包敏辰 劉詩夢

一、兒童對空間的認知

人在空間環(huán)境中的親身體會稱之為空間體驗，兒童的感知能力相對成人來說較為復(fù)雜。兒童能夠感受到空間的存在，且能夠回憶此空間，是室內(nèi)游樂空間存在的目的之一。若要激發(fā)兒童與空間環(huán)境的交流和互動，首要的就是滿足兒童在心理和行為上的需求。兒童游樂空間按照兒童的心理、生理、行為方式等可以分為以下四種類型空間環(huán)境：

（一）鼓勵交流和運動的環(huán)境

顧名思義，關(guān)鍵在于交流和運動，在兒童的世界中，交流比較簡單，但連貫與停頓比較明顯?？紤]到兒童的身體尺度，娛樂設(shè)施和部分休息設(shè)施都需要遵循兒童的人體工程學(xué)。

（二）提供安全與舒適的環(huán)境

兒童的心理和預(yù)測能力區(qū)別于常人，作為設(shè)計師，需根據(jù)兒童心理學(xué)為他們提供他們認為安全的環(huán)境。兒童的感知能力同樣區(qū)別于成人，需選擇相對溫和的感官刺激

（三）培養(yǎng)興趣與探索的環(huán)境

兒童的好奇心往往使他們自己壓制不住的，可以充分利用這一點，培養(yǎng)兒童的興趣愛好，增強兒童對事物的探索能力。同時，需滿足兒童因興趣愛好所發(fā)生的一切行為。

（四）鼓勵兒童調(diào)整感官的環(huán)境

兒童在一定心理上是希望可以擁有自己的空間環(huán)境，其需要在此空間中調(diào)整自己的心理和行為。室內(nèi)娛樂空間在一定程度上要做到激發(fā)兒童的想象力和思維邏輯能力。

兒童通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺5種基本知覺來感知空間環(huán)境，勾勒一幅空間的全景。

二、室內(nèi)游樂空間的設(shè)計思路

（一）空間布局

在兒童室內(nèi)游樂空間，要充分考慮空間的功能性、合理性、有序的組織空間?；趦和睦韺W(xué)，采用圍繞多功能廳來組織空間，突破狹小單一的單元活動空間，以走廊或其他形式串聯(lián)各個單元活動空間。綜合性空間形式的存在，使得各個活動區(qū)域得到了延伸和擴大，同時增加了不同年齡段兒童之間相互交往的機會，滿足了兒童之間交往的需求。

在室內(nèi)游樂空間的組織與劃分方面，采用輕體墻及靈活隔斷來進行空間劃分，增強空間的層次豐富性。以柔性、開放的空間環(huán)境來取代剛性、封閉的空間環(huán)境，使設(shè)計走向主動，增強靈活性。靈活的可變墻體除了實現(xiàn)基本的裝飾作用以外，增加了空間環(huán)境的可變性，使空間環(huán)境豐富起來。此外可以根據(jù)不同的主題利用可變墻體隔斷進行情景空間的創(chuàng)建，傳遞別具一格的情感。

（二）形態(tài)

心理學(xué)家?guī)鞝柼亍た挤蚩ㄕ撟C，簡單說，兒童認識世界是從整體到局部，對空間的認識亦是如此。

兒童在視覺上對待物體形態(tài)有一定傾向性。在兒童的意識中，他們更加傾向于水平與豎直的物體形態(tài)，對于傾斜的物體形態(tài)往往容易忽視。同樣，對于對稱的幾何形體更加傾向，任意的或不明確的聚合物體形態(tài)便成為他們忽視的對象。

越簡單的物體形態(tài)，越容易被兒童甚至于成人感知，因此在基于兒童視角的室內(nèi)游樂空間，業(yè)界人員需遵循這一理論基礎(chǔ)。對于在室內(nèi)游樂空間為兒童服務(wù)的物體，在形態(tài)上需盡可能的接近兒童心理所能感知的形態(tài)程度。

（三）色彩

色彩是一個空間環(huán)境的面部表情，也是一個空間環(huán)境最直接最刺激的表達手法。根據(jù)空間主題合理使用色彩，創(chuàng)設(shè)情景空間，在兒童游戲間，同時還可進行情景教學(xué)，情景教學(xué)是兒童接受知識最快的方式之一。

色彩心理學(xué)家認為，不同的顏色對人的情緒和心理的影響是有差別的，兒童的成長需要色彩設(shè)計，比如，以藍色為主的室內(nèi)空間，代表了放松、大海、夢想還有世界，可以激發(fā)較小兒童的想象力和好奇心。在孩童的空間意識中，橙色則給予他們精神上的刺激，給予他們運動的欲望。室內(nèi)游樂空間的綠色在很大程度上增強了兒童與大自然接觸的欲望。

在室內(nèi)游樂空間設(shè)計中，處于中心的位置在色彩和空間搭配上最好以明亮輕快為設(shè)計方向，可以大膽選用對比色。在休息和學(xué)習(xí)的空間環(huán)境中，不宜太過于花哨，否則會引起兒童的焦躁不安。在室內(nèi)游樂空間中，如何把握色彩的使用度是一個難題。對于性格過于內(nèi)向軟弱的孩子，宜采用對比強烈的色彩，刺激他們的神經(jīng)發(fā)育，而對于太過急躁的孩子，宜采用雅致的顏色，幫助他們塑造健康的心態(tài)。

在兒童公共活動空間中，切勿選用黑色為主色調(diào)，長期以往，兒童處在壓抑的環(huán)境中，會使孩子產(chǎn)生焦躁不安的情緒。

（四）空間照明

為兒童選擇一個好的視覺環(huán)境，合適的燈具與光源是必不可少的。光色自然、無閃爍、顯色好、光效高是選擇燈具與光源的標準。燈具可以有多變的造型、鮮艷的顏色，從造型、色彩上給孩子一個輕松、充滿意趣的光感，以拓展孩子的想象力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興致。無論在室內(nèi)游樂空間還是基于兒童視角的其他空間，光線需以柔和漫射為主，一些刺目眩暈的燈光不僅會危害視覺，還會干擾兒童大腦中的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，影響他們的正常發(fā)育。

人長期生活在自然光下，所以對自然光是最適應(yīng)的。在白天，盡量采用自然光，兒童在自然光下觀察事物不易疲勞，可以松弛兒童視力。在陽光強烈的中午時刻，避免陽光直射進活動空間，強烈的陽光對兒童的視力，宜采用白色窗簾將強烈的直射陽光散射成為柔和的光線或?qū)⒅鄙涔饩€引到墻壁或頂棚形成漫射。

三、兒童室內(nèi)游樂空間的發(fā)展趨勢

在世界各地，兒童的教育越來越受重視，我國是一個人口大國，兒童在其中占有很大的比重。相對于室外游樂場，室內(nèi)游樂空間最大的特點就是安全系數(shù)較高，并結(jié)合了中小型游樂設(shè)備及游藝項目。但是受空間大小的限制，所涉及的設(shè)備也比較單一，使得整體的規(guī)模無法繼續(xù)擴大，因此發(fā)展也受到了一定的限制。

近些年來，針對兒童的室內(nèi)游樂空間也在不斷涌現(xiàn)，其中不乏一些引領(lǐng)目前兒童游樂頂端水準的項目。在我國，因地制宜，因材施教，兒童室內(nèi)游樂空間需符合我國國情和我國傳統(tǒng)家庭教育模式，在兒童游樂放松的同時，達到科普知識的目的。