張玲瀟（華北理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063000）

研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升學(xué)?？茖W(xué)研究水平和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，是研究生教育的生命線。近年來，設(shè)計(jì)學(xué)碩士研究生教育，在“十一五”期間得到了迅速的發(fā)展，具有設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)科授權(quán)點(diǎn)的高校不斷增多，招生人數(shù)不斷增加。然而很多高校在設(shè)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)過程中仍存在很多的缺陷和不足，尤其是研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很薄弱，仍有待加強(qiáng)。如何提高設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力，保證設(shè)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是高校面臨的重要課題。

一、設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

首先，全面提高研究生科研創(chuàng)新能力，是研究生教育培養(yǎng)的重中之重。我國研究生的教育培養(yǎng)是為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，設(shè)計(jì)學(xué)是一門科技與藝術(shù)相融合的創(chuàng)新性交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)注重創(chuàng)意設(shè)計(jì)和美感訓(xùn)練。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于新，因此設(shè)計(jì)學(xué)研究生教育培養(yǎng)中要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于加強(qiáng)設(shè)計(jì)學(xué)研究生設(shè)計(jì)思維靈活性。通過進(jìn)行科研創(chuàng)新實(shí)踐活動鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。鼓勵學(xué)生不斷追求設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，探索不同設(shè)計(jì)不同方法的組合應(yīng)用，鼓勵學(xué)生對設(shè)計(jì)進(jìn)行思考，樹立自己獨(dú)特的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

第三，設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于提高我國設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)整體水平，提高設(shè)計(jì)學(xué)研究生整體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，各學(xué)科知識交叉應(yīng)用，很多創(chuàng)新型科研成果產(chǎn)生在交叉應(yīng)用上。［1］通過科研實(shí)踐活動的鍛煉，研究生不僅能增加自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能，彌補(bǔ)自身的不足之處，而且還能打破常規(guī)開闊思路，使多個學(xué)科交叉相融，形成更完善的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)更多靈感與創(chuàng)造力，促進(jìn)思維多向性發(fā)展。

第四，科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于研究生“學(xué)以致用”得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)研究生不能僅僅具有想象力，還要有把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的實(shí)踐能力?？蒲袆?chuàng)新實(shí)踐活動可以訓(xùn)練設(shè)計(jì)學(xué)研究生的創(chuàng)意思維、專業(yè)設(shè)計(jì)能力和各種軟件工具的實(shí)際操作能力，對設(shè)計(jì)中遇到困難及時解決的能力以及對設(shè)計(jì)項(xiàng)目整體的駕馭能力等。

二、國內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

美國學(xué)者羅索夫斯基在研究分析了諸多知名高校的研究生培養(yǎng)情況后曾說:世界各國知名高校之所以能夠成功培養(yǎng)出創(chuàng)新型的優(yōu)秀研究生，其主要因素有三個:一是廣泛招收各類優(yōu)秀研究生和學(xué)者，結(jié)合本地特色優(yōu)勢開展獨(dú)具特色的科研創(chuàng)新活動，以及完善研究生科學(xué)技術(shù)知識結(jié)構(gòu)。二是要加強(qiáng)各個國家之間研究生的交流合作，不同國家相同專業(yè)知識之間的討論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)國際化，廣泛接納各國優(yōu)秀留學(xué)生前來交流學(xué)習(xí)。第三，研究生學(xué)院相關(guān)設(shè)備要齊全，為研究生創(chuàng)新設(shè)計(jì)科研實(shí)踐提供良好的環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)備，鍛煉研究生實(shí)操能力，為科學(xué)研究創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

近年來我國設(shè)計(jì)學(xué)研究生教育發(fā)展迅速，然而，我國設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面極其薄弱，與發(fā)達(dá)國家高校相比差距較大。主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新意識不強(qiáng)，原因主要有以下三個方面：其一是學(xué)校不注重設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力方面的教育培養(yǎng)，科研創(chuàng)新實(shí)踐活動、相關(guān)課題項(xiàng)目開展較少，設(shè)計(jì)學(xué)研究生對創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動與科研創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目參與度低。其二，科研創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文原創(chuàng)性成果較少，參考程度較大，缺少獨(dú)特科研見解。其三，設(shè)計(jì)學(xué)研究生創(chuàng)新性作品較少，科研創(chuàng)新的學(xué)術(shù)成果質(zhì)量不高。

