張 麗，王少文

（1.廈門醫(yī)學(xué)院，福建 廈門 361000；2.福建健身氣功協(xié)會(huì)，福建 福州 350000）

1 比賽的概況

福建省首屆大學(xué)生健身氣功錦標(biāo)賽于2017年11月24～26日在華僑大學(xué)泉州校區(qū)體育館舉行，來自全省31所高校的186名選手參加了比賽，其中有19所本科高校，12所高職院校。比賽設(shè)集體賽、個(gè)人賽和團(tuán)體賽，項(xiàng)目有：易筋經(jīng)、五禽戲、六字訣、八段錦，分2個(gè)組別，即本科甲組和高職乙組，比賽規(guī)定并選用了由國(guó)家體育總局健身氣功管理中心2017年審定出版的《健身氣功競(jìng)賽規(guī)則》（試行），音樂統(tǒng)一采用國(guó)家體育總局健身氣功管理中心發(fā)行的《健身氣功比賽展演音樂》CD伴奏音樂。經(jīng)過2天、4個(gè)場(chǎng)次的比賽，分別決出了2個(gè)組別的團(tuán)體和各單項(xiàng)前8名，以及集體項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)。

2 比賽成績(jī)分析

從表1中可以看出， 高職乙組共8所學(xué)校獲獎(jiǎng)牌，占參賽學(xué)?？倲?shù)的66.7%，且勢(shì)均力敵；福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2個(gè)集體項(xiàng)目均獲獎(jiǎng)牌；而8所學(xué)校中福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的6名隊(duì)員均獲獎(jiǎng)牌，這也是該學(xué)校獲得高職乙組團(tuán)體總分第1名的主要原因。而本科甲組19支參賽隊(duì)伍中，只有近一半的學(xué)校獲得獎(jiǎng)牌，且優(yōu)勢(shì)集中、差距明顯，所有金牌、銀牌基本被集美大學(xué)、福建師范大學(xué)包攬，其團(tuán)體總分也均超第3名10分之多。通過表2可以看出，高職乙組冠軍實(shí)力比較分散，分別由4所學(xué)校隊(duì)員獲得；而本科甲組易筋經(jīng)、五禽戲、六字訣、八段錦，4個(gè)項(xiàng)目的男女冠軍集中在集美大學(xué)和福建師大2所學(xué)校。這也與上述本科甲組出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)集中、差距明顯的現(xiàn)象吻合。

3 參賽隊(duì)伍分析

通過對(duì)教練員及隊(duì)員訪談得知，本科甲組團(tuán)體前3名的高校是連續(xù)幾屆參加福建省健身氣功站點(diǎn)聯(lián)賽及全國(guó)高校健身氣功比賽。而高職乙組的隊(duì)伍雖沒有參加過任何級(jí)別的健身氣功比賽，但獲得獎(jiǎng)牌的學(xué)校中大部分的教練員參加過省級(jí)以上培訓(xùn)至少2次。福建省從2016年開始舉辦第1期高校健身氣功師資培訓(xùn)班開始，在短時(shí)間內(nèi)發(fā)展迅速，除了隊(duì)員具有較好的專業(yè)素質(zhì)之外，這與學(xué)校的重視、領(lǐng)導(dǎo)的支持和教練員的業(yè)務(wù)水平有著直接的關(guān)系。由于開展時(shí)間短，而有些院校是臨時(shí)組隊(duì)倉(cāng)促參賽，從動(dòng)作規(guī)格和演練水平等方面都顯得較薄弱，成績(jī)不夠理想。

表1 個(gè)人和集體項(xiàng)目獲得獎(jiǎng)牌總數(shù)學(xué)校情況一覽表

表2 單項(xiàng)第一名運(yùn)動(dòng)員所在學(xué)校情況表

4 參賽隊(duì)員分析

從現(xiàn)場(chǎng)比賽和錄像分析來看，本科甲組各單項(xiàng)第1名的運(yùn)動(dòng)員在套路動(dòng)作中體現(xiàn)了較好的身體素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)和演示水平，其心理能力和表現(xiàn)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他本科院校的運(yùn)動(dòng)員。這與獲得第1名的運(yùn)動(dòng)員均是武術(shù)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員有著密切的聯(lián)系，專業(yè)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員在力量和柔韌方面占有優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致動(dòng)作質(zhì)量和身體素質(zhì)方面均表現(xiàn)了較高規(guī)格。另外這些運(yùn)動(dòng)員因有多次參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)大賽和表演的經(jīng)驗(yàn)，他們不但在動(dòng)作質(zhì)量、身體素質(zhì)等方面表現(xiàn)出了較高規(guī)格，在演練水平方面也占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且能很好把握健身氣功的獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。而其他院校也有武術(shù)、舞蹈、太極拳基礎(chǔ)的隊(duì)員，但因大多是臨時(shí)組隊(duì)，突擊訓(xùn)練，其表現(xiàn)出來更多的還是舞蹈和太極的韻味，缺乏健身氣功獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，所以專項(xiàng)能力、動(dòng)作質(zhì)量、演練水平一般，且臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，不同出身的運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技術(shù)存在明顯差距，相同出身的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間的多少、訓(xùn)練方法的差異也是造成技術(shù)差距較大的一個(gè)主要原因。

