摘 要：延安精神是我黨和中華民族的寶貴精神財富，理應(yīng)成為高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容組成，本文通過分析延安精神對高校文化建設(shè)的必要性和指導(dǎo)意義，提出在團學活動中堅持宣貫延安精神、開辟社團宣傳陣地弘揚延安精神、積極在思政課中貫徹延安精神、構(gòu)建延安精神育人的校園文化特色四條共融路徑。

關(guān)鍵詞：延安精神；高校文化；共融路徑

一、 延安精神理應(yīng)成為高校文化建設(shè)的重要組成

延安精神是中國共產(chǎn)黨在特殊時期所體現(xiàn)出來的理想信念、精神風貌、思想品德、工作與生活作風的精華和結(jié)晶。延安時期黨領(lǐng)導(dǎo)下的理論整風學習教育活動，其實質(zhì)是馬克思主義指導(dǎo)下的教育活動，對于全黨思想統(tǒng)一、黨的先進性保持，黨的形象樹立具有重大意義。目前，當代大學生在很多方面存在問題，一是集體意識較為淡薄，不少學生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則；二是以自我為中心并且承受挫折的能力較弱，不懂得如何與他人友善相處，如何與他人分享快樂或承擔壓力；三是對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界十分依賴，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在今天格外嚴重。因此，高校就急切需要在現(xiàn)有條件下加強校團文化建設(shè)，特別是在一種先進、正確、偉大的精神指引下教育和引導(dǎo)學生，延安精神正是其中當之無愧的精神瑰寶。

二、 延安精神對高校文化建設(shè)的重大意義

（一） 延安精神是優(yōu)秀的思想政治教育資源

延安精神源自我黨長期在實踐中的正確總結(jié)，在革命時期就發(fā)揮了凝聚全黨、服務(wù)建設(shè)的偉大作用，在中國特色社會主義建設(shè)的新時代，它的生命力依然旺盛，是對大學生進行信仰教育的理論武器，更是高校思想政治教育的動力總成。研究延安精神與高校文化的共融結(jié)合，有利于打破以往單純研究延安精神理論的局限性，有利于充實延安精神的教育功能。因此，揭示延安精神與大學生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，打通延安精神與高校文化建設(shè)的共融路徑，有利于大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入理解，有利于大學生對新時代社會主義歷史地位的正確理解，有利于我黨寶貴精神文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚。

（二） 延安精神是中國先進文化的重要組成部分

黨代會報告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！毖影簿竦募t色文化是中國土地上產(chǎn)生的中華民族文化的天然構(gòu)成，是中國先進文化的重要組成部分。大學時期正是青年學生矯正錯誤思想觀念，形成正確政治信仰的關(guān)鍵時期，也是養(yǎng)成高尚人格、提高精神境界的重要階段，而校園文化在這一過程中充當著“幕后工作者”的角色，能夠?qū)η嗄陮W生產(chǎn)生春風化雨般的教育作用。因此，延安精神融入高校文化不僅豐富了校園文化的內(nèi)容，而且有利于思想政治教育工作的開展，是校園意識形態(tài)工作領(lǐng)域重要的“助推器”。

三、 延安精神與高校文化建設(shè)的共融路徑

（一） 在團學活動中堅持宣貫延安精神

在高校教育大學生形成正確理想信念的過程中，要將課內(nèi)學習和課外活動結(jié)合起來，特別是在各種各樣團學活動中。在當下，團學實踐活動形式多樣：政府實習、企事業(yè)單位實習、勤工助學、志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動，要充分將這些實踐平臺與學校的學院設(shè)置、專業(yè)分布、學科特色結(jié)合起來，使大學生在實踐中了解和體味延安精神。要將社會實踐活動作為教育的重要載體，將延安精神培育作為思政教育的線索，最終培養(yǎng)學生的服務(wù)社會意識、奉獻精神、自力更生艱苦奮斗的精神，進而達到高校思想教育的目的，真正讓延安精神在高校文化建設(shè)中取得實效。

（二） 開辟社團宣傳陣地弘揚延安精神

大學生社團是以趣緣為紐帶的學生自治組織，是由高校學生以共同追求為基礎(chǔ)而建立的學生組織，是具有明確發(fā)展目標和規(guī)范、符合所在學校社團管理條例的非正式群體。通過學生自我管理、自我服務(wù)，社團原本就能成為大學生思想政治教育的重要陣地。通過開辟社團宣傳陣地，如“兩微一端”和報紙、雜志等，將新媒體和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，在提高大學生活動積極性的同時，把延安精神有計劃的引入其中，將線上宣傳與線下教育相結(jié)合，結(jié)合學生的流行的話語體系，發(fā)起形式多樣、生動活潑的討論會、讀書會，讓延安精神以學生歡迎的姿態(tài)，腳踏實地走進學生群體，真正讓其落地生根、入腦入心，發(fā)揮積極、正向的教育功能。

（三） 積極在思政課中貫徹延安精神

讓延安精神深入人心，思想政治課的教育功能無法替代。如今，受多元文化沖擊的高校文化，需要高校思政課的真意回歸，更需要延安精神在時代思潮中占有一席之地。這要求教育工作者把思政課與延安精神緊密結(jié)合，一方面要以思政課的成型體系塑造延安精神的課程開發(fā)，另一方面要以延安精神豐富和完善思政課的內(nèi)容體系，讓延安精神教育達到形式與內(nèi)容的兼善統(tǒng)一，進而達到潛移默化、登堂入室的教育成效，讓更多的青年大學生能夠通過課堂渠道學習延安精神，并深入理解其精髓，達到內(nèi)化于心、外化于行的效果。

（四） 構(gòu)建延安精神育人的校園文化特色

延安精神教育要與校園文化結(jié)合起來，一是通過校園板報、專欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等陣地，立足延安精神，開展延安精神宣傳教育和引導(dǎo)，“讓墻壁說話，讓環(huán)境侵染”。二是開展主題班、團教育活動。主題班、團會是進行延安精神教育的重要手段，圍繞延安精神的精髓，針對當下大學生存在的學習、生活中的問題，尋找病因、對癥下藥，用延安精神的精髓感化侵染學生，不斷煥發(fā)出延安精神的當代價值。三是圍繞延安精神育人開展豐富多彩的第二課堂活動。根據(jù)學生特長、愛好、個性發(fā)展，學院成立第二課堂活動小組和學生社團，積極開展延安精神校園文化活動。如開展延安精神歌詠比賽，講延安時期的故事，延安革命精神演講和宣傳，延安革命精神話劇表演，延安時期紅色名著大家讀，延安精神專題報告和輔導(dǎo)等活動，增強學生感性認識，提高思辯能力，讓學生更深切地感悟延安精神的教育意義。

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作者簡介：丁一鑫，陜西省延安市，延安大學團委。