（北方工業(yè)大學(xué)北京100144）

一、明確指標(biāo)體系特點(diǎn)，把握專業(yè)評(píng)估方向

本次使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)《北京高校本科專業(yè)評(píng)估試點(diǎn)指標(biāo)體系》（見下頁(yè)表）涵蓋了“學(xué)生發(fā)展與生源質(zhì)量”“培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案”“課程體系與培養(yǎng)模式”等8個(gè)大類指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)），分28個(gè)二級(jí)指標(biāo)給出了“基本要求”，并按照 A（80-100 分）、B（60-80分）、C（60分以下）給出 3個(gè)評(píng)估等次。評(píng)估指標(biāo)體系突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了“本科教學(xué)主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要”和“人的全面發(fā)展需求”，圍繞學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行全面、綜合的評(píng)估。如學(xué)籍管理的“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的學(xué)籍管理制度，并得到有效執(zhí)行”；目標(biāo)定位的“符合學(xué)校定位、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求的培養(yǎng)目標(biāo)”；課程體系設(shè)計(jì)的“本專業(yè)領(lǐng)域行業(yè)專家參與，并取得良好的實(shí)質(zhì)效果”；人才培養(yǎng)模式的“改革與創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人、人才培養(yǎng)國(guó)際化等符合專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和要求”；畢業(yè)發(fā)展的“畢業(yè)生的去向與就業(yè)符合專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與目標(biāo)”等。評(píng)估指標(biāo)體系還特別注重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源使用效率的評(píng)價(jià)，注重用人單位對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，注重建立有效的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)控機(jī)制，健全學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。作為滿分100分之外的加分項(xiàng)，指標(biāo)體系還將“特色工作與特色項(xiàng)目”放在了突出重要的地位。

北京高校本科專業(yè)評(píng)估試點(diǎn)指標(biāo)體系

二、著眼戰(zhàn)略支撐，找準(zhǔn)專業(yè)定位

會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)要瞄準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，明確專業(yè)能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展戰(zhàn)略提供支撐作用的關(guān)鍵領(lǐng)域。

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)國(guó)家“一帶一路”倡議的支撐

我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)已進(jìn)入“新常態(tài)”階段，境外投資和“一帶一路”的戰(zhàn)略都將給經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)巨大影響。隨著越來(lái)越多的企業(yè)“走出去”，企業(yè)對(duì)協(xié)助其海外擴(kuò)張的專業(yè)會(huì)計(jì)人才的需求也日益增加，目前專業(yè)會(huì)計(jì)人才的供應(yīng)尚不能滿足不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種情況將影響到公司的盈利，削弱其競(jìng)爭(zhēng)力，甚至有可能增加他們所承擔(dān)的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。所以，我國(guó)企業(yè)要想真正“走出去”，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該先行，做好國(guó)家“一帶一路”發(fā)展倡議的支撐。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)國(guó)家《中國(guó)制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略的支撐

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)制造2025》為我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略制訂了第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。我國(guó)正在從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)的道路上疾馳。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與增強(qiáng)制造實(shí)力，則需要強(qiáng)有力的企業(yè)管理支撐。一套科學(xué)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)良好的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)架構(gòu)，以及在企業(yè)管理中作用愈發(fā)凸現(xiàn)的管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新，將成為“中國(guó)制造”成長(zhǎng)中不可忽視的力量。從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)為“中國(guó)創(chuàng)造”為現(xiàn)代會(huì)計(jì)提供了廣闊的施展舞臺(tái)，優(yōu)秀的財(cái)會(huì)人才成為我國(guó)由制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵之一。而培養(yǎng)大批“中國(guó)制造”的優(yōu)秀高端財(cái)會(huì)人才，必然要求我國(guó)盡快擁有一批能培養(yǎng)出優(yōu)秀國(guó)際人才的院校和培養(yǎng)項(xiàng)目。

（三）會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略的支撐

“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”不僅是技術(shù)上的“+”，更是思維、理念、模式上的“+”。隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)決策越來(lái)越依賴強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析和高效的云計(jì)算功能，“互聯(lián)網(wǎng)+”需要會(huì)計(jì)行業(yè)突破傳統(tǒng)思維、傳統(tǒng)模式的禁錮，以更加積極、開放的心態(tài)，深入了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作本身及其所處環(huán)境產(chǎn)生的影響，主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將會(huì)計(jì)工作與互聯(lián)網(wǎng)深入融合，創(chuàng)新云會(huì)計(jì)、云審計(jì)、財(cái)務(wù)共享等基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的會(huì)計(jì)管理新手段，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)時(shí)提供大規(guī)模、系統(tǒng)化、滿足個(gè)性化需求的會(huì)計(jì)信息。

