崔健 銅仁學(xué)院

一、我國足球裁判員發(fā)展的現(xiàn)狀

足球裁判員的等級上主要分為五個級別：國際級、國家級、國家一級、國家二級、國家三級，體育界對于裁判的晉級要求非常嚴(yán)格，國家三級到國家一級都需要地方足協(xié)進行審批，然后國家級裁判需要由我國足協(xié)對其進行審批。對于國家級裁判的年齡上有相應(yīng)的限制，要在29周歲。這一限制上可以看出國家在對于足球裁判員的選擇上更加傾向于年輕化。國家級裁判不止在年齡上有所限制，更多的是在執(zhí)法的資格上有所體現(xiàn)，比如說專業(yè)理論水平、體能這都與是否能夠晉級有關(guān)系。為了提高我國足球裁判員的素質(zhì)，我國足協(xié)在不斷的授予足球裁判員專業(yè)知識與技能，足協(xié)每年也都會定期向國際足聯(lián)申報國際裁判名額。

二、培養(yǎng)我國高校足球裁判員的優(yōu)勢

(一)我國有良好的足球氛圍

我國人民對于足球的熱愛是用言語無法表達的，就拿大連足球、北京國安、廣州恒大淘寶足球俱樂部來說，我國對于足球文化很好的傳承著，中超聯(lián)賽一直持續(xù)著。很多學(xué)校也會組織一些足球隊，每年都會在固定的時間內(nèi)進行比賽。從青少年梯隊中選撥優(yōu)秀的成員，讓他們可以在全國比賽中脫穎而出，為以后加入球隊做準(zhǔn)備。在城市聯(lián)賽方面，每個城市都有屬于自己的球隊在賽制上也各有不同，這在一定程度上使城市具有一定的足球氛圍，這樣的比賽需要更多的足球裁判員，這有利于裁判員的培養(yǎng)。

(二)具有優(yōu)秀的教學(xué)資源

我國很多高校無論是211、985院校還是一些普通本科院校、民辦院校，在教學(xué)方面都設(shè)有相關(guān)的體育專業(yè)。這給培養(yǎng)高校足球裁判員提供了契機，讓學(xué)生可以在高校中熱愛學(xué)習(xí)足球，給足球裁判員的選拔上提供良好的基礎(chǔ)。很多高校都會有自己的足球隊，每年都會參加國家大學(xué)生足球聯(lián)賽，通過這樣的方式可以讓高校足球的氛圍更加濃厚，讓大學(xué)生都可以參與到足球運動中。

(三)給人們提供了豐富的實踐機會

各大高校為了給學(xué)生提供更好的實踐機會，提高了足球場地、配套設(shè)施、器械的安裝。很多高校在體育教學(xué)方面，都進行了相應(yīng)的多媒體教學(xué)。讓教師不僅僅從課本上入手，還讓學(xué)生能夠從多元化的角度學(xué)習(xí)足球文化。這樣能夠加強學(xué)生裁判理論的學(xué)習(xí)，給培養(yǎng)合格的裁判員提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。每年都會組織大學(xué)生足球聯(lián)賽，通過這樣的方式可以給學(xué)生提供一些實踐的機會。每場比賽在難度上都會不同，通過這樣的方式能夠給裁判員提供不同水平階段的實踐機會，給足球裁判員提供良好的基礎(chǔ)，有利于裁判員在以后的工作中提高工作的效率。

(四)具有優(yōu)秀的師資隊伍

我國在高校足球裁判員的培養(yǎng)上，具有優(yōu)秀的師資隊伍，比如說大連在很多高校中就擁有中國足協(xié)的裁判員和裁判長，在高校教學(xué)中有相應(yīng)的講師。高校為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的裁判員，在教師的選擇上多會設(shè)置很多門檻，比如這些教師都是畢業(yè)于高等體育院?；蛘呤菐煼额愺w育專業(yè)，在教學(xué)方面有多元化的教學(xué)方法，通過示范法給學(xué)生提供經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠提高自身的專業(yè)知識與技能，讓學(xué)生可以在成長過程中避免一些失誤，在裁判員的道路上健康的成長。

三、培養(yǎng)我國高校足球裁判員的策略

(一)加強對高校裁判員的初級培養(yǎng)

在高校裁判員培養(yǎng)中，要對裁判員進行相應(yīng)的培訓(xùn)讓他們變得制度化、規(guī)范化。這樣才能夠讓裁判員有良好的基礎(chǔ)，這樣才能夠有利于裁判員以后的發(fā)展。在實踐的過程中，要讓裁判員多參與一些足球活動，慢慢發(fā)現(xiàn)足球比賽的規(guī)律，加深對足球的認(rèn)識，不斷提高自身的經(jīng)驗。足球裁判員不意味著給足球隊進行裁判之后，就不需要體能訓(xùn)練了。足球訓(xùn)練員也應(yīng)該加強體能訓(xùn)練，每個人可以根據(jù)自身的體能情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練，在進行訓(xùn)練的同時還要加強心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在對高校足球裁判員培養(yǎng)中，要學(xué)會因材施教、分層教學(xué)，對于一些有發(fā)展前景的裁判員應(yīng)該重點培養(yǎng)，讓那些由天賦的學(xué)員能夠不斷提升自我得到更好的發(fā)展。

(二)加強高校與地方相結(jié)合的培養(yǎng)機制

為了在高校中培養(yǎng)出優(yōu)秀的裁判員，需要高校與地方相結(jié)合，這樣能夠給足協(xié)選拔出更加優(yōu)秀的學(xué)員。比如可以加強本市足協(xié)與高校的聯(lián)系，建立相應(yīng)的裁判員培訓(xùn)班。讓高校中的裁判員可以在全國的比賽中展示自己，讓中國足協(xié)的成員可以對其有一定的認(rèn)識。為了進一步深化這一培養(yǎng)模式，可以加強地域與高校的聯(lián)合。高校可以先對有天賦的學(xué)員進行選拔，然后把這些優(yōu)秀的裁判員進行集中的培訓(xùn)，給足球裁判員隊伍儲存后備力量。把地方的經(jīng)驗與高校教師的專業(yè)知識相結(jié)合，讓他們可以相互融合，提高培訓(xùn)的效率。讓城市足協(xié)可以充分利用自身的資源，給裁判員提供更多時間的機會，把這些高校裁判員能夠參與到更多賽事中，讓裁判員可以得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)高校足球培訓(xùn)員，就需要高校充分利用自身的資源、硬件設(shè)施、足球氛圍，通過多元化的方式對裁判員進行培訓(xùn)。對于高校教師來說，也要不斷學(xué)習(xí)新的知識提高自身的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠在高校中選拔出更優(yōu)秀的人才。加強對高校裁判員的審批，建立公開透明的選拔機制，保證足球裁判員的素質(zhì)，給我國的足球事業(yè)做出貢獻。