摘 要：要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，首先要?jiǎng)?chuàng)造主動(dòng)閱讀的條件，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，要讓學(xué)生感受閱讀的快樂(lè)，營(yíng)造家庭閱讀的氛圍。只有愛(ài)上閱讀，才能用心去看文章，才能體會(huì)文章所蘊(yùn)含的種種。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；感受樂(lè)趣；閱讀氛圍

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，掌握并運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的審美情趣，逐步養(yǎng)成積極向上的人生觀、正確的價(jià)值觀，具有十分重要的作用。如何提高學(xué)生的閱讀水平，一直以來(lái)是教師們不斷探討的話題，永無(wú)止境，卻又總是收效甚微。特別在農(nóng)村，部分小學(xué)生本身并不愛(ài)看書，缺乏閱讀興趣，造成了閱讀量少、語(yǔ)言吸收和積累不夠、閱讀質(zhì)量不高的局面。“興趣是最好的老師”，個(gè)人認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，首要的任務(wù)是讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，只有愛(ài)上閱讀，才能用心去看文章，才能體會(huì)文章所蘊(yùn)含的種種?，F(xiàn)本人結(jié)合在教育教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，談?wù)剬?duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

一、 創(chuàng)閱讀條件、養(yǎng)閱讀興趣是愛(ài)上閱讀的前提

創(chuàng)造主動(dòng)閱讀的條件，逐步培養(yǎng)閱讀興趣是讓農(nóng)村學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力的前提條件。優(yōu)美的文章能身臨其中，讓人產(chǎn)生心靈的共鳴。而這一點(diǎn)，對(duì)于從小習(xí)慣于直面接受圖像信息——如電視、電腦的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書卻是呆板的，是黑白的，代表著枯燥，代表著任務(wù)，所以我們必須想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)閱讀的條件，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、 感受閱讀樂(lè)趣，從而愛(ài)上閱讀

孩子之所以喜歡看動(dòng)畫、玩游戲，是因?yàn)榭磩?dòng)畫、玩游戲能讓孩子感到快樂(lè)。同理，要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂(lè)。許多孩子之所以喜歡閱讀，是因?yàn)殚喿x能給他們帶來(lái)快樂(lè)。比如在閱讀課上，常常可以聽(tīng)見(jiàn)安靜的教室突然爆發(fā)出一陣笑聲，那一定是同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候看到了有趣的情節(jié)、有趣的故事。有時(shí)候同學(xué)們還會(huì)互相交流，把這些有趣的情節(jié)講給同學(xué)聽(tīng)，跟同學(xué)一起分享，和同學(xué)一起重讀這些有趣的情節(jié)，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。有的甚至跑到辦公室，要跟老師們一起分享，這樣閱讀的快樂(lè)就更多了。

當(dāng)然，以上只是書中有趣的故事給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)，除此之外，我們還可以創(chuàng)造一定的條件，讓孩子們體驗(yàn)更多閱讀的樂(lè)趣，如開(kāi)展各種各樣的讀書活動(dòng)。

作文，多少學(xué)生對(duì)它朝思暮想，多少學(xué)生為它傷透了腦筋。想要寫好作文，光靠老師講是不行的，好詞佳句的積累、文章的構(gòu)思等都是影響學(xué)生寫作的因素。要解決這些問(wèn)題，寫讀書筆記是個(gè)好辦法，做好讀書筆記可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和思維技巧。每次閱讀課后，我們可以指導(dǎo)學(xué)生摘錄一些書中精彩的詞句，記一記書中的人物或有趣的事跡，簡(jiǎn)單地寫一寫讀后感。這樣，學(xué)生在閱讀的時(shí)候就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)提煉、分析、總結(jié)、反思，進(jìn)而提高閱讀能力。在此基礎(chǔ)上我們可以定期組織讀書筆記展示活動(dòng)，樹(shù)立閱讀的榜樣，這樣既鼓勵(lì)了作者，又能讓榜樣帶動(dòng)其他同學(xué)提高閱讀的能力。隨著閱讀能力的提高，同學(xué)們閱讀的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。

總之，豐富多彩的讀書活動(dòng)能讓孩子們感受到更多閱讀的樂(lè)趣，能讓孩子們更加喜歡閱讀。但無(wú)論是哪種讀書活動(dòng)，都要注意量和度的問(wèn)題，不要讓這些有趣的讀書活動(dòng)變成孩子們的負(fù)擔(dān)。

三、 營(yíng)造校外讀書氛圍是培養(yǎng)持續(xù)閱讀習(xí)慣的重要途徑

加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，營(yíng)造校外讀書氛圍是培養(yǎng)持續(xù)閱讀的重要途徑。許多孩子在家里不愛(ài)讀書，原因一是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性，沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，二是孩子在家缺乏閱讀的氛圍。父母是孩子的第一任老師，如果沒(méi)有家庭的教育，單單靠學(xué)校教育，兒童很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的。可現(xiàn)狀是，許多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，許多家長(zhǎng)一天到晚手機(jī)不離手，但一年到頭也沒(méi)好好地讀過(guò)一本書，對(duì)學(xué)生的影響可想而知。所以，我們要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，首先要讓家長(zhǎng)懂得閱讀的重要性，學(xué)會(huì)尊重書籍，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。

（一） 為孩子增加書源

農(nóng)村學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生受經(jīng)濟(jì)、地域、通信等條件影響，閱讀條件差、書的來(lái)源少，一個(gè)想要讀書的孩子沒(méi)有書，就好比一個(gè)即將上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵沒(méi)有武器一樣。所以，我們可以建議家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏頃?，比如每周帶孩子逛一次書店、帶自己的孩子去?zhèn)上的文化站或圖書館辦借書證、與親朋好友互換互借書籍等。書的來(lái)源多了，才能為孩子的閱讀創(chuàng)造更好的條件。

（二） 以身作則，與孩子同讀

“其身不正，雖令不從；其身正，不令則行。”倘若家長(zhǎng)天天玩手機(jī)、看電視，卻想孩子每天看書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這顯然不現(xiàn)實(shí)。所以，我們可以建議家長(zhǎng)每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，家長(zhǎng)與孩子同讀一本書，有利于為孩子樹(shù)立誦讀的榜樣，每天抽出一定的時(shí)間與孩子一同閱讀，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通，可以采用“激將法”激起孩子的閱讀興趣，隨時(shí)與孩子交流閱讀體會(huì)，幫扶著孩子讀完一本本有價(jià)值的書。

（三） 請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

建議家長(zhǎng)要多注意孩子課外閱讀書籍的內(nèi)容，督促孩子多讀有益的書籍。跟孩子多交流，有針對(duì)性地、平和地、不知不覺(jué)地去影響孩子選擇的閱讀書籍，增加積極因素、降低消極影響。

總之，營(yíng)造良好的校外讀書氛圍，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力，長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)有一種很好的自我教育。

閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的精神活動(dòng)。它影響著孩子們個(gè)人素質(zhì)中最基本的、最核心的部分——價(jià)值觀、審美觀、道德觀和人生觀。良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，作為教師，我們有義務(wù)、有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在快樂(lè)的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀。愿每個(gè)孩子都能愛(ài)上閱讀。

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作者簡(jiǎn)介：李新景，廣東省惠州市，廣東省惠州市博羅縣九潭中心小學(xué)。