天津：重讀長輩“忌套路”

記敘文占到2017年高考天津卷考場作文的多半，但有新意、讓人眼睛一亮的作文的確鳳毛麟角。存在的問題如下：

1.“重讀長輩”寫成了“長輩頌歌”。

很多考生的作文，贊頌長輩的勤勞、勇敢、誠信、正直、大度、進取、創(chuàng)新，等等。從這些角度解讀長輩當然是可以的，但這只是單純的事實呈現(xiàn)，只是程序化的歌頌，至于長輩們“為什么”會如此、“我”的思想或心理有哪些觸動、“我”有了怎樣的新思考與新認識、今天重讀長輩的現(xiàn)實意義是什么等，則很少或根本沒有觸及。這樣的作文其實缺少真正的“讀”。

2.作文過于模式化、套路化。

大多數(shù)考生的習作是“總—分—總”式的，開篇用華麗的排比引出話題，然后用幾個小標題（或領起句）具體列舉長輩值得敬佩、贊頌的幾個方面，每個小標題（或領起句）后寫一件或幾件關于長輩的事，最后再用華麗的排比結(jié)束。寫作文不是不可以用模式和套路，關鍵是要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，要把模式用活，而不是被套路束縛住了手腳。

3.虛構(gòu)、編造痕跡過重。

很多作文所寫內(nèi)容讓人有似曾相識之感，如爺爺很慈祥，對誰都笑呵呵的；姥姥很時尚，苦練街舞上電視；爸爸很上進，年近五十參加業(yè)務進修；媽媽很善良，跟鄰居關系很融洽；叔叔很新潮，與時俱進不落伍等。其主要原因在于考生平時缺少對長輩的具體觀察與思考，只是憑印象“想當然”地認為長輩“應該”是什么樣子，而不是從生活中提煉、加工、整合。

山東：明確何謂“四不像”作文

高考作文要求中有一條是“除詩歌外，文體不限”，部分考生對此理解不到位，甚至錯誤，覺得“文體不限”就是不要文體，結(jié)果是游離在記敘文和議論文之間，寫出了一些“四不像”作文。這些作文顯然不符合作文要求的最后一條，這就是“文體特征鮮明”。閱卷老師一般對這類作文按如下特征進行界定。

1.800來字的作文，一開頭就運用敘述、描寫手法講故事，用去三四百字，接下來是空泛的議論。

2.作文首段提出中心論點，主體部分論證論點舉例時對例子的敘述過于展開，有時甚至還有描寫，僅一個例子的敘述就長達200字，甚至更多。

3.開頭是大段的議論，之后寫一個故事，或者寫一個人物，結(jié)尾又是大段的議論，開頭與結(jié)尾部分的議論合計起來有三四百字之多。

廣東：注意作文的淺化與僵化

廣東高考作文閱卷采取不同教師的“雙評”制度，若雙評超過一定誤差，則進入“三評”。作文中存在以下問題：

1.浮光掠影，生拉硬扯，少見識。

閱卷過程中，那些將關鍵詞簡單拼接在一起的作品，讓人甚為“嘆惋”。2017年高考全國卷Ⅰ作文題要求考生選取兩三個關鍵詞，幫助外國友人了解中國?？忌约簯搶χ袊邢鄬ι钊氲恼J識，才能選擇自己熟悉的關鍵詞，找出關鍵詞之間的有機聯(lián)系，在有限的時間內(nèi)完成佳作。如果選擇“一帶一路”“高鐵”“京劇”，那么可以思考“一帶一路”戰(zhàn)略的實施會帶動中國“高鐵”走出國門，并進一步擴大“京劇”所代表的中國傳統(tǒng)文化在世界范圍的影響力，再選擇恰當?shù)姆绞奖硎龀鰜?，展現(xiàn)自己的學識。

2.結(jié)構(gòu)僵化，詞藻浮華，少思想。

部分作文以固定的格式，粗糙的排比，無力的反問，重復著“千年前的故事”，非常乏味。高考作文是一次特殊的身心歷練，是有效進行社會主義核心價值觀教育的良機。2017年的高考作文題在引導考生關注現(xiàn)實方面頗為突出。在全方位對外開放的今天，面對中國與世界的互動，如何正確認識中國特色和國際形勢，以正確立場把握世界發(fā)展大勢，把握個人命運，都體現(xiàn)在如何向外國青年“講好中國故事”上?？忌P注歷史、現(xiàn)實與未來，增強愛國主義情感，積極對外交流，樹立民族自豪感，兩耳兼聞窗外事，妙手辛勤著華章。

3.脫離實際，胡編亂造，少情感。

部分考生說傳統(tǒng)就是屈原投江，歌頌現(xiàn)代只有“感動中國”十大人物，沒有自己的真情實感，沒有鮮活的個人經(jīng)歷，使得作品“面目可憎”。2017年高考全國卷Ⅰ作文題，既適合城市考生，也適合鄉(xiāng)村考生，所給的12個“中國關鍵詞”，總有幾個擊中心扉，讓考生有話可說。動筆之前，考生應先找到熟悉的切入點，再將健康向上的思想與真摯樸實的情感注入其中，有效運用語言文字，寫出自己的個性，寫出自己的亮點，以自己的生花妙筆激發(fā)當代青年實現(xiàn)中國夢的使命感。