（四）會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)北京“國(guó)際交往中心”功能定位發(fā)展戰(zhàn)略的支撐

國(guó)際交往中心是北京發(fā)展戰(zhàn)略的“四個(gè)中心”功能定位之一，將北京打造為世界頂級(jí)的高端企業(yè)總部聚集之都、世界高端人才聚集之都，必將為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)揮極其重要的作用?！侗本┦袊?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確要建設(shè)好世界高端企業(yè)總部聚集之都。優(yōu)化發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)總部企業(yè)積極參與“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略。吸引世界高端企業(yè)、國(guó)際組織、跨國(guó)公司根據(jù)規(guī)劃布局設(shè)立全球總部或地區(qū)總部。支持總部企業(yè)擴(kuò)展充實(shí)研發(fā)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)結(jié)算、國(guó)際營(yíng)銷等實(shí)體功能，在京津冀區(qū)域完善產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展發(fā)展空間。鼓勵(lì)總部企業(yè)加強(qiáng)全球布局，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)國(guó)際合作，提高全球配置資源能力和控制力。財(cái)務(wù)是企業(yè)的命脈，隨著北京世界高端企業(yè)總部聚集之都建設(shè)的推進(jìn)，高層次、管理型會(huì)計(jì)人才的需求的缺口必將日益擴(kuò)大。

（五）會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)北京“建設(shè)綠色低碳生態(tài)家園”發(fā)展戰(zhàn)略的支撐

加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是落實(shí)首都城市戰(zhàn)略定位、建設(shè)國(guó)際一流和諧宜居之都的必然要求?！笆濉睍r(shí)期，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。建立嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管制度，加大對(duì)環(huán)境違法行為的綜合懲治力度，實(shí)施差異化生態(tài)文明績(jī)效評(píng)價(jià)，完善重大項(xiàng)目和重大決策環(huán)境影響評(píng)價(jià)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)對(duì)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)、環(huán)境審計(jì)專門人才的需求規(guī)模也將越來(lái)越大。

三、立足自身資源，挖掘發(fā)展?jié)摿?/h2>

北方工業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)充分利用現(xiàn)有的師資團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)校多科性大學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，教學(xué)體系緊密結(jié)合工科背景，挖掘自身教育教學(xué)資源的發(fā)展?jié)摿?，突出?shí)踐教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用人才培養(yǎng)，取得了較為顯著的成果，形成了較為突出的專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)和特色。

（一）較好的學(xué)科支撐和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍為人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為專業(yè)建設(shè)提供了持續(xù)發(fā)展的潛力

北方工業(yè)大學(xué)自1983年開辦會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)，本專業(yè)已具備了較好的學(xué)科基礎(chǔ)和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)系現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士（2005年獲批)和會(huì)計(jì)碩士專業(yè)（MPAcc，2014年）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是北京市特色專業(yè)（2008年獲批)，現(xiàn)有全日制在校本科生607人，研究生59人。會(huì)計(jì)系2011年被北京市教育工會(huì)評(píng)為“教育先鋒號(hào)”先進(jìn)集體?，F(xiàn)有北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、北京市精品課程“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”（2005年）、教育部“十二五”規(guī)劃教材“財(cái)務(wù)報(bào)告分析實(shí)訓(xùn)教程（雙語(yǔ)）”和北京市精品立項(xiàng)教材基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，專業(yè)教師完成的會(huì)計(jì)教學(xué)成果2012年分別獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，獲2項(xiàng)會(huì)計(jì)教輔軟件著作權(quán)。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人，其中教授、副教授14人，17人具有博士學(xué)位（占68%）。專業(yè)教師中有北京市教學(xué)名師、北京市優(yōu)秀教師、北京高校育人標(biāo)兵、北京市先進(jìn)會(huì)計(jì)工作者、北京市屬高校中青年骨干教師、北京市屬高校拔尖人才和北京市青年英才，9人具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書。專業(yè)教師先后主持承擔(dān)了國(guó)家自科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部項(xiàng)目4項(xiàng)，北京市社科項(xiàng)目1項(xiàng)，另外承擔(dān)了多項(xiàng)各級(jí)政府和企業(yè)委托課題的研究。專業(yè)教師的研究方向和研究成果主要集中于“業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”“環(huán)境會(huì)計(jì)”和“財(cái)務(wù)共享”等學(xué)科前沿或具有前瞻性的研究、應(yīng)用領(lǐng)域，為專業(yè)建設(shè)延展出新的專業(yè)方向和領(lǐng)域提供了可能。

