路文梁

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-081-01

摘要 21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家實(shí)行素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，尋找有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞。體育學(xué)科相比理論學(xué)科更注重實(shí)踐性操作性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展成為大趨勢(shì)。本文以北大附教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法對(duì)北大附書院被賽事進(jìn)行分析，分析北大附書院杯的成功因素和教學(xué)模式，旨在給學(xué)校的體育教學(xué)和體育實(shí)踐活動(dòng)提供對(duì)策和借鑒。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 實(shí)踐活動(dòng)

一、研究目的

體育學(xué)科作為實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，更看重實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)北大附書院杯實(shí)踐活動(dòng)，分析成功因素和實(shí)踐模式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在自主、合作、探究的理念下，運(yùn)用賽事為依托，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的興趣和愛(ài)好，提升學(xué)生的自主性和自信心，從而滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要。

二、研究對(duì)象

本文以北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新為研究對(duì)象，分析北大附書院杯賽事的成功因素和教學(xué)模式。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)知網(wǎng)CNKI查閱關(guān)于體育教學(xué)實(shí)踐和體育教學(xué)實(shí)踐改革與創(chuàng)新方面的論文30余篇、書院杯賽事PPT和宣傳資料，總結(jié)前人對(duì)于體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面的知識(shí)，梳理構(gòu)思自己的論文框架，為論文的書寫奠定理論基礎(chǔ)。

（二）問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取40名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷40份，回收40份，有效問(wèn)卷40份，題目與北京體育大學(xué)體育教學(xué)專家共同討論，有效性強(qiáng)，能夠反映北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成功因素和教學(xué)模式；信度采用調(diào)查-再調(diào)查的方法，發(fā)放問(wèn)卷一周之后調(diào)查同一批學(xué)生，問(wèn)題答案相同，可信性強(qiáng)。

（三）邏輯分析法

一種理論的研究，一般是由推理、歸納和演繹的方法進(jìn)行研究分析。本文通過(guò)運(yùn)用分析、綜合、歸納、演繹等方法在整體上把握北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

四、研究結(jié)果與分析

（一）北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新的成功因素

1.獲得不同角色的體驗(yàn)

北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置不同的環(huán)節(jié)盡量使最多人參與到其中，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在不同的平臺(tái)鍛煉和展示自己的能力，包括策劃團(tuán)隊(duì)、組織者、啦啦隊(duì)、裁判、球員、助理教練、領(lǐng)隊(duì)、宣傳人員、觀眾、后勤保障團(tuán)隊(duì)以及記者，不同的角色都盡職盡責(zé)、各司其職、相互合作，目的就是能夠讓自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的更好，增加了學(xué)生的融入感與歸屬感，學(xué)生們能夠積極參與其中，鍛煉能力，培養(yǎng)技能，為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.有良好核心素養(yǎng)的人

社會(huì)主義制度以人為本教育學(xué)里的新型師生關(guān)系是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，這些都說(shuō)明人在處理事情中是至關(guān)重要的。北大附體育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們的信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)都是比較出色的，能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù)；有比較好的邏輯思維能力、非邏輯思維能力和抽象思維能力；在實(shí)踐活動(dòng)中文明禮貌、誠(chéng)信、民主；人人平等、團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)出色的人文素養(yǎng)；在中學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)候積極認(rèn)真，為未來(lái)的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；每個(gè)人精神飽滿，身體健康，積極參與其中體現(xiàn)出出色的身心素養(yǎng)。美國(guó)著名心理學(xué)家馬洛斯人類有五種遞進(jìn)的需要，分別是生理需要，安全需要，愛(ài)的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。根據(jù)以上來(lái)看，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中在各個(gè)方面滿足自我實(shí)現(xiàn)，所以要做好體育實(shí)踐活動(dòng)，前四種需要需要層層滿足，這樣才能達(dá)到最高層的自我實(shí)現(xiàn)。

3.完善的組織機(jī)構(gòu)

4有效的宣傳手段

在比賽進(jìn)行的前期、比賽進(jìn)行階段、決賽階段利用傳播媒介進(jìn)行立體傳播。

5.令人興奮的激勵(lì)方法

采取精神和物質(zhì)雙重激勵(lì)。成立冠軍墻紀(jì)念每一屬冠軍隊(duì)伍，培養(yǎng)校園體育文化和學(xué)生們的榮譽(yù)感。同時(shí)前三名發(fā)獎(jiǎng)金進(jìn)行以作為書院的活動(dòng)資金。

（二）北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式分析

北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)采用范例教學(xué)模式與探究教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)模式，比賽中設(shè)立常規(guī)賽、季后賽、全明星賽和師生對(duì)抗賽，與美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽的賽程設(shè)置相符，增加比賽的觀賞性，同時(shí)在訓(xùn)練和日常準(zhǔn)備中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和自主性為主要目標(biāo)，設(shè)置不同角色，鍛煉學(xué)生在不同場(chǎng)合的各方面能力。在老師的引導(dǎo)下，老師做好總體方向和規(guī)劃，學(xué)生自由辦賽，發(fā)揚(yáng)民主自由的傳統(tǒng)。學(xué)校在課程設(shè)置中滿足學(xué)生一周兩練的需求，在教學(xué)環(huán)境中滿足課堂內(nèi)外各種硬件的需求，學(xué)校、老師和學(xué)生整體協(xié)同，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，從調(diào)查問(wèn)卷中看出，學(xué)生對(duì)于比賽的評(píng)價(jià)高，滿意度高，收獲多。

五、研究結(jié)論

（一）北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成功因素包含設(shè)置多種角色的體驗(yàn)、有良好核心素養(yǎng)的人、完善的組織機(jī)構(gòu)和有效的宣傳手段。

（二）北大附體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)采用案例教學(xué)模式與探究式教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)模式。