì)忘記。奇怪的是，父母對(duì)我的學(xué)琴態(tài)度似乎有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，居然好幾次慫恿我放棄。但天使般的小音符總在關(guān)鍵時(shí)刻給我肯定：“才不要呢，我就要繼續(xù)學(xué)?！本瓦@樣，開(kāi)啟了我第三年的學(xué)琴之旅。

現(xiàn)在，不同類型的小提琴曲總會(huì)觸動(dòng)我不同的心弦。輕松歡快的曲子會(huì)讓我愉悅的心情更興奮；平靜淡雅的樂(lè)曲會(huì)讓自己生氣或難過(guò)的心情慢慢平復(fù)。小提琴成了我最親密的小伙伴。

愛(ài)你太不容易，為了最初的那份愛(ài)，多少次我只能咬牙切齒、恨恨地堅(jiān)持，但我不后悔。謝謝你，磨人的小妖精，讓我的生活變得更加多彩！

指導(dǎo)老師：呂寶蘭