楊敏

2011年以來(lái)，廣州市教師職業(yè)能力競(jìng)賽每?jī)赡昱e辦一屆，目前已連續(xù)舉辦四屆。教師職業(yè)能力競(jìng)賽作為廣州技工教育教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)、檢驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)水平的試金石和鼓勵(lì)廣大教師崗位成才、展示風(fēng)采的大舞臺(tái)，有力地推動(dòng)了廣州市屬各技工院校師資專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)了課程教學(xué)改革的深化，得到各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大教師的充分認(rèn)可。四屆教師職業(yè)能力競(jìng)賽產(chǎn)生的61名教學(xué)能手、16名課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)、13名專(zhuān)業(yè)帶頭人及團(tuán)隊(duì)和10名班主任業(yè)務(wù)能手，已經(jīng)成為各技工院校教育教學(xué)實(shí)踐的骨干和教研教改的中堅(jiān)力量。競(jìng)賽所積淀的各項(xiàng)成果，也為各校進(jìn)行青年教師特別是一體化教師的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四屆比賽的成功舉辦，有賴(lài)于各校的高度重視、精心組織和廣大教師的充分認(rèn)可、積極參與，更在得益于主辦、承辦、協(xié)辦各方的協(xié)調(diào)一致、科學(xué)策劃、統(tǒng)籌有力、部署周密、措施到位。廣州市機(jī)電技師學(xué)院因深厚的文化底蘊(yùn)、規(guī)范有序的管理、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備、豐富的辦賽經(jīng)驗(yàn)，得到大賽主辦方、承辦方的垂青，先后于2015和2017年連續(xù)協(xié)辦了第三屆、第四屆廣州市技工院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽。下面以競(jìng)賽協(xié)辦方的視角，向大家介紹工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，為即將到來(lái)的全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽和各省選拔賽提供參考借鑒。

契合理念，擺正位置

學(xué)院的辦學(xué)理念和教師職業(yè)能力競(jìng)賽倡導(dǎo)的理念相契合。廣州市機(jī)電技師學(xué)院于1958年由紅色女革命家曾志同志創(chuàng)辦。一直堅(jiān)持“職業(yè)教育就是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求服務(wù)，為工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程服務(wù)”的辦學(xué)理念。近年來(lái)，學(xué)院積極推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革，先后主持或參與了人社部工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)的一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作。在教育教學(xué)中，主動(dòng)踐行“學(xué)生主體”“能力本位”的教育思想。這些都很好地契合了教師職業(yè)能力競(jìng)賽的理念。理念相契合，是辦賽各方成功合作的前提和基礎(chǔ)。

廣州市技工院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽由廣州市人社局主辦，廣州市職業(yè)技術(shù)教研室承辦。競(jìng)賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、方案策劃、通知發(fā)布、報(bào)名組織、專(zhuān)家選聘、展示評(píng)比、結(jié)果發(fā)布、新聞報(bào)道等重要事項(xiàng)一般由主辦方、承辦方負(fù)責(zé)。廣州市機(jī)電技師學(xué)院作為協(xié)辦單位，主要的職責(zé)就是保障賽事的順利舉行，為全體與會(huì)人員提供交通食宿、場(chǎng)地布置、設(shè)備保障等后勤服務(wù)。作為協(xié)辦單位要做到比賽的進(jìn)程、細(xì)節(jié)既充分展現(xiàn)大賽理念，發(fā)揮好主辦方、承辦方的助手作用，又要擺正位置，做到到位而不越位?？赡苡绊懕荣惞焦氖虑閳?jiān)決不做，可能影響比賽保密的事情堅(jiān)決不做，可能影響比賽結(jié)果的事情堅(jiān)決不做。在協(xié)辦比賽的過(guò)程中，還要正確處理好賽務(wù)籌備和組織參賽的關(guān)系。既要通過(guò)周到的服務(wù)讓與會(huì)者如沐春風(fēng)，又要客觀對(duì)待參賽結(jié)果。在2017年比賽中，筆者學(xué)院在出色完成賽務(wù)工作的同時(shí)，也取得教學(xué)文本評(píng)比8個(gè)一等獎(jiǎng)、3位教師被授予市級(jí)教學(xué)能手的佳績(jī)。