（二）課程設(shè)置體現(xiàn)我校多科性大學(xué)背景，專業(yè)特色突出

在課程設(shè)置方面，充分利用我校計(jì)算機(jī)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院等工科學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，設(shè)置了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子產(chǎn)品概論、金工實(shí)習(xí)、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)等必修課。幫助學(xué)生在牢固掌握會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，使學(xué)生能站在企業(yè)全局角度系統(tǒng)思考企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)問(wèn)題，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求特征，開設(shè)程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)及應(yīng)用等計(jì)算機(jī)類課程，為學(xué)生適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化情境、掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)電算化技能奠定基礎(chǔ)。

四、改進(jìn)專業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

實(shí)時(shí)改進(jìn)專業(yè)規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)四年不斷線，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，注重國(guó)際化人才的培養(yǎng)。實(shí)行班導(dǎo)師制，管理創(chuàng)新成效顯著。

（一）實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，學(xué)生實(shí)踐操作能力優(yōu)勢(shì)明顯

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，依托北京市示范實(shí)驗(yàn)中心——經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心，手工實(shí)訓(xùn)和計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)四年訓(xùn)練不斷線，充分訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。充分利用經(jīng)管學(xué)院的人才培養(yǎng)基地和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地；課程組織實(shí)行“課程實(shí)驗(yàn)與開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合”“集中實(shí)訓(xùn)與分散實(shí)訓(xùn)相結(jié)合”；實(shí)踐課程層次上分為“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐”“專業(yè)技能訓(xùn)練”和“綜合能力提高”三個(gè)層次，逐步提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力；實(shí)踐課程的類別上分別設(shè)置“課程實(shí)驗(yàn)”“開放實(shí)驗(yàn)”“專業(yè)實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)實(shí)踐”等四類課程，形成了“兩類基地、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層次、四大類別”的多層次實(shí)踐課架構(gòu)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）外語(yǔ)教學(xué)四年不斷線，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃注重國(guó)際化人才培養(yǎng)

本專業(yè)學(xué)生入學(xué)前兩年注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的提升，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，四級(jí)英語(yǔ)一次通過(guò)率高（近四年平均通過(guò)率89.17%）。入學(xué)后兩年注重專業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練，全面提升專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力。開設(shè)了西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、成本管理與決策、會(huì)計(jì)審計(jì)前沿、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則專題等專業(yè)雙語(yǔ)課程；出版多部雙語(yǔ)類教材，如會(huì)計(jì)英語(yǔ)教程、財(cái)務(wù)報(bào)告分析實(shí)訓(xùn)教程 （雙語(yǔ)）（國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材）等；不斷擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，增加海外友好合作院校，增加專業(yè)教師和學(xué)生的出國(guó)訪學(xué)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引進(jìn)海外教師給本專業(yè)學(xué)生授課。目前，本專業(yè)已經(jīng)與美國(guó)東田納西州立大學(xué)、密西西比大學(xué)、我國(guó)臺(tái)灣東海大學(xué)等多所院校建立合作關(guān)系。通過(guò)上述措施，學(xué)生夯實(shí)了專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)，拓寬了國(guó)際視野，具備了雙語(yǔ)業(yè)務(wù)處理能力。

（三）實(shí)行班導(dǎo)師制，管理創(chuàng)新成效顯著

專業(yè)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生分流培養(yǎng)、分類成才。學(xué)校為每個(gè)本科班級(jí)配備了專業(yè)教師，四年全程指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣與特點(diǎn)，選擇“應(yīng)用型”或“提高型”課程體系，分流成才。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的悉心培育下，專業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了良好成績(jī)和豐碩成果，英語(yǔ)四級(jí)一次通過(guò)率近年來(lái)在全校各專業(yè)中排前三，在校期間各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)多項(xiàng)。近四年，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生直接就業(yè)率平均為80%左右，升學(xué)率為20%左右，實(shí)現(xiàn)了分流培養(yǎng)、分類成才的個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)學(xué)生以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的職業(yè)素養(yǎng)和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度受到用人單位和就讀院校的好評(píng)。

總之，教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系為高等院校進(jìn)行教學(xué)改革、人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了全面、綜合的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，地方院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)抓住評(píng)估機(jī)遇，全面審視人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，著眼戰(zhàn)略支撐，找準(zhǔn)專業(yè)定位；立足自身資源，挖掘發(fā)展?jié)摿?；改進(jìn)專業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)“本科教學(xué)主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要”和“人的全面發(fā)展需求”。