王開嶺

一

叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。

在我印象里，雪是世界上最遼闊、最莊嚴(yán)、最有詩意和神性的覆蓋。她使我隱約想到了“圣誕、人類、福祉、博愛、命運(yùn)”這些宗教意味很濃的詞。

那神秘?zé)o限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、祥和的光芒，渾然天地、夢色絕塵的巍峨與澄明……

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間最美的意境了。

童年時，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。那時候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好?。∪缃?，我們身上有的是厚厚的棉了；而大地，卻失去了那相濡以沫的潔白。

那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的雪。有時不舍晝夜地下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過年，令人亢奮。記得初中語文里有篇《夜走靈官峽》，開頭即“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜……”

那盛大的雪況，現(xiàn)在憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知今天的孩子會不會問：真有那么多雪嗎？

是真的，雪不僅多，而且美得痛心。

記得小學(xué)班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長不大的豆芽兒。一次作文課上她靈機(jī)一動把雪比喻成了“雪花膏”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏……”她念的時候同學(xué)全笑了，連老師也哧哧笑了，說她是異想天開。于是老師給我們講“異想天開”是什么意思。老師講“異想天開”時女生趴在水泥桌上（當(dāng)時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了……不久，她因貧窮輟了學(xué)。

許多年后，一個偶然的機(jī)會使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個“雪花膏”的比喻其實(shí)多么生動而富有詩意啊！

雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。

在我所見過的比喻中，這是最珍貴的一個。

要知道當(dāng)時窮人家是買不起雪花膏的。美麗的如泣如訴的雪花膏。

二

不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？

從前的夢想，有的很快就兌現(xiàn)了。比如棉花，比如雪花膏和課桌……一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會有的，沒有的都會有的……

是的，我們相信。但另一個事實(shí)是：我們曾經(jīng)有過的，現(xiàn)在卻沒有了。

比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？

偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——

稀稀落落粉針或沫狀的碎屑，仿佛老人凋謝的胡須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。

這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

衰敗的跡象即是這時顯露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩躁、空氣的郁悶、沒有冰的河床、樹的稀少和鳥的驚恐……瞇起眼睛，我認(rèn)出菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影……

從前不是這樣子的。

純潔簡美的東西愈來愈少。人類創(chuàng)造著一切也破壞著一切，許多優(yōu)雅的本色和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、規(guī)矩、操守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎踔?。我們消滅了貧窮還消滅了什么？

這是個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失，只有物的欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛。那些威脅她的莫名危險……我開始了懷念，懷念那些流逝和將要流逝的東西，比如童年、雪、本色，比如村莊、野地、棉布的經(jīng)緯、流動的水……

[怦然心動]

在作者的情感意象中，雪是世界上最遼闊、最莊嚴(yán)、最有詩意和神性的覆蓋，充滿著神秘?zé)o限的潔白，包容一切的寂靜，安謐祥和的光芒，渾然天地的巍峨，夢色絕塵的澄明……

而關(guān)于雪的回憶是美好的，也是痛心的——童年時，雪是美好的，是驚心動魄的；小學(xué)時，那個家境很窮、黑黑瘦瘦的女生，生動而富有詩意地把雪比喻成“雪花膏”，卻招來眾人的嘲笑，而后的輟學(xué)則讓人痛心。而今天，更讓人痛心的是，我們擁有了當(dāng)年所匱乏的一切物質(zhì)條件，卻再也看不到那盛大的、“千樹萬樹梨花開”的雪了！即使偶爾有一場，也不過是稀稀落落、粉針或沫狀的碎屑罷了，就像雪的骸。為什么雪死了？為什么除了冬日的憔悴，我們還看到了大地的煩躁、空氣的郁悶、沒有冰的河床、樹的稀少和鳥的驚恐？為什么我們留不住大自然本來賜予人類的純潔和簡美？正是人類物欲的無限膨脹招致了這一切危險，消滅貧窮的同時也摧毀著純潔、簡美，追求物質(zhì)的同時又背叛著美好初衷，而最終受傷的將是人類自身！

懷念那些消逝和將要消逝的東西……

【文題延伸】不忘初衷；再也不見；致那即將流逝的……（平子）