設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新不僅要求研究生對設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)科學(xué)知識全面了解掌握，而且還需要具有對新鮮事物不斷探索的精神，加強(qiáng)對設(shè)計(jì)學(xué)產(chǎn)能多方位思考的能力，開拓眼界發(fā)揮研究生創(chuàng)造力想象力，具有較高的道德素質(zhì)，杜絕抄襲他人科研創(chuàng)新成果。［2］通過以往研究分析可以總結(jié)出導(dǎo)致設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力低的原因主要包括：我國各高校對研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠重視，培養(yǎng)方案不夠具體，可實(shí)行性低。我國研究生整體自學(xué)自律能力比較低，不善于自主參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動。另外，導(dǎo)師的指導(dǎo)方式、學(xué)術(shù)造詣、學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)的投入、科研創(chuàng)新項(xiàng)目成果獎勵機(jī)制等都是影響研創(chuàng)新能力的因素。

三、設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）、研究生教學(xué)中實(shí)踐內(nèi)容缺乏

設(shè)計(jì)源于生活，為我們生活解決問題增加便利，為生活添加樂趣，提高生活質(zhì)量，創(chuàng)造更美好的生活。設(shè)計(jì)學(xué)包括很多方面，范圍很廣，不僅僅需要設(shè)計(jì)專業(yè)知識，還要懂得應(yīng)用，因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活聯(lián)系在一起，為人類生活提供便利，服務(wù)于人類。當(dāng)前我國設(shè)計(jì)學(xué)研究生教學(xué)與實(shí)踐脫離，教學(xué)模式落后，教學(xué)方式中缺少創(chuàng)新意識，創(chuàng)新培養(yǎng)訓(xùn)練較少，而且局限于自己本專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用能力較低。［3］雖然相關(guān)專業(yè)理論知識是需要學(xué)生了解掌握的，但更重要的是設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐，應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加相關(guān)設(shè)計(jì)活動、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)比賽，提高研究生的參與度，通過鍛煉使得把專業(yè)理論知識應(yīng)用到實(shí)際比賽中。

（二）、多數(shù)高校研究生實(shí)踐基地尚未建立

由于研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，專業(yè)課程以大班集體授課為主，缺乏課題實(shí)踐實(shí)訓(xùn)空間，很少有院校投入大量資金為設(shè)計(jì)學(xué)研究生建立設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，對口設(shè)計(jì)公司或?qū)嶒?yàn)基地提供較少，無法提供給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。教師在科研創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中依靠自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，缺乏系統(tǒng)全面的實(shí)訓(xùn)整合方案，導(dǎo)致設(shè)計(jì)學(xué)研究生很少進(jìn)行科研創(chuàng)新課題實(shí)踐，科研創(chuàng)新能力較低，原創(chuàng)設(shè)計(jì)成果較少。

（三）、課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新，教師創(chuàng)新意識薄弱，學(xué)生自律能力低

目前我國設(shè)計(jì)學(xué)研究生課程設(shè)置主要以理論課講授為主，同學(xué)之間缺少討論學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的熱情，難以形成良好的創(chuàng)新設(shè)計(jì)氛圍。學(xué)生局限在傳授的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)框架里，難以發(fā)揮主觀能動性，思維能力也會受到束縛，無法自覺深入研究設(shè)計(jì)的關(guān)鍵與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。尤其是一些設(shè)計(jì)學(xué)導(dǎo)師本身科研創(chuàng)新意識較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程中難以具備科研創(chuàng)新意識，也不懂得如何增強(qiáng)自身科研創(chuàng)新能力。造成學(xué)生本身科研創(chuàng)新能力較低，思維方式單一，無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的創(chuàng)新性作品和富有價值的學(xué)術(shù)成果，導(dǎo)致我國藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生在國際專業(yè)領(lǐng)域競爭力低，難以適應(yīng)時代發(fā)展需求。

四、藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

（一）、政府應(yīng)加強(qiáng)對設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支持力度。

