周俊根

教育部：2020年前取消特長(zhǎng)生招生

今年2月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）?！锻ㄖ分兄赋?，要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類(lèi)特長(zhǎng)生招生；繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2018年初中起始年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行。

《湖北日?qǐng)?bào)》：特長(zhǎng)生招生一定程度上變了味

特長(zhǎng)生的定位隨著時(shí)代發(fā)展也在逐漸發(fā)生變化。以前推行特長(zhǎng)生加分政策，是為了讓有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，不被分?jǐn)?shù)束縛住自己施展才能的手腳。不過(guò)現(xiàn)實(shí)情況是復(fù)雜多變的。有些家長(zhǎng)將所謂的特長(zhǎng)視為升學(xué)“捷徑”，罔顧孩子的個(gè)人興趣和成長(zhǎng)規(guī)律；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則投其所好，打著“特長(zhǎng)培訓(xùn)”的噱頭瘋狂斂財(cái)；還有的“特長(zhǎng)生”實(shí)際上成了“特權(quán)生”。各方利益合謀下產(chǎn)生的“特長(zhǎng)”變了味，一定程度上加劇了教育不公和社會(huì)焦慮。

《法制晚報(bào)》：

取消特長(zhǎng)生招生不等于不要特長(zhǎng)

義務(wù)教育階段取消特長(zhǎng)生加分，不等于不去培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。反之，沒(méi)有了加分這樣的功利性目的，更利于摒棄“偽特長(zhǎng)”“被特長(zhǎng)”，從而促進(jìn)孩子依照自己的興趣更自由地發(fā)展。小學(xué)和初中的孩子還沒(méi)有定性，也許今年喜歡音樂(lè)，明年喜歡體育，后年又迷上了繪畫(huà)，也只有在這樣的逐步探索和體驗(yàn)中，他們才能漸漸地找準(zhǔn)未來(lái)的方向。

同時(shí)，現(xiàn)在的政策僅僅是取消了義務(wù)教育階段的特長(zhǎng)生招生和加分，有特長(zhǎng)的孩子在將來(lái)的高考階段，還是可以報(bào)名藝術(shù)、體育等不同類(lèi)別的院校，可以參加高校的自主招生。所以，取消特長(zhǎng)生招生，不等于不要特長(zhǎng)，不等于“一刀切”地不允許“人才多元化”，而只是在需要均衡發(fā)展、好好玩耍的階段為孩子減負(fù)，讓他們更輕松、更自由地發(fā)展。

《中國(guó)教師報(bào)》：

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”是新時(shí)期教育工作者的重要使命，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大進(jìn)步、成為“最好的自己”是每一所學(xué)校必須實(shí)施的教育行為，并不是某所特長(zhǎng)學(xué)校的職責(zé)。每所學(xué)校都應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展全體學(xué)生的意識(shí)與能力，都應(yīng)當(dāng)著眼全體學(xué)生的全面發(fā)展，為具有不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生提供適合的發(fā)展環(huán)境。因而，對(duì)于特長(zhǎng)的定義，要拋卻體育、藝術(shù)等單項(xiàng)特長(zhǎng)狹義的人才觀，放眼整體，面向全體，用多元智能理論看待每一位學(xué)生，定位學(xué)校每一學(xué)科的教育，以便更加科學(xué)、更加理性、更加系統(tǒng)地發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

周老師：“特長(zhǎng)生”的概念在當(dāng)前中國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一定義，從廣義上說(shuō)，特長(zhǎng)生是指具有某種技能或特長(zhǎng)的學(xué)生和學(xué)生群體；從狹義上說(shuō)，特長(zhǎng)生是指資質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)W生群體。教育部取消特長(zhǎng)生招生的通知，對(duì)你或身邊人是否產(chǎn)生了一定的影響呢？

楊詩(shī)語(yǔ)：我表妹從上幼兒園起就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，幾年下來(lái)花費(fèi)也不少。用我舅舅的話(huà)來(lái)說(shuō)，除了讓表妹培養(yǎng)興趣外，也是希望表妹能夠做好“兩手準(zhǔn)備”（如果她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，還可以走藝術(shù)特長(zhǎng)生的路子）?，F(xiàn)在新政策一出，舅舅說(shuō)把表妹的一條升學(xué)之路給堵住了。