5 參賽隊(duì)伍地域分析

目前擁有90多所高校的福建省，首屆高校健身氣功比賽共31所院校參賽。福州地區(qū)11所；莆田、龍巖、南平各1所；而平譚和寧德均未派隊(duì)參賽。所有參賽隊(duì)伍中，沒有一支民辦院校，只有5所醫(yī)學(xué)類高職及本科院校，11所高校有體育專業(yè)。在參賽高校中，只有少數(shù)學(xué)校有健身氣功學(xué)生社團(tuán)或開設(shè)健身氣功課程，由此可見，院校之間、地域之間在健身氣功項(xiàng)目的發(fā)展和參賽方面存在著一定的差異，出現(xiàn)了發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

6 福建省高校健身氣功存在的主要問題

（1）由于2個(gè)組別的參賽隊(duì)均超過了10支，而個(gè)人項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)名次則錄取前8名，且未把體育專業(yè)生單獨(dú)錄取名次，大部分院校個(gè)人單項(xiàng)未獲得名次或任何獎(jiǎng)勵(lì)，作為一項(xiàng)群眾項(xiàng)目，失去了大學(xué)生對(duì)比賽的積極性。（2）本屆比賽參賽隊(duì)伍的數(shù)量雖超出了舉辦方的預(yù)期，但由于宣傳和前期推廣不夠，大多院校來不及準(zhǔn)備。且多數(shù)院校未成立健身氣功學(xué)生社團(tuán)和開設(shè)健身氣功課程。（3）一些院校對(duì)健身氣功的重視程度有限，投入較少，訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，對(duì)教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)很少提供機(jī)會(huì)，使得他們對(duì)健身氣功的發(fā)展趨勢(shì)缺乏了解，業(yè)務(wù)水平得不到持續(xù)提高，隊(duì)伍實(shí)力增長(zhǎng)緩慢。同時(shí)也出現(xiàn)了地域之間發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。（4）前期高校之間比賽較少，影響了高校健身氣功整體發(fā)展水平的提高。（5）大學(xué)生健身氣功研究會(huì)剛成立，作用還沒有得到充分的發(fā)揮。

7 結(jié)論與對(duì)策

7.1 結(jié) 論

7.1.1 賽事由教育與體育部門合力推動(dòng)本次比賽是福建省高校健身氣功研究會(huì)成立以來，首次福建省體育局和福建省教育廳合辦的比賽，對(duì)推動(dòng)福建省高校健身氣功的發(fā)展邁出了重要的一步。且由體育局和教育廳聯(lián)合舉辦，極大地調(diào)動(dòng)了各院校領(lǐng)導(dǎo)及教練的積極性。致使參賽隊(duì)伍的數(shù)量超出了舉辦方預(yù)期的效果。

7.1.2 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及分組與全國(guó)比賽接軌本次比賽從設(shè)項(xiàng)和獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置等方面都和全國(guó)健身氣功賽事接軌，提高了參賽的積極性，提供了更多的參賽平臺(tái)和機(jī)會(huì)。但由于未把體育專業(yè)特別是健身氣功專業(yè)學(xué)生單獨(dú)錄取名次，致使呈現(xiàn)出演練水平差異巨大，獎(jiǎng)牌獲得出現(xiàn)集中扎堆現(xiàn)象。

7.1.3 運(yùn)動(dòng)員水平及出身差異較大 訓(xùn)練時(shí)間的多少、訓(xùn)練方法的差異及運(yùn)動(dòng)員出身的不同，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員水平存在很大的差距。

7.1.4 賽前宣傳及培訓(xùn)力度欠缺 本次比賽前期宣傳及培訓(xùn)不夠，一些院校來不及準(zhǔn)備，倉(cāng)促組隊(duì)，致使部分院校對(duì)伴奏音樂和規(guī)則理解不透徹。部分教練員在賽前未進(jìn)行正規(guī)培訓(xùn)，導(dǎo)致參賽運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作規(guī)格不細(xì)，較難的動(dòng)作質(zhì)量不高，甚至普遍存在錯(cuò)誤。