教育是培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的根本途徑，研究生教育為國家輸送高層次人才。能夠全面提高人民素質(zhì)，為科學(xué)發(fā)展社會進(jìn)步奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高國家綜合競爭力。2010年，國家出臺了相關(guān)政策，加大對研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，指出要通過改革教育機(jī)制與辦學(xué)理念加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重科研創(chuàng)新實(shí)踐教育。對高校教育主要任務(wù)也做出了要求，要提高高等教育科學(xué)研究水平，支持高等院?？蒲薪逃齽?chuàng)新活動的開展，高等教育科研創(chuàng)新是國家創(chuàng)新體系中重要的一部分。提倡學(xué)校加強(qiáng)課程設(shè)置的靈活性，開設(shè)相關(guān)實(shí)踐鍛煉課程，給研究生提供多種實(shí)踐平臺。要落實(shí)政策需要國家相關(guān)監(jiān)督機(jī)制與教育部門和研究生相關(guān)培養(yǎng)部門發(fā)揮積極作用，更好的提高研究生教育水平，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（二）、各高校應(yīng)改革研究生教育模式，全方位加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在設(shè)計(jì)學(xué)研究生教育培養(yǎng)上，更新教育觀念，運(yùn)用新的教育模式，對設(shè)計(jì)學(xué)研究生進(jìn)行多方位、多種知識綜合應(yīng)用實(shí)踐的方式教育培養(yǎng)。高校應(yīng)該利用新的教育理念注入創(chuàng)新性方式，整合教育方案。在研究生教學(xué)模式方面，各高校要完善研究生授課方式，增加以演示、練習(xí)、討論、學(xué)生自主研究為主的教學(xué)方式。一方面從設(shè)計(jì)學(xué)研究生教學(xué)內(nèi)容方面來說，課程教學(xué)不能囿于傳統(tǒng)，應(yīng)增加創(chuàng)新課程的開設(shè)，不能重理論輕實(shí)踐，應(yīng)該給學(xué)生提供大量自主創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會。另一方面從設(shè)計(jì)學(xué)研究生學(xué)習(xí)方式的方面來說，這就要求學(xué)生改變固有的學(xué)習(xí)方式，提高主動研究的自覺性；積極拓展設(shè)計(jì)學(xué)研究生選修課的輻射面，鼓勵學(xué)生適當(dāng)跨專業(yè)學(xué)習(xí)各種知識，拓寬知識面；鼓勵學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新課題研究、科研創(chuàng)新活動、參與國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽等。

（三）、組織建立高水平的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，提高整體科研水平

組織建立一批由知名學(xué)者帶領(lǐng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，給設(shè)計(jì)學(xué)研究生教育注入新的活力。高校應(yīng)鼓勵設(shè)計(jì)專業(yè)教師多進(jìn)行科研項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)，并在職稱和教師獎勵等政策方面做出傾斜，鼓勵設(shè)計(jì)教師多參加國內(nèi)乃至國外高水平的設(shè)計(jì)交流與設(shè)計(jì)展，開拓視野，在教師科研創(chuàng)新水平提高的同時帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，使教研團(tuán)隊(duì)與學(xué)生合作一起進(jìn)行科研項(xiàng)目實(shí)踐，相互協(xié)作共同完成項(xiàng)目課題。［5］同時設(shè)計(jì)學(xué)研究生專業(yè)課程設(shè)置也要多方位發(fā)展，課程要具有創(chuàng)新性，能夠讓學(xué)生接觸到多種知識，采用創(chuàng)新性開放式的教育方式，以學(xué)生為課堂主體，針對學(xué)生思維模式進(jìn)行開發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。另外學(xué)校應(yīng)該積極開展設(shè)計(jì)學(xué)研究生國際學(xué)術(shù)交流活動，做到“引進(jìn)來”“走出去”，支持設(shè)計(jì)學(xué)研究生去國外交流學(xué)習(xí)，同時也積極吸引外來留學(xué)生來校前來交流學(xué)習(xí)。

（四）、加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是提高設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的必然途徑。加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，對設(shè)計(jì)學(xué)研究生提高學(xué)術(shù)水平有重要的作用。學(xué)術(shù)訓(xùn)練包括學(xué)術(shù)論文寫作訓(xùn)練，以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)意識的培養(yǎng)訓(xùn)練。學(xué)生素養(yǎng)包括主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，搜集相關(guān)資料、分析研究的水平。學(xué)術(shù)素養(yǎng)不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要長時間的積累、進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)，除了課堂課程的學(xué)術(shù)訓(xùn)練外，還要通過多形式的學(xué)術(shù)活動拓展訓(xùn)練，逐漸形成學(xué)術(shù)意識。另外高校還要加強(qiáng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)原創(chuàng)性的監(jiān)督管理，給研究生創(chuàng)造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究潛心鉆研，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假，鼓勵學(xué)生積極科研，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新學(xué)術(shù)精神的創(chuàng)新性人才，全面提高我國設(shè)計(jì)學(xué)研究生綜合素質(zhì)。

設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)乎到高?？蒲袆?chuàng)新人才的質(zhì)量，關(guān)系到研究生教育體系的建設(shè)與完善，更關(guān)系到民族的發(fā)展與未來。高校改善設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，需要進(jìn)一步強(qiáng)化高校設(shè)計(jì)學(xué)的科研主體性，加大研究生科研創(chuàng)新投入，營造研究生科研創(chuàng)新環(huán)境，注重探究式教學(xué)及引導(dǎo)，發(fā)揮導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)勢等。設(shè)計(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的深入推進(jìn)更需要社會各方力量的有力配合。