祁正言(西安美術(shù)學(xué)院，陜西 寶雞 720000)

不同于企業(yè)以創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)利益為第一要?jiǎng)?wù)，教育品牌在實(shí)現(xiàn)自身盈利的同時(shí)，也肩負(fù)著教書(shū)育人、傳授知識(shí)要?jiǎng)?wù)。因此在品牌形象的設(shè)計(jì)中，不可機(jī)械地按照企業(yè)的品牌形象建設(shè)思路進(jìn)行，而是以傳達(dá)自身的行業(yè)屬性和特點(diǎn)為準(zhǔn)則，一方要結(jié)合自身獨(dú)特的品牌文化，反映出品牌的教育理念、業(yè)務(wù)組成、發(fā)展愿景等內(nèi)容；另一方面，也要綜合受眾人群的需求，體現(xiàn)教育行業(yè)普遍的特征和屬性，如資源優(yōu)質(zhì)、科學(xué)教育、提升高效等感受。

2.品牌文化與品牌視覺(jué)

2.1 品牌文化對(duì)品牌視覺(jué)的導(dǎo)向

品牌文化由對(duì)內(nèi)企業(yè)價(jià)值觀念、行為方式和對(duì)外的品牌特征、文化內(nèi)涵共同構(gòu)成，二者內(nèi)涵一致、概念相通，共同服務(wù)品牌的發(fā)展，推動(dòng)品牌的不斷前進(jìn)。品牌文化也對(duì)品牌視覺(jué)的設(shè)計(jì)起著決定性作用，為視覺(jué)的建立提供了指導(dǎo)方針、注入豐富內(nèi)涵。

2.2 品牌視覺(jué)對(duì)品牌文化的詮釋

品牌視覺(jué)是企業(yè)形象的直觀呈現(xiàn)。對(duì)內(nèi)可增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和認(rèn)同感；對(duì)外可提高品牌的影響力與知名度。品牌視覺(jué)的建立是將品牌文化轉(zhuǎn)換為可視化內(nèi)容的過(guò)程，需要從中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)品牌文化的全面展現(xiàn)和高效傳播。

3.教育品牌的建立

3.1 品牌文化塑造

教育品牌的建立，首先應(yīng)該構(gòu)建能夠代表品牌價(jià)值觀念，教育理念、辦學(xué)宗旨等方面的品牌定位，作為品牌形象的設(shè)計(jì)核心，為視覺(jué)的呈現(xiàn)提供準(zhǔn)確而清晰的導(dǎo)向。

一方面，對(duì)外需要把握品牌的社會(huì)定位及公眾印象，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多角度、多方面的市場(chǎng)調(diào)研，既針對(duì)現(xiàn)有學(xué)員和潛在消費(fèi)群體等直接受眾，也覆蓋目標(biāo)人群、社會(huì)公眾、媒體等，進(jìn)而獲取更加全面的調(diào)研結(jié)果。然后，通過(guò)客觀的分析與論證，梳理出品牌對(duì)外所需呈現(xiàn)的氣息與精神，從而為受眾營(yíng)造出輕松和諧、身心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

另一方面，對(duì)內(nèi)需要明確品牌的自身特色和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)員工、教師、管理者等內(nèi)部人員共同探討與溝通，梳理自身的品牌精神內(nèi)涵，切身參與到品牌的建立過(guò)程之中，從而提高對(duì)自身品牌的認(rèn)同感與歸屬感。并且，在日常的教學(xué)和工作中，向受眾提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)的同時(shí)，在潛移默化中傳遞的品牌文化，能夠讓受眾獲得超越使用價(jià)值的服務(wù)體驗(yàn)和文化價(jià)值，從而獲得受眾對(duì)品牌持續(xù)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)品牌的長(zhǎng)久發(fā)展。

在以上兩方面的品牌文化提取之上，采用合理的設(shè)計(jì)方式，以視覺(jué)呈現(xiàn)出綜合了人們的情感需求的品牌內(nèi)在精神，構(gòu)建富有內(nèi)涵的外在品牌視覺(jué)形象。充分傳達(dá)教育行業(yè)“以人為本”的教育理念及自身獨(dú)有的文化氣息。

3.2 視覺(jué)形象設(shè)計(jì)

視覺(jué)設(shè)計(jì)是教育品牌建立的外在表現(xiàn)方式，在準(zhǔn)確把握品牌文化的前提之下，創(chuàng)造出既符合自身教育價(jià)值與道德取向，又遵循美學(xué)原則和審美意識(shí)的品牌視覺(jué)形象，從而樹(shù)立起內(nèi)在美與外在美有機(jī)統(tǒng)一的品牌印象。同時(shí)，品牌視覺(jué)形象的建立又具有長(zhǎng)期性，需要通過(guò)在品牌對(duì)外的展示過(guò)程中保持各個(gè)視覺(jué)要素的一致，實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)中的不斷沉淀，從而加深人們對(duì)品牌的認(rèn)知與記憶。

3.2.1 基礎(chǔ)形象設(shè)計(jì)

標(biāo)識(shí)作為基礎(chǔ)形象的核心要素，既是集合了品牌信息與品牌文化的視覺(jué)綜合體，也是品牌的傳播與推廣的過(guò)程中，應(yīng)用范圍最廣泛、出現(xiàn)頻率最高的第一視覺(jué)要素。標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，是將特定的抽象信息通過(guò)合理的設(shè)計(jì)手法，轉(zhuǎn)換為人們所能理解的具體視覺(jué)圖形的過(guò)程。