王子沫：特長(zhǎng)生也是很辛苦的。我的鄰居是一名體育特長(zhǎng)生，他從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就每天堅(jiān)持鍛煉，無(wú)論寒暑，就是想憑借自己的努力去爭(zhēng)取更好的學(xué)校。如今取消了特長(zhǎng)生招生，對(duì)這些默默努力的特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，打擊一定很大。

杭潤(rùn)鵬：我有一個(gè)網(wǎng)友，他就是憑特長(zhǎng)進(jìn)的一所好初中，但他每天過(guò)得并不開(kāi)心。他說(shuō)自己學(xué)習(xí)小提琴完全是媽媽的意愿，他媽媽早早地就為他設(shè)計(jì)了一條成長(zhǎng)之路，并不辭勞苦地陪學(xué)，他不想傷媽媽的心，只能每天勤奮練習(xí)小提琴。聽(tīng)到取消特長(zhǎng)生招生的消息，他竟然有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。

張穎程：我的父母很開(kāi)明，在我上小學(xué)時(shí)，他們給我報(bào)了三四個(gè)興趣班，但并沒(méi)有給我施加壓力，只是希望我將來(lái)能有更豐富的人生選擇。如今，學(xué)習(xí)之余，我畫(huà)畫(huà)、打羽毛球，生活過(guò)得很充實(shí)。

周老師：從教育規(guī)律和人生各異的角度來(lái)講，可以取消特長(zhǎng)生招生，但不能取消特長(zhǎng)教育。對(duì)此，你是如何看待特長(zhǎng)教育的？

王子沫：特長(zhǎng)是需要天賦的，有些孩子在某些方面確實(shí)具備異于常人的天資。這些孩子的天資稟賦不應(yīng)該被忽略，因材施教和正確合理的成長(zhǎng)規(guī)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。而對(duì)于那些天賦不是很好但有興趣學(xué)一些特長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，不忘初心，享受過(guò)程也是很好的。

吳春蘭：特長(zhǎng)教育擴(kuò)大了我的朋友圈。比如我在書(shū)法班就交到了幾位興趣愛(ài)好相同的朋友，我們共同學(xué)習(xí)，相處很愉快；在學(xué)校舉辦的幾次書(shū)法比賽中，我均有獲獎(jiǎng)，受到了學(xué)弟學(xué)妹們的追捧，全校師生都認(rèn)識(shí)了我；春節(jié)回老家過(guò)年，周?chē)従佣紒?lái)請(qǐng)我寫(xiě)春聯(lián)……

楊詩(shī)語(yǔ)：技多不壓身，良好的特長(zhǎng)教育有利于培養(yǎng)我們自尊、自信、自強(qiáng)等心理品質(zhì)，有利于我們健康個(gè)性的形成。比如學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，可以受到藝術(shù)方面的熏陶；練習(xí)樂(lè)器的過(guò)程，也是意志力培養(yǎng)的過(guò)程；學(xué)習(xí)累了，還可以彈一支曲子來(lái)調(diào)節(jié)身心……

周老師：日常生活中，應(yīng)該如何培養(yǎng)我們的特長(zhǎng)呢？

杭潤(rùn)鵬：做父母的要尊重孩子的興趣。我們都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的長(zhǎng)處和興趣，父母要做的就是在日常生活中多觀察、發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘我們特長(zhǎng)發(fā)展的潛能，幫助我們找準(zhǔn)興趣點(diǎn)；同時(shí)，要講究方式方法，給予我們適度的空間，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，這樣才能收到良好的教育效果。

吳春蘭：作為特長(zhǎng)教育的接受者，我們要持之以恒。任何一項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)都是需要時(shí)間和精力的，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能真正擁有特長(zhǎng)。

張穎程：特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路不輕松，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)，遇到困難就尋找解決困難的辦法，不要想著“一口吃成胖子”。

周老師：從身體健康、合作精神的角度來(lái)看，培養(yǎng)一項(xiàng)體育特長(zhǎng)是非常有意義的；從審美情趣、綜合素養(yǎng)方面來(lái)看，培養(yǎng)一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)更有利。具體選擇哪個(gè)特長(zhǎng)項(xiàng)目，則需要根據(jù)大家的意愿和興趣來(lái)決定。當(dāng)然，也要適當(dāng)考慮家庭的財(cái)力。

◆總結(jié)

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，教育致力于讓每個(gè)學(xué)生都能成為更好的自己。沒(méi)有了升學(xué)指揮棒，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生更加多元化發(fā)展。