佘思民
剛開學,孩子們就興高采烈地跑進辦公室,微笑著說:“老師,該換屆選舉班干部了,再不換,我們制定的《班干部輪換制度》就成一張廢紙了?!?看得出來,孩子們對班干部這個職位很看重,都想嘗試當班干部的滋味??晌疫@個“老班委顧問”沒有及時作出換屆選舉的決定,因為每次班干部換屆選舉都讓我絞盡腦汁,既要考慮管理能力強的老班干部,還要關(guān)注“民意”高的新人??傊喔刹繐Q屆選舉看似簡單,操作起來還真不容易。
這一天,我站到講臺上一言不發(fā),心里琢磨著怎樣進行班干部換屆選舉。突然,有個女生站起來說:“老師,這樣換屆選舉班干部吧,先每組推選出兩個候選人參加選舉?!甭犃诉@番話,剎那間我茅塞頓開,心里想著是不是該對自己過去的做法進行反思。以前班干部候選人都是我提名,然后由全班同學舉手表決產(chǎn)生。那時私下總有學生來向我打小報告,說某某學生埋怨老師選舉班干部不民主、不公平。今天這個學生提出的選舉辦法,讓我一下子豁然開朗,這個主意好哇!
為什么不讓學生民主選舉呢?我們不是常說要尊重學生的自主權(quán)嗎?我們不是常說要讓學生從小培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀嗎?既然學生有這個想法,就放手試一試吧。
當我同意這個學生的提議時,教室里想起了一陣陣雷鳴般的掌聲。在換屆選舉之前,我跟孩子們強調(diào)了五點:首先,各組推薦出來的候選人要能顧全大局,團結(jié)同學,互相幫助,共同進步;其次,有組織能力、號召力和奉獻精神;第三,熱愛班集體,遵守校紀校規(guī),愛學習;第四,每個組推薦出兩個班干部候選人;第五,選舉時間定為40分鐘。
我一聲令下,孩子們就忙碌起來,東瞧瞧,西望望,尋找心目中的班干部。教室里發(fā)出不同的聲音,有的直接毛遂自薦,有的進行組內(nèi)舉手表決,有的進行組內(nèi)無記名投票。孩子們忙得不亦樂乎。
40分鐘到了,各組選出了理想候選人。但交上來的候選人名單,卻讓我大吃一驚。首先,那些被我貼上“好學生”標簽的學生沒有被推選出來。細細想來,這些“好學生”主要存在的問題是不善于團結(jié)同學、幫助別人,比較自私,缺少奉獻精神。而上候選人名單的學生雖然成績一般,但平時愛幫助同學,經(jīng)常送生病同學到醫(yī)務(wù)室就診,幫助小同學背書包等。其次,上候選人名單的學生交際能力強,樂于奉獻,責任心強。而那些經(jīng)常打架斗毆、遲到、不交作業(yè)的同學,一個都沒有進入班干部候選人名單。
這次班干部輪換雖然我很省心,但從中也發(fā)現(xiàn)一些教育問題,使我久久無法平靜,開始對自己的教育行為有所思考。
首先,教育孩子要胸懷大度,學習成績好的學生要善于關(guān)愛他人,互相幫助,共同進步。現(xiàn)在的孩子基本上是獨生子,自我中心突出,沒有合作與團隊意識;不合群,唯恐他人超越自己,凡事都想爭第一。俗話說得好,獨木不成林,一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。我借這次班干部換屆選舉,正確引導(dǎo)“優(yōu)等生”要主動團結(jié)同學,與學困生結(jié)為好朋友、好伙伴,幫助他們進步,在生活上互相關(guān)心。
其次,用發(fā)展的眼光看學生,相信學生都能行。所謂“學困生”,其實他們大多數(shù)人品上沒有問題,只是行為習慣和學習習慣較差。我想,我有責任去改變學生不良的行為習慣,只要在日常的生活和學習上加倍關(guān)注,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,給予及時表揚、激勵,讓他們有進步,有成就感,以及有老師對他的認同感,這樣學生就會盡快改掉不良的習慣。有老師的表揚、同學們的接納,學生就能融入班集體,就能快樂地學習,從而向好的方向發(fā)展。
再次,包容每個“問題學生”。我這里講的問題學生不只是指調(diào)皮搗蛋、成績差的學生,還包括成績優(yōu)秀,但思想品德差、沒有集體榮譽感、不善于交際和團結(jié)同學的學生。長期以來,老師總是只把前者定性為問題學生,殊不知成績好的學生也有缺陷。老師要有大海一樣的胸懷,容納所有的問題學生,不能用一白遮千丑的眼光看待成績好的學生,而忽略了那些所謂的學困生。要用包容的心態(tài)正視犯錯誤的學生,耐心傾聽學生提出的意見,鼓勵他們多發(fā)表自己的見解,多給老師出謀劃策,這樣才有利于改善班主任工作,才能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班集體,建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,學生也才能在一個快樂、團結(jié)、和諧的集體中健康成長。