教育品牌的標(biāo)識(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中。首先，需要考慮的是自身文化內(nèi)涵與教育思想的傳播，通過(guò)對(duì)前期梳理的品牌文化通過(guò)進(jìn)一步的歸納整合，并采用設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行翻譯與創(chuàng)造，令標(biāo)識(shí)能夠在外形上充分表達(dá)品牌的理念與精神，成為品牌與受眾之間信息傳遞的視覺(jué)紐帶與橋梁，令觀者通過(guò)標(biāo)識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)品牌文化魅力與個(gè)性特征的充分解讀，從而提高對(duì)外的感知與對(duì)內(nèi)的認(rèn)同。其次，需要追求的是視覺(jué)語(yǔ)言的獨(dú)特性，在充分把握受眾及市場(chǎng)審美趣味的前提下，綜合品牌特性并融入設(shè)計(jì)師自身的正確理解，創(chuàng)造出造型簡(jiǎn)練而信息充分、視覺(jué)語(yǔ)言個(gè)性且易于辨識(shí)和記憶的標(biāo)識(shí)，從而讓品牌能夠在同行業(yè)中迅速脫穎而出。此外，在媒介多元化的當(dāng)下，需要設(shè)計(jì)師充分思考標(biāo)識(shí)與形象延展應(yīng)用之間的可能性，設(shè)計(jì)具有更強(qiáng)的包容性與更廣的適用性，且能夠在不同載體中完整呈現(xiàn)的標(biāo)識(shí)，使品牌的視覺(jué)系統(tǒng)能夠滿足品牌的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。

為了能夠確保品牌對(duì)外保持一致的視覺(jué)印象，讓受眾在長(zhǎng)期的沉淀過(guò)程中不斷加深對(duì)品牌的認(rèn)知。因此基礎(chǔ)形象的建立中，還需要配合標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)出品牌的標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、并針對(duì)其組合方式進(jìn)行編排和使用的規(guī)范化設(shè)計(jì)。

3.2.2 延展與應(yīng)用

教育品牌的通過(guò)視覺(jué)形象傳遞自身文化理念的過(guò)程中，除了需要作為核心元素的標(biāo)識(shí)之外，合理應(yīng)用輔助形象來(lái)配合標(biāo)識(shí)也是不可或缺的重要方法。輔助形象中的圖形與色彩作為基礎(chǔ)視覺(jué)形象的延伸部分，設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的方式多種多樣，在應(yīng)用中根據(jù)多種需要進(jìn)行不同的組合變化，與基礎(chǔ)形象配合，豐富品牌的視覺(jué)元素，強(qiáng)化整體形象。

輔助形象在實(shí)際的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中，把握好與基礎(chǔ)形象的內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，也要做到不被基礎(chǔ)形象過(guò)度約束，充分表現(xiàn)其靈活多變的可能性。一方面，可以從品牌標(biāo)識(shí)中提取具有代表性的圖形元素或局部，進(jìn)行衍生變化，既能形成與品牌標(biāo)識(shí)聯(lián)動(dòng)呼應(yīng)的視覺(jué)形象，又能將標(biāo)識(shí)中所包含的品牌文化內(nèi)涵通過(guò)視覺(jué)上的變化，得到進(jìn)一步升華。另一方面，可以將品牌基礎(chǔ)形象作為基礎(chǔ)，并融入品牌的精神內(nèi)涵，在視覺(jué)感受一致的前提下，開(kāi)發(fā)全新輔助形象，以更加豐富的形態(tài)呼應(yīng)品牌主體形象，從更加全面的角度詮釋品牌的文化。

以合理的設(shè)計(jì)手法構(gòu)建的輔助形象，通過(guò)與基礎(chǔ)元素的組合與變化，能夠提高品牌形象在視覺(jué)上的節(jié)奏感與豐富性，增強(qiáng)審美趣味。同時(shí)，也令視覺(jué)要素在不同媒介、不同材料、不同環(huán)境的應(yīng)用中，擁有更加廣泛適配性與契合度。另一方面，能夠在品牌的傳播過(guò)程中，以更加靈活多樣的方式，直觀表現(xiàn)品牌的視覺(jué)特征與文化屬性，潛移默化地加深受眾對(duì)品牌的認(rèn)知，提高品牌在市場(chǎng)中的影響力。

4.結(jié)語(yǔ)

建立完整統(tǒng)一的品牌形象系統(tǒng)，構(gòu)建富有文化底蘊(yùn)的教學(xué)理念，建設(shè)具有文人氣息的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員與教師通過(guò)日常的學(xué)習(xí)與工作，潛意識(shí)中對(duì)品牌產(chǎn)生認(rèn)同感，從而形成深刻而持久的品牌視覺(jué)效應(yīng)，是教育品牌發(fā)展的必由之路。其中，既需要富于內(nèi)涵的品牌文化對(duì)內(nèi)作為精神的支撐，也需要具有獨(dú)特美感的品牌形象對(duì)外進(jìn)行宣傳與展示，二者相互配合與相互補(bǔ)充，構(gòu)建出完整的品牌形象，傳達(dá)品牌的文化精髓、與教育理念，為受眾留下深刻的印象，從而不斷增強(qiáng)品牌的活力。