7.1.5 院校領(lǐng)導(dǎo)重視程度有限 一些院校對(duì)健身氣功項(xiàng)目理解有偏頗，從而對(duì)健身氣功比賽不夠重視，經(jīng)費(fèi)投入過少，導(dǎo)致整體水平不高。院校和地區(qū)間健身氣功項(xiàng)目的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象。

7.1.6 作為社團(tuán)及課程項(xiàng)目開展的院校不多 一些院校未成立健身氣功學(xué)生社團(tuán)，且作為課程開課的高校較少。

7.2 對(duì) 策

7.2.1 發(fā)揮政府部門及大學(xué)生健身氣功研究會(huì)作用 福建省各級(jí)教育和體育的主管部門思想上要重視，大力宣傳和引導(dǎo)健身氣功項(xiàng)目的開展，完善各種形式的比賽體制，加大省級(jí)主管部門對(duì)各所高校主管領(lǐng)導(dǎo)的支持力度，發(fā)揮省大學(xué)生健身氣功研究會(huì)的作用。有條件承辦國(guó)內(nèi)大賽和活動(dòng)，并多舉辦地區(qū)賽、交流賽、錦標(biāo)賽等各種形式的比賽，并形成制度定期舉行。充分發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用，在比賽同時(shí)配套一些健身氣功養(yǎng)生健身知識(shí)講座，為福建省各校大學(xué)生健身氣功隊(duì)提供更多參觀、學(xué)習(xí)、參賽及優(yōu)秀和運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)福建省高校健身氣功項(xiàng)目的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。這不僅給大學(xué)生提供檢驗(yàn)自己技能的平臺(tái)，還能增強(qiáng)大學(xué)生的健康理念。

7.2.2 校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)重視，并增加經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)投入 各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)重視、增加資金的投人，多渠道拓寬經(jīng)費(fèi)來源。改善訓(xùn)練條件，保證訓(xùn)練場(chǎng)地和物質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)員及教練員待遇。對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作和比賽成績(jī)應(yīng)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)教練員外出培訓(xùn)給予鼓勵(lì)和相應(yīng)的支持。

7.2.3 開設(shè)各種形式課程，成立學(xué)生社團(tuán)

應(yīng)推動(dòng)高校開設(shè)健身氣功體育課程，成立健身氣功學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮其作用，利用良好的校園環(huán)境，加強(qiáng)健身氣功項(xiàng)目的宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從中發(fā)現(xiàn)更多有潛力的運(yùn)動(dòng)員。

7.2.4 加大培訓(xùn)和宣傳的力度 教練員是整個(gè)訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展的基石和領(lǐng)頭羊，而裁判水平的高低直接影響比賽成績(jī)的真實(shí)性，也直接影響學(xué)生健身氣功水平的提高。主管部門應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能使優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制，采取“走出去”“引進(jìn)來”的方針，組織和舉辦各種形式、級(jí)別的健身氣功教練員及裁判員學(xué)習(xí)班、提高班和專題研討會(huì)，在掌握最新健身氣功競(jìng)賽規(guī)則理論的同時(shí)，加強(qiáng)動(dòng)作規(guī)格訓(xùn)練，提高健身氣功教練員、裁判員技術(shù)水平，加快推動(dòng)健身氣功項(xiàng)目的發(fā)展和普及。

7.2.5 增加比賽組別、項(xiàng)目、人數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì)名次 增補(bǔ)一名教練員，并按照運(yùn)動(dòng)水平和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置組別，增設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)各校參加比賽的積極性。將“段位制”引入到賽后獎(jiǎng)勵(lì)，不同段位獲得者能得到相應(yīng)的證書。段位制具有“自我提升、自我超越”的激勵(lì)作用，能滿足當(dāng)代大學(xué)生自我鑒定、自我認(rèn)可的心理需求。應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)員的文化理解，增加健身氣功知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，如類似知識(shí)問答環(huán)節(jié)，以確保運(yùn)動(dòng)員了解健身氣功的文化內(nèi)涵。加強(qiáng)各類人群參與的積極性，增加1～2名替補(bǔ)隊(duì)員，讓多數(shù)運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)到比賽和健身的樂趣。用健康文明的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目強(qiáng)健體魄，有利于培養(yǎng)民族自豪感，使民族精神得到弘揚(yáng)與發(fā)展。

7.2.6 多途徑科學(xué)的選材 進(jìn)行科學(xué)合理的選材，應(yīng)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在身體姿態(tài)和精神面貌方面的意識(shí)；堅(jiān)持系統(tǒng)長(zhǎng)期的身體素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)技術(shù)水平；注重心理素質(zhì)訓(xùn)練，緩解賽前緊張心理。提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，保持較高水平參賽。在培養(yǎng)一批高質(zhì)量后備人才的同時(shí)將中國(guó)的傳統(tǒng)文化通過健身氣功這個(gè)載體滲透到大學(xué)生當(dāng)中去。