錢雪梅

【摘? ? 要】電子線路是高校電子類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是中職校對(duì)口升學(xué)統(tǒng)一考試信息技術(shù)二類的專業(yè)必考科目，目前在高考中占113分，分值比重較大。要想在高考中得到好的成績，就得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】電子線路? 教學(xué)方法? 考綱? 教材

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.152

電子線路是中職對(duì)口升學(xué)考試信息技術(shù)二類的考試科目，分為模擬電路和數(shù)字電路兩個(gè)板塊，模擬電路研究的是模擬信號(hào);數(shù)字電路研究的是數(shù)字信號(hào)，數(shù)字電路的學(xué)習(xí)相較于模擬電路的學(xué)習(xí)，內(nèi)容更為直觀，并且與模擬電路的分析方法不一樣，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)提高數(shù)字電路的教學(xué)質(zhì)量談?wù)勎业臏\見。

一、教材的選用

在中職對(duì)口升學(xué)考試中，我們的教材沿用的是對(duì)口的大專院校所使用教材，教材內(nèi)容并不是根據(jù)考試考綱編寫的，所以教材上不是所有內(nèi)容都是考試內(nèi)容，也有可能教材上沒有的內(nèi)容，是考試內(nèi)容，因此教材的選用非常講究，要根據(jù)考綱上的內(nèi)容，有的放矢。選用的教材必須涵蓋所有的考綱內(nèi)容，特別是考綱上的重點(diǎn)難點(diǎn)，并且要有配套的練習(xí)冊(cè)和試卷。

二、分析考綱

考綱是考試范圍的確定，也是考試中應(yīng)會(huì)和應(yīng)知內(nèi)容的明確規(guī)定，我們要分析考綱，根據(jù)考綱確定自己的教學(xué)內(nèi)容，不要盲目教學(xué)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)考綱中明確的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，分清主次，區(qū)別輕重，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣

數(shù)字電路的應(yīng)用在生活中隨處可見，在課堂教學(xué)中舉一些生活中的實(shí)例，如數(shù)字電視，數(shù)字電話，紅綠交通控制燈，電梯的樓層顯示等，貼近生活，可以激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，增加他們的好奇心，從而讓他們自發(fā)的學(xué)習(xí)，讓他們上課的注意力更為集中。并且在課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，讓講解的內(nèi)容以圖文的形試呈現(xiàn)出來，這樣可以提高課堂效果，又培養(yǎng)學(xué)生終身的探究樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

四、循序漸進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生要學(xué)好數(shù)字電路，這就要求教師在講解過程中必須循序漸進(jìn)，比如先講二進(jìn)制、進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換、二進(jìn)制的計(jì)算、符號(hào)數(shù)編碼、基本邏輯、邏輯門電路、邏輯函數(shù)表現(xiàn)形式之間的轉(zhuǎn)換、函數(shù)的化簡(jiǎn)、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)和分析，時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)和分析等，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

五、理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)畢竟枯燥，并且易與數(shù)學(xué)混淆，如講到二進(jìn)制，十六進(jìn)制的計(jì)算時(shí)，學(xué)生有時(shí)就會(huì)用數(shù)學(xué)中十進(jìn)制的計(jì)算方法，實(shí)際操作的目的是讓學(xué)生更加深入地理解書本上的知識(shí)及原理，引導(dǎo)學(xué)生更容易將理論與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

一些被親自驗(yàn)證的理論原理，學(xué)生只能死記硬背，而那些沒有教授過的理論原理需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的時(shí)候，學(xué)生只能在有限的實(shí)際操作中重新去學(xué)習(xí)理解，因此，想要達(dá)到充分理解理論原理，就要求教師在教學(xué)過程中理論知識(shí)的講解和學(xué)生自己動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生真正需要掌握的理論及實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

六、分析答題技巧

無論怎樣教學(xué)，最終學(xué)生要通過四川省統(tǒng)一招生考試及高職院校單招考試才能進(jìn)入大學(xué)，考試是以閉卷筆試的方式，所以要不斷地提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，如組合邏輯電路的試題，拿到一個(gè)這個(gè)類型的題，先要分析它的題意，挖掘出它的變量和函數(shù)，再看變量和函數(shù)之間的聯(lián)系，再列出真值表，寫出表達(dá)式，化簡(jiǎn)，再化成題意要求的形式，最后畫出邏輯圖，所以我們要鍛煉學(xué)生思維，讓其進(jìn)一步掌握分析的方法？能用多種的方法思考問題，從中找到不同的解題思路。

七、結(jié)束語

古人言：“因材而施之謂之教也?！比魏蔚慕虒W(xué)方法都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同，時(shí)代的進(jìn)步而不斷改進(jìn)，以上可謂一孔之見，具體的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的情況而定。

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