羅群燕 陳涌（浙江省臺(tái)州市路橋中學(xué)，浙江 臺(tái)州 318000）

一、注意議論色彩。論述類文章目的寫作者發(fā)表自己的看法，并對之進(jìn)行一定的闡述使別人接受。所以寫作者需要認(rèn)真閱讀材料，提取觀點(diǎn)，寫作的方向才不至于偏離或者誤解材料的立意，才能產(chǎn)生“就事論事，從眼前事擴(kuò)展到生活”的藝術(shù)效果。例如：2016年浙江語文高考卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時(shí)而在足球場上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章?！疽蟆竣俳嵌茸赃x，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。材料要求對“虛擬”和“現(xiàn)實(shí)”進(jìn)行思考，是選擇擁抱還是遠(yuǎn)離或者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，那么像評卷樣卷里的《 虛實(shí)之間，理性相待》、《 虛實(shí)之間，適當(dāng)把握》、《虛實(shí)有度》、《以現(xiàn)實(shí)之心擁抱虛擬世界》都在標(biāo)題里體現(xiàn)了對材料的取舍，也彰顯了所寫文章的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，分別得了52分到58分不等的高分，得到評卷者一致好評；反之像《忌近忌遠(yuǎn) 獨(dú)善其身》、《對新世界的選擇》、《讓創(chuàng)新之花綻放枝頭》、《馭風(fēng)而行》這些標(biāo)題，很明顯就是偏離題意，并且從標(biāo)題顯示作文寫“忌諱遠(yuǎn)近、完善自己”、“選擇”、“創(chuàng)新”和“馭風(fēng)而行”，最終得分也屬偏低，其中《讓創(chuàng)新之花綻放枝頭》最終只得了20分。

寫作者在論述時(shí)在標(biāo)題上就亮出觀點(diǎn)，那么寫作時(shí)就可以整體把握自己的寫作思路。如果觀點(diǎn)過于寬泛、文藝、抽象、枝蔓，可能會(huì)導(dǎo)致考生無意識(shí)的跑題。一旦觀點(diǎn)不明確，那么所舉的事例以及所論證的角度也可能偏斜；閱卷者也會(huì)根據(jù)標(biāo)題很直觀地發(fā)現(xiàn)文章的審題思維過程。論述類的作文標(biāo)題不適合散文化的傾向。

比如“閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）一位老農(nóng)說，如果你花費(fèi)整個(gè)春天去挑選種子，那就要錯(cuò)過播種的季節(jié)了。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇論述類的文章。要求：自選角度，自擬題目，不少于800字”這個(gè)作文材料，有考生以《錯(cuò)過》為標(biāo)題，也有以《莫負(fù)春光》為標(biāo)題，顯然，這兩個(gè)標(biāo)題很適合寫敘述和抒情類的，但是無法作為論述類文章的標(biāo)題，因?yàn)椴牧系暮诵氖恰安粦?yīng)花費(fèi)整個(gè)春天去挑選種子而但錯(cuò)過播種的季節(jié)”。相反《播種要/應(yīng)/須在春》就緊緊扣住了老農(nóng)的話，也就是緊扣材料的立意。

在擬標(biāo)題過程中，如果標(biāo)題脫離了材料，那么文章即使寫得如何的文通字順，都將是偏離作文立意，屬于審題上嚴(yán)重偏差，更有甚者，會(huì)被當(dāng)做宿構(gòu)作文套話作文。

二、注意態(tài)度方向。所謂“態(tài)度方向”，就是要鮮明地表現(xiàn)考生的思考以及所持有的觀點(diǎn)。比如《背對虛擬，擁抱現(xiàn)實(shí)》、《以現(xiàn)實(shí)之心擁抱虛擬世界》、《心懷現(xiàn)實(shí)，擁抱虛擬》、《利用虛擬，擁抱現(xiàn)實(shí)》這幾個(gè)標(biāo)題中的擁抱，就是表明了態(tài)度和觀點(diǎn)；反而《擁抱，保持適當(dāng)距離?》這一個(gè)標(biāo)題，無論是標(biāo)題還是開頭結(jié)尾，都沒有表明自己的觀點(diǎn)，以致最后只得25分的低分。旗幟鮮明是論述類必須具有的，作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的論述類寫作，往往是態(tài)度對立的兩種觀點(diǎn)，因此我們可以嘗試著一些表明態(tài)度的句式：莫讓什么怎么樣或者什么未必怎么樣。

