張鳳全

摘 要 道德與法制是小學(xué)生思想品德的必修課。是培養(yǎng)適應(yīng)未來社會并推動社會前進的人才的思想素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 道德與法制教育 小學(xué)生

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A

素質(zhì)教育強調(diào)“遵循年代一代身心發(fā)展規(guī)律，采取生動活潑的方式，科學(xué)有效的途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)。”小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律是形象思維強于抽象思維，他們天真好奇，求知欲強，榮譽感強。所以進行道德法制教育的形式應(yīng)采取文學(xué)藝術(shù)的感化教育。如講故事，表演道德小劇等。還要吧搞社會調(diào)查，進行體驗教育。

1文學(xué)形式教育

講故事。故事是小學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)形式，它以生動的故事情節(jié)打動人。故事應(yīng)選取貼近小學(xué)生生活的故事，故事要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。故事可以由教師和學(xué)生共同參與。發(fā)動學(xué)生收集故事，自我排練講故事，使這個過程起到學(xué)生自我教育的作用。老師講故事是作演講技巧示范，以培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力。下面展示幾個小故事，看這種教育形式的收效。

故事（一），演講者：老師。《為什么是他》某城市有位人士是個房地產(chǎn)老板，他的兒子在美國讀書，放暑假了，兒子打電話告訴他明天就到家了。他決定如今手下幾個員工在一個大型酒樓為兒子接風(fēng)。他們來到這家酒樓，先在茶樓里暫住下，再去包一間豪華房間用餐，一個副手與酒樓老板交涉，老板說剛才有一個客人已經(jīng)先包下了，你能使他讓出來嗎？那個副手去到那個房間，只見一個年輕人剪著一個雞公頭飾，神氣十足地在那兒飲茶抽煙。副手與他交涉，要他讓出房間。他拒絕了，副手說你知道我們老總是誰嗎？隨即說出了名字，不料那青年哈哈一笑，說，你說是別人我還讓他三分，你說是他，我最不怕的就是他。副手氣沖沖地回去報告了老板，老板老羞成怒，叫這位副手拿著鐵棒去嚇唬嚇唬他。副手遵命而去，走到房間又問了一遍讓不讓，青年還是不讓，副手便用鐵棒照著那人頭部敲了一下，誰知竟把他打死了。他恐懼地跑回去報告老板。老板知道手下闖禍了，帶著一伙了去看看情況再去投案自守，過失致人死亡，不會判死刑，大不了賠錢放人。當老板與手下走到房間一看，老板一下子嚇得癱坐在地上，怎么是他？為什么是他？他說今天要到家，我叫家12點鐘前到這家酒店相聚，誰知他10點鐘就到了。他說全城最不怕的是我，我怎么就沒想到是他呢？只有他才不怕我，除了他準都怕我。我怎么就沒想到呢？啊，這個青年原來是他的兒子呀，真是報應(yīng)啊。

評析：這個故事使學(xué)生陷入了深深的沉思。尤其是班上那幾個提勁耍霸的學(xué)生。這個故事給人的教育是深刻的。第一，這位房地產(chǎn)老板為富不仁，稱霸一方仗，著有錢有勢，強要別人讓出房間。其二，當別人不答應(yīng)時，就用威脅的語言嚇唬人，威脅不成就用兇器教訓(xùn)人。他這么想和這么做，并沒有換位思考過，如果是自己或自己家里人先包了房間，別人要強迫讓出又是什么感受。果然是自己兒子，這下他該好好反省一下了吧。

故事（二），演講者：學(xué)生?！端K于講衛(wèi)生了》在一個學(xué)校，大家非常愛護環(huán)境衛(wèi)生。操場四周是青青的草坪，每年春天，都有專人用剪草機剪草，使其整齊好看。但就是在這樣的草坪上，時不時的會聞到一股臭氣，循著臭氣一看，是一個蘋果已經(jīng)腐爛生霉。是誰扔的蘋果生了霉呢？不知道。在一個班里，衛(wèi)生常常評為優(yōu)，衛(wèi)生標兵的錦旗經(jīng)常轉(zhuǎn)到這個班。有一次，五·一節(jié)，學(xué)校放假三天，三天過后，大家到了學(xué)校就聞到一股臭氣。從哪兒來的，仔細尋找，原來是后面角落里的鐵桶里發(fā)出來的，這個鐵桶是平時掃了地用來提水灑地的，怎么會臭呢？一看，原來里面有一些發(fā)霉的飯菜。誰干的不知道。終于有一天，全校的當班衛(wèi)檢查員看見一個學(xué)生把啃了一口的蘋果啪的扔到青青的草坪里。檢查員當即捉了個現(xiàn)行。一問，所有的破壞衛(wèi)生的事都是他干的。往鐵桶里倒飯菜也是他干的。他就是小學(xué)三年的小兵。一個星期天，小兵獨自一人去城里玩。到了一個公共汽車招呼站要轉(zhuǎn)車。他下了車坐在站臺上等車，突然聞到一股臭氣，循臭氣看去。呀，一個發(fā)了霉的爛香蕉?！八麊岬?，這是誰扔的，吃不了就不他媽的買，臭錢多了”。他罵完，臉卻紅了起來，那香蕉一共3顆，每顆只吃了半截。這不是上星期自己進城趕車時扔在這招呼站后面草坪里的嗎？這時他才陷入了深深的自責(zé)。他回想起平時在學(xué)校亂扔蘋果，亂倒飯菜的行為，想起今天的事，自言自語說道：“我他媽的才不是人，一個不講衛(wèi)生的人，破壞環(huán)境的人?！彼露Q心，從今以后決不亂扔一點東西在地上。

評析：這個故事是這個學(xué)生從校外聽來的。他平時是個不大愛衛(wèi)生的人，聽了這個故事，首先受到了自我教育就把這個故事在班上講，起到了宣傳講衛(wèi)生的作用。同學(xué)們也受到了教育。尤其是那平時衛(wèi)生觀念不強的學(xué)生，也開始學(xué)習(xí)故事里的小兵，主動拾校園小型垃圾。因為大型垃圾根本沒有，只是偶爾看見一點紙屑而已。

2社會體驗教育

社會體驗教育是把學(xué)生帶出學(xué)校，去參觀社會風(fēng)氣。比如當?shù)氐慕煌òl(fā)達了，到處都有紅綠燈交叉口。一天，老師把同學(xué)們帶到離學(xué)校不遠處的一個交叉口，這兒經(jīng)常出故事。同學(xué)們在人行道邊的草坪上站著，看紅燈停，綠燈行?？雌嚒㈦妱訖C、自行生、行人，看他們是怎樣遵守交通規(guī)則的?？戳艘恍r，沒有一個亂闖紅燈的，他們受到了現(xiàn)實的遵守交通教育。

道德與法制教育的方式很多，應(yīng)根據(jù)需要創(chuàng)造使用。