潘志新　董達(dá)思

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-082-01

摘要 2003年，教育部制訂和頒發(fā)了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿，指導(dǎo)了十余年來普通高中課程改革實(shí)踐，使得普通高中體育在全國(guó)范圍內(nèi)掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課程改革，并取得了許多豐碩成果。如“健康第一”的指導(dǎo)思想和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念深入人心；教師教育教學(xué)觀念不斷得到更新；學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和積極性得到普遍提高；學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了可喜的變化，新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式不斷涌現(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到新課改實(shí)施中出現(xiàn)許多亟需解決的問題，新課改理念無疑是先進(jìn)的，但由于缺少與鏈接的橋梁，使得一線教師無所適從。

關(guān)鍵詞 體育 教育 課改

一、對(duì)普通高中體育與健康課程新《標(biāo)準(zhǔn)》的理解

本次體育新課標(biāo)的修訂秉承著繼承與發(fā)展的原則，堅(jiān)持以‘健康第一”的指導(dǎo)思想、“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念；堅(jiān)持了運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的課程目標(biāo)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的思想；堅(jiān)持了模塊教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的思想和方法；堅(jiān)持了具有診斷、反饋、激勵(lì)和發(fā)展功能的多元化評(píng)價(jià)等。

（一）理念進(jìn)一步明確

在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，由于引進(jìn)了許多新的教育思想和新的教育理念，對(duì)這些新思想、新理念如果不明確，缺乏全面深刻的理解，就會(huì)導(dǎo)致一些基層體育教師對(duì)某些問題認(rèn)識(shí)上的困惑與迷茫，勢(shì)必干擾我們體育課程教學(xué)改革的正確方向。明確“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)健身育人功能，為增進(jìn)學(xué)生的身心健康服務(wù)。

（二）目標(biāo)進(jìn)一步明確

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“普通高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)，技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進(jìn)高中學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程?！泵鞔_具體地提出了體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從“教知識(shí)技能”向“教核心素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)進(jìn)一步明確、具體，其內(nèi)涵進(jìn)一步豐富。梳理運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)，學(xué)科規(guī)律與時(shí)代特征在高度融合。

（三）操作路徑進(jìn)一步明確

新《標(biāo)準(zhǔn)》圍繞核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)定學(xué)分總分為12分不變，并對(duì)原有項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，普通高中體育與健康課程由必修選學(xué)和必修必學(xué)兩部分構(gòu)成，這兩部分都有相應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。其中必修必學(xué)部分的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求是指學(xué)生在學(xué)習(xí)完體能和健康教育2個(gè)模塊后應(yīng)該達(dá)到的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。對(duì)教材編寫、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)建議進(jìn)行明確，同時(shí)，新《標(biāo)準(zhǔn)》考慮了地域差別、教師實(shí)際出發(fā)，為方便實(shí)施，并配以案例的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，供大家學(xué)習(xí)。模塊案例（學(xué)業(yè)內(nèi)容、教學(xué)提示、學(xué)業(yè)要求）

二、實(shí)施普通高中體育與健康課程新《標(biāo)準(zhǔn)》可能出現(xiàn)的問題

所謂“良醫(yī)治未病”，新《標(biāo)準(zhǔn)》將于2018年開始實(shí)施，對(duì)于實(shí)施中可能出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)好理論與現(xiàn)實(shí)之間的沖突是非常有必要的。為防患于未然，筆者認(rèn)為提前做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)普通高中體育工作更快更好的發(fā)展。作為一線體育教師，比較了解普通高中體育教育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)新《課標(biāo)》深化推進(jìn)過程中有可能出現(xiàn)的問題，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。

（一）規(guī)定的課時(shí)數(shù)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)課時(shí)數(shù)差距問題

新《課標(biāo)》要求學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中必須修滿12個(gè)體育與健康學(xué)分，方能達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求，按學(xué)分制認(rèn)定辦法須修習(xí)18課時(shí)并通過考核才能記1學(xué)分，而12個(gè)學(xué)分則需要216次課。而根據(jù)本市前階段各高中的體育課課改的實(shí)際情況，這216課時(shí)是難以達(dá)到的。按現(xiàn)有各校操作慣例均將每學(xué)年進(jìn)行的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試也納入課內(nèi)教學(xué)時(shí)間，都會(huì)減少課時(shí)數(shù)，更何況高三最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)生體育成績(jī)必須于每年三月底上報(bào)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，這樣課時(shí)數(shù)會(huì)更加少，根本無法達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)。

筆者認(rèn)為不應(yīng)硬性規(guī)定課時(shí)數(shù)，而是實(shí)行彈性課時(shí)數(shù)，規(guī)定課時(shí)數(shù)的合理區(qū)間范圍，或者由各地方體育教育管理部門根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，以制定符合本地區(qū)實(shí)際情況的課時(shí)數(shù)。

（二）師資力量以及場(chǎng)地器材的保障問題

運(yùn)動(dòng)技能不僅是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)體育課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體，因而如何使得學(xué)生較有效、深入地掌握運(yùn)動(dòng)技能是值得我們思考的。新課程改革在高中段體育教學(xué)實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，其目的正是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是體育課程新改革的重要一項(xiàng)內(nèi)容。

（三）關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作問題

關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從新課程改革伊始就是一個(gè)被廣泛重視又難以妥善解決的難題。新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性，注意多種評(píng)價(jià)方法的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)主體的共同參與。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從課內(nèi)到課外，及至校外，通過系統(tǒng)收集學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度與表現(xiàn)、課外體育鍛煉情況與成效、健康行為等信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)所達(dá)到的學(xué)科素養(yǎng)水平進(jìn)行判斷和評(píng)估，不斷完善課程建設(shè)。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，面對(duì)新時(shí)代對(duì)提高全體國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，體育課程作為普通高中課程體系的重要組成部分，必然需要不斷的適應(yīng)和進(jìn)步，新課程改革必然要緊跟時(shí)代的步伐。作為體育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，普通高中體育課程改革新《標(biāo)準(zhǔn)》高屋建瓴地承擔(dān)著指導(dǎo)體育教學(xué)的責(zé)任。本次普通高中體育課程的修訂具有較多的亮點(diǎn)，教育理念、教學(xué)目標(biāo)、操作路徑和課程內(nèi)容都有了進(jìn)一步的明確，使其更具備操作性和實(shí)踐性。