劉宇

我做電視新聞的時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有什么新聞天賦，相反還有點(diǎn)魯鈍。但我固執(zhí)地認(rèn)為，電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別較大，要做出一條有新意、有深度、有影響的電視新聞，就要在分析策劃、采訪寫(xiě)作和攝像編輯等環(huán)節(jié)上下功夫。

分析、策劃是電視新聞的生命線

從剛獲得新聞線索開(kāi)始，就必須開(kāi)動(dòng)大腦，注重分析和策劃。首先要對(duì)別人提供的新聞線索進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，找準(zhǔn)其的新聞點(diǎn)，在進(jìn)行量化“考核”，看看新聞價(jià)值究竟有多大？

余家慶先生在《新聞學(xué)辭典》關(guān)于新聞價(jià)值的解釋是：“新聞價(jià)值是選擇和衡量新聞事實(shí)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，即事實(shí)本身所具有的足以構(gòu)成新聞的特殊素質(zhì)的總和。”而在我們生活中的所謂新聞價(jià)值，就是指凝聚在新聞事實(shí)中的社會(huì)需求，是新聞事實(shí)本身所包含的滿足社會(huì)需求的素質(zhì)的總和。在我們比較固定的認(rèn)識(shí)中，它包括時(shí)效性、重要性、顯著性、接近性以及趣味性等幾個(gè)基本屬性。新聞事實(shí)所包含的價(jià)值要素越豐富，級(jí)數(shù)越高，新聞價(jià)值就越大。

對(duì)新聞價(jià)值的分析決定你做這條新聞的意義和在采訪中如何這手？如何提高新聞的高度和彰顯出它應(yīng)有的價(jià)值及社會(huì)效應(yīng)的前提條件。否則就存在好題材做不出好新聞的現(xiàn)象。

分析好新聞價(jià)值之后，新聞策劃是一位優(yōu)秀的記者必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。

這里所指的新聞策劃，即新聞業(yè)務(wù)中的“戰(zhàn)役”策劃，也就是指記者對(duì)將要采訪的新聞事實(shí)所作的事先謀劃或籌劃。對(duì)已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的新聞事件如何進(jìn)行報(bào)道，進(jìn)行分析、構(gòu)思，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀、調(diào)整，從多個(gè)報(bào)道方案中優(yōu)選出最佳報(bào)道方案來(lái)加以實(shí)施，以達(dá)到一定的報(bào)道目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期的傳播效果的過(guò)程。

首先要找準(zhǔn)新聞點(diǎn)，圍繞新聞點(diǎn)思考用什么樣的標(biāo)題才能體現(xiàn)出新聞價(jià)值，讓標(biāo)題產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，吸引觀眾的眼睛。其實(shí)這個(gè)過(guò)程在分析過(guò)程中已經(jīng)在進(jìn)行了。其次是要思考在采訪中應(yīng)從哪些方面入手，如何體現(xiàn)或提高新聞價(jià)值？對(duì)這些問(wèn)題，可以形成提綱，或在腦海里要有個(gè)基本框架。要考慮哪些問(wèn)題不該深挖？那些問(wèn)題一筆帶過(guò)？哪些問(wèn)題重點(diǎn)深入？有必要的話還可以寫(xiě)出初稿，再按稿紙的內(nèi)容進(jìn)行采訪，但在采訪過(guò)程中，要隨著采訪的深入，及時(shí)整理自己的思路，分清主次，抓住要害，有的放矢地進(jìn)行。為新聞要達(dá)到的“轟炸”效果服務(wù)。

采訪、寫(xiě)作是電視新聞的重心

人們常說(shuō)，采訪是新聞的孕育期。只有深入采訪才能打造出好新聞來(lái)。

采訪收集信息一定要圍繞新聞點(diǎn)輻射出去，反過(guò)來(lái)，信息又要能夠把新聞價(jià)值提升到一定高度。所以，采訪深入與否，決定了做一條好新聞的成敗。

筆者在《赫章——500名農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)城陪讀》的采訪中深刻體會(huì)到：只有深入采訪，才能彰顯新聞價(jià)值。

首先，農(nóng)民鄧維相進(jìn)城陪讀，成功將兩個(gè)孩子送進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的事例體現(xiàn)出家長(zhǎng)的偉大。但在深入的采訪過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)進(jìn)城陪讀的因素較多，有的為了孩子的成長(zhǎng)，有的為了孩子不學(xué)壞，有的是因?yàn)猷l(xiāng)下教學(xué)質(zhì)量較差，有的是為了來(lái)城里做生意，所以都戴上了“陪讀”的帽子。然而，針對(duì)這一現(xiàn)象，教育主管部門(mén)的看法又是什么呢？接下來(lái)，筆者對(duì)教育主管部門(mén)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了采訪。這樣一來(lái)，新聞價(jià)值在采訪的過(guò)程中不斷得到提升。教育主管部門(mén)將如何縮小城鄉(xiāng)教育的差距？辦人民滿意的教育成為了百姓最為關(guān)注的焦點(diǎn)。新聞播出之后，引起了社會(huì)對(duì)“陪讀家長(zhǎng)”和現(xiàn)代教育的廣泛關(guān)注，達(dá)到了“轟炸”效果和媒體效應(yīng)。

