張艷梅

參加工作之后我就做起了班主任工作，這一做就是15年。很多人奇怪，我為什么能在這個(gè)又苦又累，很多人都不愿意干的崗位上做了這么多年？因?yàn)槲业某跣木褪浅蔀橐幻麑W(xué)生心目中的好老師。

高考填報(bào)志愿時(shí)，我本來聽從了家里的建議，選擇了護(hù)士專業(yè)?？墒遣恢罏槭裁矗钔曛笮睦镉X得無比煩躁，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。經(jīng)過了兩夜的深思熟慮，在最后時(shí)刻，我毅然決然將自己的志愿改成了師范類學(xué)校。就這樣，我和老師這個(gè)神圣的職業(yè)，結(jié)下了不解之緣。

10多年來，我體會(huì)到了當(dāng)班主任的幸福、滿足和自豪?？吹搅嗽S許多多學(xué)生的成長，我的身心被一種巨大的幸福和快樂圍繞著。

一個(gè)很疼的擁抱

愛沒那么復(fù)雜，有時(shí)只需一個(gè)很疼的擁抱。

記得那是2017年一個(gè)夏天的傍晚，我正在學(xué)校的大門口。此時(shí)，夕陽已經(jīng)西下，忙完一天繁重工作的我如釋重負(fù)，長長出了一口氣。突然之間，一個(gè)1米8多的小伙子攔住了我的去路，仔細(xì)一看，是我曾經(jīng)教過的畢業(yè)多年的學(xué)生。

只見那位學(xué)生竟然對(duì)我這樣“表白”：“老師，您曾經(jīng)給過我一個(gè)很疼的擁抱，您還記得嗎？就是您的那一個(gè)擁抱，改變了我?！?/p>

我先是一愣，接著眼前浮現(xiàn)出10年前的那一幕。

那是一次期中考試，眼前這個(gè)孩子，成績(jī)下降得厲害，竟然后退了15名。這可是一個(gè)不小的打擊，讓他很多天都垂頭喪氣、悶悶不樂。他的家境一般，他又是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，各方面都很優(yōu)秀，努力證明著自己的不俗。

當(dāng)時(shí)，我把他叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)談話。他低著頭，但卻是一副拒絕談話的樣子。我很想告訴他，一次小小的失誤不算什么，可一腔的話到了嘴邊卻怎么也說不出來?？粗臉幼?，我很心疼又手足無措，情急之下，一把將這個(gè)當(dāng)時(shí)已經(jīng)是1米7的大孩子拉入懷里，使勁地抱住。他一開始還掙扎著，漸漸地哽咽了，最終嚎啕大哭。我知道，他對(duì)我敞開了心扉。

我以為，班主任不在于對(duì)學(xué)生講多少豪言壯語，也不在于為他們做出驚人的舉動(dòng)，而在于對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作的觀察。就像那個(gè)很疼的擁抱，雖然沒有解決什么實(shí)質(zhì)問題，但卻給了學(xué)生無窮的力量。

一張小紙條

縣城小學(xué)班主任的工作壓力越來越大。一方面，很多農(nóng)村的家長追求優(yōu)質(zhì)的教育，把孩子送到了縣城來上學(xué)，另一方面縣城里的一些家長，出外打工，忙于工作，無暇孩子的教育和管理。留守兒童，成為班主任需要面對(duì)的主要問題。

他們之中，很多學(xué)生長期離家在外，缺少父母的陪伴，導(dǎo)致性格孤僻內(nèi)向，不愿與人交流。這也給班主任管理工作帶來了不少的困難。

鑒于此，我想到一個(gè)好辦法，非常實(shí)在，那就是我的一本小紙條。

這本小紙條的第一頁是全班學(xué)生的點(diǎn)名冊(cè)。哪個(gè)學(xué)生掉隊(duì)了，我會(huì)貼一張紅色的帶有“加油”字樣的小紙條，提醒他，督促他；對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)貼一張金葵花的貼紙，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他們體會(huì)到老師時(shí)刻關(guān)注著自己。

我的第二份小紙條，就是時(shí)刻提醒自己，這一周，哪個(gè)學(xué)生還沒有進(jìn)行課堂發(fā)言，哪個(gè)學(xué)生在這個(gè)月還沒有和班主任進(jìn)行交流，我都會(huì)貼一個(gè)紙條提醒自己。提醒自己去和學(xué)生傾心交談，傾訴彼此。 這個(gè)時(shí)候，我覺得自己和學(xué)生一起在成長。

從教15年，我既是老師，也是媽媽，用愛和陪伴，溫暖著每一個(gè)學(xué)生。除了日常的教學(xué)、帶班之外，我還是全班學(xué)生生活中的“媽媽”，經(jīng)常為學(xué)生縫補(bǔ)衣服，清洗被單，給女孩子梳辮子，給男孩子做玩具……學(xué)生有時(shí)無意中不喊我“老師”而是“媽媽”。愛的力量，使我這個(gè)班主任成了學(xué)生依靠的父母。當(dāng)他們經(jīng)常自然將頭靠在我的懷里時(shí)，我感到無限幸福。

愛是關(guān)懷，愛是陪伴，愛是人類最美麗的語言。班主任的愛不在于對(duì)學(xué)生講多少愛的豪言壯語，而在于熱愛教育的一顆心所并發(fā)出的情懷。愛的情懷滋潤學(xué)生的心，會(huì)給學(xué)生無窮的力量。

（作者單位：蘿北縣第二小學(xué)）

見習(xí)編輯∕徐蕊