江蘇：扼制套作，獨抒性靈

2017年江蘇高考閱卷一反往年溫和的作風，對廣大師生相當嚴苛，對教師用上了金屬探測儀，對學生則嚴厲打擊跑題文，一類、二類的高分文數(shù)量也不及往年。嚴苛的目的之一是為了扼制虛假的套作，打擊“掛靠”現(xiàn)象的泛濫，即準備一些高端素材，以不變應萬變之扣題論述的能力，于考場上轉(zhuǎn)化應用；嚴苛的目的之二是為了弘揚為文的終極之道，即“我手寫我心”“獨抒性靈”的文章正道。閱卷現(xiàn)場，記敘文喜抬頭，議論文受打壓，這也是對多數(shù)高中學校放棄記敘文教學、急功近利行為的一次沖擊。其具體舉措有：

1.機器查重防抄襲。

對考生作文套作的現(xiàn)象，2017年江蘇高考閱卷開始有新的應對策略，就是系統(tǒng)自動掃描，傳成文檔格式，再對比以往的優(yōu)秀作文，然后看重復率。這對套作和宿構(gòu)的作文是一個重大打擊，2018年起掃描范圍將大面積覆蓋，最終達到100%比對。

2.獨抒性靈忌堆砌。

閱卷專家組成員說：“江蘇作文不要總是別人說，有本事的學生都能自己說，可以化用，更可以創(chuàng)新?！睂W生的作文要有自己的思想，要有行文的邏輯，光靠堆砌名人名言或名人素材的作文且思維混亂不清的作文，是本次作文的重點打擊對象。考生要有自己的人文識見，不能只是“名人開會”“名言薈萃”。

3.整體審題嚴標準。

江蘇卷作文題的命題帶有明顯的反宿構(gòu)意圖，讓考生準備的素材難以掛靠。2017年的審題不僅包括主題，還包括素材的使用，也要符合關鍵詞“車”。比如說“史鐵生的輪椅”可以，但如果寫成“史鐵生的堅持”就偏題了。這樣嚴苛的標準讓跑題的作文達三分之一，原因是前幾年江蘇高考一直淡化審題立意，如2016年作文題本應緊扣“說與不說”去寫“個性或創(chuàng)新”，但實際閱卷中從更廣大考生的利益出發(fā)，標準作了放松，只寫“個性或創(chuàng)新”也不算跑題，2018年整體審題能力弱的考生沒有這樣的好運了。

很多考生將“車”作為一個議論文的話題，切入以后寫到“規(guī)則”“快慢”“封閉”等概念的解讀上，而拋離了與車有關的論據(jù)材料，這不算太偏題，因為所寫觀點與車總算還有關聯(lián)，但打分基本在四類文及以下，標準的嚴苛可見一斑。

安徽：好作文新標準

2017年安徽省170萬份高考作文，精彩紛呈。高考閱卷語文組組長吳懷東強調(diào)作文的思想性、文學性、生活化。滿分作文要經(jīng)過一評、二評、三評、質(zhì)監(jiān)和學科組長五人評閱，意見一致時才能敲定成績。怎樣的作文才是好作文呢？閱卷老師認為：

1.思想性。

即強調(diào)考生有自己的獨立思考?？忌鷱乃o“中國關鍵詞”中選擇兩三個，不難；要寫出其間的內(nèi)在聯(lián)系，不易?？v觀近幾年高考作文，思辨性一直是主旋律。2015年大學生舉報父親，引導考生思考情與法；2016年巴掌與唇印，引導考生思考教育，思考評價與標準；2017年材料很寬泛，引導考生思考國內(nèi)與國際、城市與鄉(xiāng)村、發(fā)展與富裕等。無論是生活在城市，還是鄉(xiāng)村，考生都有可寫的，但要寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，得靠考生的作文功底——要有自己的思想、獨特的角度，有深度，有廣度。廣度指考生在作文中所體現(xiàn)的知識面，深度強調(diào)作文的思想性、思辨性。

2.文學性。

即強調(diào)考生能夠努力做到用文學性的語言表述生活。做到“文道合一”雖然難，但身為祖國棟梁，我們應該有這方面的意識。“言之無文，行而不遠”，文學性是作文考查的重要方面。思路與眾不同，有創(chuàng)意，有深度，有廣度，固然能夠吸引閱卷老師的眼球，但在此基礎上能夠?qū)懙梦牟娠w揚，則有助于獲得高分。

3.生活化。

考生要立足于自己的現(xiàn)實生活，寫出自己的真情實感，避免假大空，挖掘真善美。自然為文，突出真實，“我手寫我心”，感情真摯，抒情自然。作文應該是考生自己真實經(jīng)歷的呈現(xiàn)，符合中學生的年齡特點?！爸袊P鍵詞”中的移動支付、高鐵、共享單車、美麗鄉(xiāng)村都為考生書寫現(xiàn)實提供了無限可能。

“文無定格，貴在鮮活”，文章要有個性，一要有高雅的境界，突出思想性；二要有獨特的形式，語言風格新穎，突出文學性；三要有真實的情感，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美，描繪美，分享美，寫出大我，寫出豪氣，不要在“小我”里轉(zhuǎn)圈，要寫出自己的國際視野與責任擔當。