時(shí)寬宇

摘 要：在中學(xué)開(kāi)展python程序語(yǔ)言課程，存在各種各樣的難題，本文探討通過(guò)大量實(shí)例來(lái)講解python語(yǔ)言中計(jì)數(shù)循環(huán)語(yǔ)句，可以讓學(xué)生更容易接受理解。實(shí)例設(shè)計(jì)時(shí)由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，知識(shí)在實(shí)例中展現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)例中理解知識(shí)。

關(guān)鍵詞：python語(yǔ)言；計(jì)數(shù)循環(huán)

計(jì)算機(jī)程序通常會(huì)周而復(fù)始地重復(fù)同樣的步驟，這稱為循環(huán)。重復(fù)一定次數(shù)的循環(huán)，稱為計(jì)數(shù)循環(huán)。計(jì)數(shù)循環(huán)還被很多人稱為for循環(huán)，因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)言在程序中都使用for關(guān)鍵字來(lái)創(chuàng)建這樣類型的循環(huán)。循環(huán)在編程中是非常重要的語(yǔ)句，如何讓學(xué)生更清晰明了的理解循環(huán)，需要教師巧妙設(shè)計(jì)例子，而在實(shí)例中可以讓學(xué)生更容易理解。

一、初次接觸，簡(jiǎn)單了解

學(xué)生第一次接觸語(yǔ)言中的循環(huán)語(yǔ)句，對(duì)這些語(yǔ)句不清楚，不知道是做什么用處的，也不知道如何使用代碼來(lái)完成，這時(shí)需要教師巧妙設(shè)計(jì)，通過(guò)例子，讓學(xué)生容易理解這些問(wèn)題，從而讓學(xué)生不產(chǎn)生畏難心理。教師可以先通過(guò)寫(xiě)代碼，運(yùn)行讓學(xué)生看結(jié)果，再返回來(lái)講解代碼中的語(yǔ)句的含義，這樣學(xué)生就會(huì)明白每一條語(yǔ)句都是起什么作用了，結(jié)合python語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，循環(huán)語(yǔ)句就變得簡(jiǎn)單了。

例1：來(lái)了解一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)，在python中代碼如下：

>>> for loop in [1，2，3，4]：

print "hello，world！"

保存為loop.py，運(yùn)行這個(gè)程序，可以看到這樣的結(jié)果：

hello，world！

hello，world！

hello，world！

hello，world！

例1代碼的意思是：變量loop的值從1開(kāi)始，對(duì)應(yīng)列表中的每一個(gè)值，這個(gè)循環(huán)會(huì)把下一個(gè)指令塊中的所有工作完成一次，每次執(zhí)行循環(huán)時(shí)，變量loop會(huì)賦予這個(gè)列表中的下一個(gè)值。Print “hello，world！”就是python每次循環(huán)時(shí)要執(zhí)行的代碼。For循環(huán)需要一個(gè)代碼告訴程序每次循環(huán)時(shí)做什么。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，可以讓學(xué)生清楚理解計(jì)數(shù)循環(huán)的原理，學(xué)生在編程時(shí)就會(huì)注意語(yǔ)句的編寫(xiě)，從而不再犯此類型錯(cuò)誤。

二、層層遞進(jìn)，逐步加深

在了解簡(jiǎn)單的循環(huán)后，為加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)循環(huán)的印象，可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)增加難度的程序，讓學(xué)生在實(shí)例中更加清楚認(rèn)識(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

例2：打印6的乘法口訣：

>>> for loop in [1，2，3，4]：

print loop，"* 6="，loop * 6

把這個(gè)程序保存為L(zhǎng)oop3.py，然后運(yùn)行。會(huì)看到這樣的結(jié)果：

1 * 6= 6

2 * 6= 12

3 * 6= 18

4 * 6= 24

三、巧用函數(shù)，化繁為簡(jiǎn)

在上面的例子中，我們只循環(huán)了4次，如果希望循環(huán)運(yùn)行100 次或者更多呢？這就得鍵入很多的數(shù)！如果利用range（）函數(shù)，只輸入起始值和結(jié)束值，就會(huì)創(chuàng)建這二者之間的所有值。Range（）會(huì)創(chuàng)建一個(gè)列表，其中包含某個(gè)范圍內(nèi)的數(shù)。使用在乘法表中用到的例子，使用range（）函數(shù)。

>>> for loop in range（1，4）：

print loop，"* 6="，loop * 6

把這個(gè)程序保存為L(zhǎng)oop4.py 并運(yùn)行，會(huì)看到這樣的結(jié)果：

1* 6= 6

2 * 6= 12

3 * 6= 18

讓學(xué)生觀察運(yùn)行結(jié)果，思考：這樣的結(jié)果是不是我們要的結(jié)果？是哪里出了問(wèn)題？如何解決這個(gè)問(wèn)題？通過(guò)學(xué)生思考這三個(gè)問(wèn)題，這樣才能讓學(xué)生理解循環(huán)是如何執(zhí)行命令的。最后教師再給出正確的解釋：基本上與第一個(gè)結(jié)果完全相同……不過(guò)少了最后一次循環(huán)！為什么呢？答案在于，range（1，4）給出的列表是[1，2，3]。range（）函數(shù)會(huì)提供一個(gè)數(shù)字列表，從給定的第一個(gè)數(shù)開(kāi)始，在給定的最后一個(gè)數(shù)之前結(jié)束，用更準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是它包含下限（本例中為1），但不包含上限（本例中為4），所以在編程中需要考慮到這一點(diǎn)，調(diào)整范圍來(lái)得到想要的循環(huán)次數(shù)。

四、巧設(shè)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生理解

學(xué)習(xí)需要不斷練習(xí)，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生自己摸索探究才能理解循環(huán)的語(yǔ)句。如何用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)百元百雞。此問(wèn)題是程序設(shè)計(jì)的經(jīng)典問(wèn)題，涉及多層循環(huán)，能很好的提升學(xué)生的編程思維能力。

例6：某人帶100元去買(mǎi)雞，已知每只小雞0.5元，每只公雞2元，每只母雞3元，要求100元正好買(mǎi)100只雞，求出買(mǎi)雞方案。

程序代碼如下：

>>> for cock in range（1，51）：

for hen in range（1，34）：

for biddy in range（1，100）：

if（2*cock+3*hen+biddy*0.5）==100：

if（cock+hen+biddy）==100：

print "cock="，cock，"hen="，hen，"biddy="，biddy

把這個(gè)程序保存為chicken.py 并運(yùn)行，你會(huì)看到這樣的結(jié)果：

cock= 5 hen= 17 biddy= 78

cock= 10 hen= 14 biddy= 76

cock= 15 hen= 11 biddy= 74

cock= 20 hen= 8 biddy= 72

cock= 25 hen= 5 biddy= 70

cock= 30 hen= 2 biddy= 68

對(duì)于剛開(kāi)始接觸編程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)例越簡(jiǎn)單易懂，接受起來(lái)越容易，選擇python語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，更符合python的初衷：簡(jiǎn)單易懂。實(shí)例的選取決定了一堂課的成敗，由易到難的遞進(jìn)，更符合學(xué)生的學(xué)情和認(rèn)知能力，所以教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，除了要考慮學(xué)生的學(xué)情和認(rèn)知能力以外，還需要從學(xué)生的角度去考慮，設(shè)計(jì)合理合適的實(shí)例，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不產(chǎn)生畏難心理，潛移默化中，在剖析實(shí)例的過(guò)程中理解掌握程序語(yǔ)言的編寫(xiě)。