然而，記者在采訪過(guò)程中，為了提升新聞價(jià)值，要廣泛收集信息，同時(shí)又要對(duì)有效信息進(jìn)行篩選。部分記者在正式采訪之前往往忽略信息的收集過(guò)程。例如，記者到某縣采訪某一典型事件，從接到報(bào)料到現(xiàn)場(chǎng)采訪之間需要對(duì)信息進(jìn)行收集，如果不是突發(fā)性事件，那么到縣里之后，需要與了解情況的有關(guān)人員進(jìn)行座談，徹底了解事件的相關(guān)細(xì)節(jié)，有利于對(duì)做好這條新聞進(jìn)行第二次策劃，也有利于在正式采訪過(guò)程中把握主次。而在正式采訪中，采訪對(duì)象可能不完全配合采訪活動(dòng)的開(kāi)展，因?yàn)榉N種原因可能會(huì)避開(kāi)某些細(xì)節(jié)或事件真相。在這種情況下，就是考驗(yàn)記者采訪能力和采訪藝術(shù)的關(guān)鍵時(shí)刻。記者要想方設(shè)法把自己需要的東西讓采訪對(duì)象心甘情愿、毫不保留地說(shuō)出來(lái)。只有采訪深入細(xì)致，寫(xiě)出的稿紙才全面。這里和報(bào)紙新聞的采訪是基本一樣的。

在寫(xiě)作過(guò)程中，稿件的合理布局和語(yǔ)言使用準(zhǔn)確、恰如其分是觀眾評(píng)價(jià)這條新聞的重要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊、布局合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確通俗是電視新聞寫(xiě)作要把握的三要素，要利用各種寫(xiě)作技巧將這三個(gè)要素凸顯的靈活自如、恰如其分。觀眾才樂(lè)意接受。同時(shí)要不斷對(duì)照采訪所得的信息加以過(guò)濾，把握好主次之分。使稿件寫(xiě)出來(lái)具有簡(jiǎn)潔明快的效果。

筆者在創(chuàng)作《農(nóng)民鄧澤深：榮獲國(guó)家六項(xiàng)專(zhuān)利權(quán)》時(shí)，第一次寫(xiě)出的稿件較為繁瑣，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、琢磨之后，將服務(wù)主題的多余語(yǔ)句去掉。達(dá)到了簡(jiǎn)潔明快的目的。

攝像編輯是電視新聞的動(dòng)力

一條新聞在經(jīng)過(guò)分析策劃、采訪寫(xiě)作之后，實(shí)際上已經(jīng)基本成形了。但要把它生動(dòng)、形象地展示在觀眾眼前，還需要攝像和編輯這兩道工序精致裝點(diǎn)。

那么，根據(jù)稿紙內(nèi)容，記者要考慮到取什么鏡頭才能展示稿紙內(nèi)容，而在攝像的過(guò)程中，要牢牢把握住“用圖像說(shuō)明問(wèn)題”的理念，根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境因素，盡量使鏡頭產(chǎn)生美感，推拉搖移的靈活運(yùn)用，也有利于說(shuō)明問(wèn)題和避免單調(diào)。同時(shí)讓觀眾讀圖像就知道新聞的大概內(nèi)容。實(shí)際上，記者拍攝的過(guò)程就是對(duì)整條新聞的初編。鏡頭拍得好，編輯編起來(lái)就少費(fèi)勁。

而編輯首先要把握好文字關(guān)，確認(rèn)記者的稿件完美無(wú)缺后，才能進(jìn)行圖像編輯。圖像編輯要熟悉稿件內(nèi)容，根據(jù)稿件內(nèi)容對(duì)圖像進(jìn)行篩選，讀懂圖像表達(dá)的意思和記者意圖。再根據(jù)文字稿件進(jìn)行搭配、組裝。必要時(shí)還需要運(yùn)用特技效果，給觀眾以美的享受。如果把新聞的分析策劃、采訪寫(xiě)作看作是汽車(chē)運(yùn)送的貨物，那么攝像和編輯就是拖動(dòng)貨物的動(dòng)力了。

總之，要做好一條好新聞，需要記者和編輯在實(shí)際操作過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，努力突破思維局限。