注重細(xì)節(jié)，周密部署

每次接到協(xié)辦任務(wù)，學(xué)院都高度重視，協(xié)調(diào)各部門(mén)力量，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組統(tǒng)籌開(kāi)展具體的協(xié)辦工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，工作小組組長(zhǎng)一般由教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任。工作小組下設(shè)賽務(wù)統(tǒng)籌組、后勤保障組、場(chǎng)地設(shè)備組、安全交通組、禮儀接待組、媒體報(bào)道組、資料保密組、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)組等。各組根據(jù)職責(zé)分工，按照“時(shí)間到分、責(zé)任到人、位置到點(diǎn)”的原則制訂細(xì)化的實(shí)施方案，如醫(yī)療衛(wèi)生、交通疏導(dǎo)、場(chǎng)地指引、信息安全等，往往越容易忽視的細(xì)節(jié)越要摳準(zhǔn)抓實(shí)。還要求各組針對(duì)一切可能的突發(fā)情況制定相應(yīng)的預(yù)案。各工作小組實(shí)施方案及突發(fā)事件處理預(yù)案等，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織專(zhuān)門(mén)的驗(yàn)收和預(yù)演，確保賽事進(jìn)程萬(wàn)無(wú)一失。

2017年的比賽適逢周末，又逢教師節(jié)。工作小組專(zhuān)門(mén)采購(gòu)鮮花，組織學(xué)生為每一位前來(lái)參賽的教師獻(xiàn)花。那一聲聲“教師節(jié)快樂(lè)！”頓時(shí)讓教師們的臉上洋溢起幸福的笑容。備賽參賽的辛苦在那一刻也化成了甘甜。大賽硝煙散去，可很多教師還是記住了在廣州機(jī)電這個(gè)賽場(chǎng)所感受到的那份情懷！這份記憶，不正是對(duì)重視細(xì)節(jié)、周密部署的有力印證嗎？

同時(shí)，學(xué)校安排青年志愿者協(xié)會(huì)和特勤隊(duì)參與其中，學(xué)生志愿者提供場(chǎng)地引導(dǎo)，特勤隊(duì)負(fù)責(zé)站崗及車(chē)輛指揮工作，確保給參賽師生和來(lái)賓提供細(xì)致、貼心、周到的服務(wù)。如學(xué)院對(duì)攝影攝像人員進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，要求他們既要關(guān)注教師授課過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，將“學(xué)生主體”“能力本位”的這一大賽倡導(dǎo)的思想貫徹到每個(gè)工作環(huán)節(jié)之中。通過(guò)大型活動(dòng)平臺(tái)，既鍛煉了學(xué)生隊(duì)伍，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教育。

廣泛動(dòng)員，精心服務(wù)

為全力營(yíng)造公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)賽氛圍、打造嚴(yán)肅、活潑的聽(tīng)評(píng)課互動(dòng)環(huán)境、激發(fā)參賽教師的職業(yè)潛能、展示全體師生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)院在多次召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議研究部署賽務(wù)工作的基礎(chǔ)上，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了師生動(dòng)員大會(huì)。要求賽務(wù)工作人員要發(fā)揚(yáng)細(xì)致專(zhuān)注、精益求精的工匠精神和互相補(bǔ)位、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅宋叹?，按既定方案全力貫徹落?shí)。要求全體師生注重儀容儀表、禮儀禮節(jié)，自覺(jué)維護(hù)優(yōu)良的教學(xué)秩序，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

在比賽組織過(guò)程中，各小組按照職責(zé)分工和既定工作方案，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，賽務(wù)統(tǒng)籌組充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，及時(shí)處理現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種問(wèn)題。同時(shí)啟動(dòng)“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”，即不管是哪個(gè)組的工作人員在參賽教師和外來(lái)嘉賓有問(wèn)題時(shí)，都要及時(shí)給予貼心的幫助。自己不能解決的，也要通過(guò)內(nèi)部溝通渠道，第一時(shí)間進(jìn)行處理，不能讓來(lái)賓無(wú)所適從。

2017年的比賽，絕大部分參賽教師都要求采用一體化教學(xué)，比賽前，學(xué)院邀請(qǐng)各位參賽教師熟悉場(chǎng)地。比賽中，學(xué)院為每間課室安排專(zhuān)人，在不同教師比賽轉(zhuǎn)換的間隙，按照參賽教師的要求調(diào)整場(chǎng)地布置、擺放教學(xué)設(shè)備設(shè)施，以滿足其比賽需求。比賽當(dāng)天，來(lái)自全省各技工院校共計(jì)500余位教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)院創(chuàng)造性地在每間教室采用開(kāi)放布局，以方便大家觀摩。正如一位校長(zhǎng)給予學(xué)院的肯定——“教師授課水平高、接待水平高、賽場(chǎng)準(zhǔn)備水平高！”

作為協(xié)辦單位，如果能做到契合理念、擺正位置，注重細(xì)節(jié)、周密部署，廣泛動(dòng)員、精心服務(wù)，一定會(huì)為大賽的成功舉辦增光添彩！