● 廣東·陽江職業(yè)技術(shù)學院 伍玩秋

近年來，高校電氣事故時有發(fā)生，造成了人員傷亡和財產(chǎn)損失，給家庭和高校帶來了傷痛和教訓。探討高校電氣事故的防范，對保障大學生群體的健康成長，助力平安校園建設，確保高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重要的現(xiàn)實意義。

1 電氣事故的主要類型

電氣事故主要包括兩大類，一類是與電相關(guān)的人身傷害事故，主要是指觸電事故；另一類是與電相關(guān)的財產(chǎn)損失事故，包括電氣火災事故、電氣設備損毀、非正常跳閘事故等。從已有案例來看，高校電氣事故主要有觸電事故和電氣火災事故兩種。

1.1 觸電事故

觸電事故通常是指電流流過人體時對人體產(chǎn)生的生理和病理傷害，主要分為電擊事故、電傷事故及次生事故等類型。

（1）電擊是電流通過人體，造成人體內(nèi)部組織、器官損壞，乃至死亡的一種事故。2017年10月29日，廣東東莞某學院一名2016級男生在校內(nèi)宿舍衛(wèi)生間使用電熱水器洗澡時發(fā)生觸電事故，經(jīng)搶救無效死亡；同宿舍的另一名同學在施救過程中也被余電擊傷。

（2）電傷是由電流的熱效應、化學效應、機械效應等對人造成的傷害。例如在電弧作用下或熔絲熔斷時，致人體外部燒傷、金屬濺傷等。2015年11月廣東某職業(yè)學院學生在校內(nèi)開展電工實訓過程中因違反操作規(guī)程，一只手的母指和食指同時觸碰兩條相線，造成相關(guān)部位嚴重燒傷。

（3）次生事故一般是指因電擊或電傷引起的間接事故。例如電擊或電傷后摔倒、高空墜落、駕駛失控等造成的傷亡事故等。2010年6月20日晚，南京某高校一名大二男生洗澡時，因電熱水器在關(guān)閉時產(chǎn)生的感應電漏電，受到電擊摔倒，造成二次傷害，最終因搶救無效死亡。

1.2 電氣火災事故

電氣火災事故是指由于電氣線路、用電設備及供配電設備出現(xiàn)故障性釋放的熱能，引燃本體或其他可燃物而造成的火災。2013年12月，湖南某學院學生宿舍樓發(fā)生火災。原因是兩名學生用“熱得快”放在塑料桶里燒水，燒了幾分鐘后停電，忘記關(guān)掉電源便離開宿舍。不久，來電后燒干了桶中水，“熱得快”起火引燃了周邊可燃物。

2 高校電氣事故發(fā)生的主要原因

2.1 電氣設施建設監(jiān)管不到位

（1）電工材料、設備采購監(jiān)管缺失。部分監(jiān)管人員在驗收采購的電工材料和用電設備時，對其參數(shù)配置和性能優(yōu)劣的核查過于馬虎；甚至出現(xiàn)個別人為了拿“回扣”，而在驗收環(huán)節(jié)“走過場”的情況。

（2）電氣施工過程監(jiān)管不到位。電氣施工須嚴格按安全技術(shù)規(guī)范進行，這是保證電氣設備質(zhì)量和預防電氣安全事故的關(guān)鍵一環(huán)。一些高校電氣工程驗收環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴，甚至流于形式。

（3）日常維護工作責任不落實。地下電纜、室內(nèi)外電線、教學設備、生活電器等都有一定的保質(zhì)期和使用壽命，需要定期檢修或更換。相當部分的電氣事故就是由于缺乏維護和保養(yǎng)造成的。

2.2 電氣安全制度不健全

（1）規(guī)范學生安全行為的制度過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。目前不少高校建立了《學生宿舍管理制度》《實訓室管理制度》等制度。但這些制度可操作性不強，有關(guān)安全用電的條文也只是稍有提及，并不全面。

（2）電氣安全監(jiān)管者的責任追究制度欠缺。當前，高校相關(guān)制度著重調(diào)整監(jiān)管過程的程序性、合法性，對相關(guān)違法違紀者的責任追究機制不健全，責任人的違紀違法成本降低，以至助長不法行為，使用電工程建設監(jiān)管的有效性大打折扣。

（3）高?，F(xiàn)有安全規(guī)章制度，偏重約束學生在校內(nèi)及教學周期內(nèi)的行為，對學生校外、假期間安全行為的規(guī)范有所缺失。這是造成學生外出釣魚觸電、假期打工觸電等事故時有發(fā)生的一個重要因素。

2.3 對大學生的電氣安全教育重視不夠

（1）針對大學生的安全用電紀律教育不夠。在學生宿舍內(nèi)，擅自接駁電線、違規(guī)使用大功率電器等行為并不罕見，由此造成事故的案例也不少。這說明高校對大學生的安全用電紀律教育并不到位。

