王家紅

摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式與理念已經(jīng)逐步淡出人們的視野。從教學(xué)方式層面來(lái)看，國(guó)家與地方政府部分都投入大量的物力與人力推動(dòng)教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。從學(xué)生學(xué)習(xí)層面來(lái)看，學(xué)習(xí)渠道得到拓展。但是在改革過(guò)程中，仍存在不少弊端與問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的身體與心理有著一些損害。初中體育教學(xué)，在初中教育體系里并不受重視。因此，改善初中籃球教育，不僅可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中籃球教學(xué)；影響因素；對(duì)策

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法已不適用于現(xiàn)代教學(xué)。針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)家相關(guān)部門已投入大量的物力與人力進(jìn)行教育改革。本文就教育目標(biāo)以及整體的初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀著手，結(jié)合籃球這一運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，分析當(dāng)前形勢(shì)下影響初中籃球教學(xué)的因素，并就此提出了一系列對(duì)策。

一、初中籃球教學(xué)的影響因素

首先，就初中籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)與操作技巧。體育教師的籃球操作技巧、科學(xué)的教學(xué)方法都對(duì)籃球教學(xué)有著直接影響，這就要求教師應(yīng)具備高超的籃球運(yùn)動(dòng)技能，能夠提高籃球教學(xué)效率。另外，教師的教學(xué)方法與方式都可以影響教學(xué)效果，科學(xué)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，反之，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)抑制學(xué)生的發(fā)展。

其次，與其他學(xué)科不同，籃球教學(xué)要求學(xué)生具備一定的籃球操作技巧與理論知識(shí)，但在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力或者是判斷力較為低下，很難使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有真正意義的了解，到了初中階段，教師想迅速提升學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的操作技巧，但是不同學(xué)生身體發(fā)育過(guò)程也不盡相同，另外，學(xué)生的性別不同，教師如果一味地給學(xué)生灌輸自己的意識(shí)，可能會(huì)降低學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

最后，初中籃球教學(xué)是一門系統(tǒng)化的體育課程，不僅教導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)，教師還需帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定時(shí)間的籃球運(yùn)動(dòng)，以此鍛煉學(xué)生的體魄。為滿足這一教學(xué)目的，學(xué)校需具備基本的籃球場(chǎng)及其附屬設(shè)備。當(dāng)前，各地區(qū)教育資源投入不均衡，各學(xué)校設(shè)施要求也不同等，這些硬件設(shè)施要求部分學(xué)校難以滿足。

二、初中籃球教學(xué)對(duì)策分析

1.對(duì)學(xué)生采用分層教學(xué)

初中籃球教師的教育方式多樣化，不同的教師會(huì)采取不同的教學(xué)方法。由于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解不同，教師在傳授學(xué)生籃球知識(shí)時(shí)，可采用分層教學(xué)法。在具體教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的基本綜合能力將學(xué)生進(jìn)行分組，分成A、B、C三組。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可采用不同的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣使學(xué)生在籃球教學(xué)中都可以獲得籃球知識(shí)。這種教育模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，也可以鍛煉學(xué)生的心智。另外，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)注重關(guān)注體力較差的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，借助輔助性教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，幫助他們理解籃球理論知識(shí)，鼓勵(lì)其參加籃球活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)感受到籃球運(yùn)動(dòng)的激情與樂(lè)趣，培育學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣。對(duì)于活潑開(kāi)朗、鍛煉能力強(qiáng)、有一定籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可給予技巧上的指導(dǎo)。

2.提升教師的籃球運(yùn)動(dòng)水平

在初中籃球教學(xué)中，教師的籃球水平及技術(shù)操作，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)質(zhì)量。為解決初中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題因素，教師應(yīng)努力提升自身的籃球水平，可時(shí)常參加一些籃球活動(dòng)，互相交流心得體會(huì)與籃球操作技能。同時(shí)，初中教師在空閑時(shí)間，可花費(fèi)時(shí)間用來(lái)練習(xí)籃球，不僅可以提升籃球操作技能的熟練度，還可以提升自身的身體素質(zhì)，以此達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。另外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的投資與維護(hù)，要想更好地進(jìn)行籃球教學(xué)，籃球場(chǎng)地與籃球是基本設(shè)施，也是開(kāi)展籃球教學(xué)的基礎(chǔ)條件。如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備，籃球運(yùn)動(dòng)將無(wú)法開(kāi)展。為此，學(xué)習(xí)需重視籃球場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)備器械，合理增加資金投入，為學(xué)生提供合理的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備器械，讓學(xué)生在課下時(shí)間也可以進(jìn)行籃球訓(xùn)練，以此提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

3.豐富初中籃球教學(xué)內(nèi)容

在新課改背景下，初中籃球的教學(xué)模式應(yīng)有所變化，教師應(yīng)不斷探索籃球教學(xué)方法，并且傳統(tǒng)的教育理念以及教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式。初中體育教師在開(kāi)展籃球教學(xué)中，可將游戲巧妙地融入其中。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上可設(shè)置一些障礙物，要求學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中繞開(kāi)障礙物，以小組為單位進(jìn)行接力比賽，以此訓(xùn)練學(xué)生的帶球速度與運(yùn)球穩(wěn)定程度。與此同時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練，比如傳球、罰球或投籃等，針對(duì)單項(xiàng)操作技能進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過(guò)程中穿插其他技能，以避免引發(fā)學(xué)生的練習(xí)疲勞。另外，教師可組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，支持鼓勵(lì)學(xué)生積極參加比賽，在比賽過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的籃球操作技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際比

賽中。

總之，在初中籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)籃球教學(xué)的價(jià)值及意義，重視籃球教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生放在主體地位，將理論實(shí)踐相結(jié)合，不斷革新教學(xué)方式，從而提升學(xué)生的籃球水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雄雄.初中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策探析[J].新西部（理論版），2017（2）.

[2]譚秀照.淺談初中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（3）：110-112.

[3]徐仁勇.初中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策探析[J].好家長(zhǎng)，2016（21）：227.

編輯 魯翠紅