比如“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。發(fā)紅包是中國傳統(tǒng)年俗。2016年春節(jié)后，多家媒體報(bào)道，全國共有一億多人參與支付寶紅包游戲。有的微信群玩紅包接龍，“你方唱罷我登場”，不分晝夜，搶得昏天黑地。更有甚者，洗漱、做飯、開車等紅燈時(shí)都緊盯屏幕，生怕錯(cuò)過紅包。對此，你有什么看法？請寫一篇論述類文章。要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不得少于800字”這份作文材料里，我們擬標(biāo)題就可以采用“莫讓什么怎么樣”的句式，《莫讓紅包成為生活的枷鎖》、《莫讓紅包變成禍害》、《莫讓紅包攻占生活》、《莫讓紅包取代生活》、《莫讓紅包占據(jù)整個(gè)生活》、《莫讓紅包亂生活》，命題者的意圖很明顯，生怕錯(cuò)過了紅包，而洗漱、做飯、開車等紅燈時(shí)都盯著屏幕，那么這種生活的現(xiàn)象應(yīng)該是我們要思考的，并且要反對這樣的紅包方式，所以擬標(biāo)題時(shí)我們就應(yīng)該很明確地選擇否定式的句式，題意明確，一目了然。

三、注意修辭手法。修辭手法是在準(zhǔn)確了解分析材料的基礎(chǔ)上，擬題盡可能彰顯文章主旨的基礎(chǔ)上，盡量嘗試使用一些修辭手法，會(huì)使文章標(biāo)題更奪人眼球，呈現(xiàn)一定的文學(xué)色彩。當(dāng)然是需要巧妙地體現(xiàn)出來，不能有生搬硬套之感，應(yīng)屬于妙手偶得之類的，讓閱卷者覺得既貼切又精心，既巧妙又言簡意賅，從而給人留下更為深刻的印象。如例1擬題《陽春三月宜播種》、《人生要及時(shí)播種，莫待無花空折枝》、例2擬題《唯有書香，馥于百卉》、《紙質(zhì)書，海中巨礁》（后兩篇都是寫紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)被電子書取代）。這些標(biāo)題都是適當(dāng)運(yùn)用了引用、比喻等修辭手法，比較到位地反映了材料的立意，并且明確傳達(dá)出考生的觀點(diǎn)。如果換成這樣的標(biāo)題：《做該做的事》、《種子要種下》、《果斷一些》，那么讀來是肯定索然寡味。

修辭手法的運(yùn)用在于平時(shí)積累，并且需要不斷地對一些好句子好詞語進(jìn)行添改，變成獨(dú)特的能夠反應(yīng)作文材料的核心。像《與虛擬保持距離》、《心懷現(xiàn)實(shí)，擁抱虛擬》、《利用虛擬，擁抱現(xiàn)實(shí)》這些題目，都將虛擬或者現(xiàn)實(shí)擬人化，從而貼切的反映出考生所持有的態(tài)度，從而使人感覺到文章有語言出彩的一面。

四、注意新穎合理。標(biāo)題不僅是文章的眉眼，也體現(xiàn)了考生的文學(xué)素養(yǎng)以及對文字的駕馭能力，并且直接或間接地體現(xiàn)出考生對生活的情感意向和認(rèn)知態(tài)度，反映出考生對客觀事物的基本看法以及文章的情感基調(diào)。只有新穎合理的標(biāo)題，才能讓閱讀者感覺到考生深入思考生活，并不是純粹的書呆子，而是生活的實(shí)踐者。只有這樣，才能打動(dòng)閱卷者。論述類的文章常?？梢赃x用“論”、“辨析”、“議”之類文體特點(diǎn)明顯詞語的作為標(biāo)題的組成部分，也可以嘗試著用符號(hào)來表示自己的觀點(diǎn)，比如：《虛擬+現(xiàn)實(shí)≠生活》、《虛擬×現(xiàn)實(shí)=生活》。

出彩的標(biāo)題來自于對社會(huì)人生觀察、思考和品味。論述類文章的擬標(biāo)題需要作者精心的設(shè)計(jì)，需要巧妙的構(gòu)思。如果我們平時(shí)多思考多運(yùn)用，有積累精彩標(biāo)題的意識(shí)，就能恰到好處地?cái)M寫這些出彩的標(biāo)題，再加上我們對材料的緊扣和對關(guān)鍵詞語的獨(dú)到見解和擴(kuò)展，論述類文章的寫作就一定能水到渠成，說服有力，激情澎湃。

《2016年語文高考年鑒》