查顯屹

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-098-01

摘要 隨著信息化時(shí)代的來臨，教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)的便捷不僅提升了學(xué)生課堂的參與興趣，也讓教師的教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量顯著提升。特別是多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過影音設(shè)備將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具象，將枯燥的文字知識轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的圖文知識，便于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。乒乓球作為我國的“國球”，其重要性不言而喻，多媒體技術(shù)給乒乓球教學(xué)帶來了許多創(chuàng)新的改變，文章針對多媒體教學(xué)輔助乒乓球教學(xué)具體應(yīng)用思路進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用思路

一、引言

乒乓球速度快，變化多，在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，教師常常采用演示法與練習(xí)法來機(jī)械能教學(xué)，這樣雖然能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，卻讓乒乓球教學(xué)存在一定的局限性，如技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，高速旋轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難通過教師的演示看清楚是如何操作的，對于這種情況教師只能夠反復(fù)演示、重復(fù)講解來幫助學(xué)生理解，耽誤了許多的課時(shí)量。多媒體的加入便能夠很好的輔助乒乓球敦學(xué)，通過多媒體直觀、生動(dòng)的呈現(xiàn)不同的乒乓球動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生理解、便于學(xué)生練習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生的認(rèn)知水平

在乒乓球教學(xué)中過快的球速以及乒乓球的旋轉(zhuǎn)都是教師教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生很難在教師的演示中掌握操作精髓。因此教師在教學(xué)這類知識點(diǎn)時(shí)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體的音頻、圖像、動(dòng)畫等方式，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的精準(zhǔn)教學(xué)。如在教學(xué)乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí)，教師采用多媒體的慢動(dòng)作回放，一幀一幀的讓學(xué)生觀看動(dòng)作的分解，當(dāng)乒乓球迎面而來時(shí)，要采用哪種動(dòng)作、哪種手勢達(dá)到讓乒乓球旋轉(zhuǎn)的目的。這樣慢動(dòng)作的觀看、回放不僅讓學(xué)生清晰的看到動(dòng)作的分解，還有助于訓(xùn)練學(xué)生的乒乓球思維，使學(xué)生視覺、聽覺共用，提升學(xué)生對乒乓球的認(rèn)知水平，在腦海中形成乒乓球的訓(xùn)練思維。

除此之外，多媒體還可以以定點(diǎn)圖片的形式來矯正學(xué)生打球姿勢的誤區(qū)。教師可以用手機(jī)拍攝出學(xué)生在打乒乓球時(shí)的樣子，運(yùn)用多媒體展示出來，學(xué)生在打球的時(shí)候觀察不到自己動(dòng)作的失誤，一旦呈現(xiàn)到大屏幕中，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了自己在打乒乓球時(shí)的錯(cuò)誤，如球漸近身時(shí)身體需要略向左旋轉(zhuǎn)揮動(dòng)手臂準(zhǔn)備接球，當(dāng)觸球瞬間前臂要迅速收縮……教師通過多媒體出示學(xué)生打球的圖片，更好的講解乒乓球的動(dòng)作，矯正學(xué)生的打球姿勢。

三、圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生的自我練習(xí)

練習(xí)乒乓球是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，并非是三天打魚兩天曬網(wǎng)就可以提升自己的技術(shù)，需要堅(jiān)持練、反復(fù)練，才能夠提升乒乓球水平。然而對于學(xué)生來說，學(xué)生很難做到每天堅(jiān)持練習(xí)。教師可以借助多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生體會進(jìn)步的成就感，也在觀看視頻時(shí)提升自身的意志力。

如教師可以將分層教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，對于不同層次的學(xué)生制定不同的乒乓球訓(xùn)練方案，推薦學(xué)生觀看不同的乒乓球訓(xùn)練視頻，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們能夠一邊觀看視頻，一邊模仿視頻中的動(dòng)作，掌握不同的技術(shù)動(dòng)作，像是乒乓球中的推擋、發(fā)球、攻球動(dòng)作的來龍去脈學(xué)生都可以通過視頻進(jìn)行模仿，當(dāng)然學(xué)生的模仿動(dòng)作也不是機(jī)械的去模仿，而是會思考這些動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)，采用這種動(dòng)作的原因是什么。這類學(xué)生自主思考的訓(xùn)練方法比教師講授的理論要有效許多。除此之外，多媒體視頻中有許多圖文并茂的乒乓球熱點(diǎn)，如我國乒乓球奪冠、我國乒乓球大滿貫的選手，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的偶像，為了離偶像的距離越來越近，學(xué)生會主動(dòng)地融入到乒乓球練習(xí)當(dāng)中，增加自我練習(xí)的時(shí)間。這樣的課堂突出了學(xué)生主體，讓乒乓球課堂不再是教師的教授，而是利用多媒體給課堂帶來了新感覺。

四、賽事重現(xiàn)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

好的技術(shù)是取勝的前提，好的心態(tài)卻是取勝的關(guān)鍵。一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)不過關(guān)，縱然有再好的技術(shù)，在賽場上也無法發(fā)揮出自己原有的水平，更有甚者因?yàn)橐粓鍪”阋货瓴徽瘛Ｒ虼私處熢谄古仪虻娜粘＝虒W(xué)中，除了知識的教學(xué)也要重視學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在乒乓球訓(xùn)練中養(yǎng)成一個(gè)好的心態(tài)，在比賽場上才能夠從容不迫，運(yùn)用多媒體從兩方面來提高學(xué)生心理素質(zhì)。

一方面是教師拍攝學(xué)生的比賽錄像，通過多媒體播放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己觀看，自己反思，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，反思問題的能力。學(xué)生在觀看錄像時(shí)從一個(gè)旁觀者的角度去看待一場比賽，更好的發(fā)覺到自己到底是就進(jìn)攻造成的失分還是防守不到位造成的失分，下一次碰到這種情況需要如何應(yīng)對？好的心理素質(zhì)便體現(xiàn)在這些臨場應(yīng)變中，只有學(xué)生學(xué)會反思，找出解決問題的關(guān)鍵，才能夠在心中預(yù)想出更多的突發(fā)狀況，并模擬應(yīng)對方法，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面是為學(xué)生播放我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員的賽事視頻，一場乒乓球比賽有勝利者必然有失敗者，教師利用多媒體為學(xué)生播放失敗者的采訪，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國許多乒乓球失敗者對待自己的失敗都沒有懊惱，而是將這次的失敗看做是一次動(dòng)力，刺激自己再一次的去努力，去提升，下一次爭取獲得勝利。這樣的視頻對學(xué)生心理素質(zhì)是有很大幫助的，學(xué)生觀看錄像，自己也會對乒乓球運(yùn)動(dòng)員感動(dòng)深受，有效提升學(xué)生的心理承受能力，當(dāng)自己失敗時(shí)，也能夠去安慰自己，下一次變得更高。

五、結(jié)語

總之，在當(dāng)前乒乓球教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)有著極強(qiáng)的實(shí)用性與必要性，教師要貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課堂中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體的圖文并茂吸引學(xué)生注意，利用賽事重現(xiàn)來提高學(xué)生心理素質(zhì)。讓學(xué)生技術(shù)、心理都不斷提升，進(jìn)而提升學(xué)生的乒乓球水平。