（2）針對大學生的電氣安全常識教育不夠。當前能針對性地開展觸電事故防范專題教育活動的高校并不多，電氣安全問題往往只作為班會內(nèi)容有所提及。

（3）針對大學生的觸電事故應急處理技能演練不夠。“胸外按壓心臟法”和“口對口人工呼吸法”是使觸電者恢復心肺功能的有效方法，而實際上能開展“兩法”操練的高校并不多，而事故急救技能的缺失必然導致學生在事故突發(fā)時驚慌失措，無法有效應對。

3 高校電氣事故的防范措施

3.1 了解高校電氣事故的危險源及風險狀況

了解高校電氣事故的主要危險源，是進一步制定針對性防范措施的前提。從當前高校用電環(huán)境來看，電氣事故的主要危險源區(qū)域及風險情況如表1所示。

表1 高校電氣事故的主要危險源區(qū)域

3.2 健全并嚴格執(zhí)行各項電氣安全制度

（1）建立健全針對觸電事故防范的專項制度。按照教育部《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》等的要求，建立健全安全規(guī)章制度，如《宿舍安全用電守則》《實訓室電氣安全守則》《校道等公共場所防觸電指引》《校外活動安全指引》等，引導學生養(yǎng)成安全用電的良好習慣，杜絕某些不規(guī)范甚至錯誤的用電行為。

（2）確保各項安全用電制度的有效實施。①建立校級用電安全巡查小組，定期對各班級、宿舍的用電行為進行監(jiān)督和檢查；②設立“兼職安全員”一職，監(jiān)視本班或本宿舍電氣運行狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況即向電工組報修，并監(jiān)督糾正學生中的不當用電行為；③運用學校網(wǎng)站、微信、QQ等信息平臺，傳達有關(guān)文件精神，通報月度安全形勢；④開展寒暑假放假前的學生用電安全教育。

3.3 加大電氣設施建設的投資和監(jiān)管力度

（1）加大電氣安全方面的投入，確保電氣施工中使用合格的用電材料和設備，高標準配置安全保護裝置，從源頭上杜絕電氣安全事故隱患。高標準配置漏電保護開關(guān)等保護性電器，確保故障時開關(guān)動作的可靠性和靈敏性；機床設備配套的照明電路電壓應采用不高于36V的安全電壓等。

（2）電氣安全職責到人，嚴格落實責任追究制。①所有電氣施工人員都要持證上崗；②配置專職安全驗收人員，杜絕電氣設備采購出現(xiàn)以次充好及施工過程偷工減料等情況；③工程完工及設備運行后，出現(xiàn)電氣安全事故，屬于監(jiān)管失職等人為因素引發(fā)的，要追究相關(guān)人員的責任；④建立專職電工維護小組，實行網(wǎng)格化負責制，定期對電氣設施進行全天候、全范圍檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排解。

3.4 開展針對大學生的電氣安全知識普及教育

大學生生活自理，很少受家長的監(jiān)管和約束，受學校的監(jiān)管也相對輕松，是一個相對自由和放任的群體。學校如果監(jiān)管缺失，就容易出現(xiàn)觸電等電氣安全事故。為此應重點加強以下幾方面的教育：

（1）在認知方面，大學生應了解電氣安全常識，摒棄錯誤的認識。重點有：①電流對人體的危害；②安全電流、安全電壓和安全距離等概念；③防電氣事故的技術(shù)措施和制度保障；④電氣事故案例分析與教訓；⑤校內(nèi)外事故危險源辨析；⑥常見的用電失范行為及危害等。

（2）在技能方面，大學生應掌握觸電急救處理操作技能。要求學生掌握“胸外擠壓心臟法”和“口對口人工呼吸法”的動作要領。可分別就患者出現(xiàn)“呼吸停止”“心跳停止”“呼吸和心跳同時停止”等情形，作針對性的操作訓練。

（3）在道德修養(yǎng)方面，大學生要通過學習形成正確的人生觀及道德觀。①從事故案例的慘痛教訓中，樹立珍惜生命的安全觀；②從觸電事故應急處置的成功案例中培養(yǎng)助人為樂、救人光榮的品德情操。

（4）在勞動保護意識方面，大學生要知曉國家有關(guān)規(guī)定。學生暑期打工要遠離有危險的行業(yè)，不能從事危險工種，有權(quán)拒絕從事危險工作任務。

4 結(jié)束語

高校電氣事故的防范是學校安全工作中一個重要組成部分，是保障學生生命健康權(quán)和高校財產(chǎn)權(quán)的必要舉措。高校應加大安全設施建設投入，健全并嚴格執(zhí)行各項安全制度，加強電氣設施建設監(jiān)管，落實電氣線路設備巡查和維護工作職責；大學生應了解電氣安全常識，掌握電氣事故應急基本技能，自覺遵守各項安全制度，為平安校園安全建設注入正能量。